幼儿园园长培训学习心得感悟五篇.doc

幼儿园园长培训学习心得感悟五篇 20_年7月16日至10月28日，我受县教育局领导的委派，有幸赴_幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的治理阅历介绍，参与了集体研讨外乡文化和治理特色，听取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的局部园长同行就办园阅历、治理方略、幼儿园特色等问题进展了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业进展，我们的教师专业进展存在的几个问题，以及如何去进展教师的专业进展，为我们以后开展教师培育和自身培育方面指明白方向。 其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的治理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向进展。 再次，陈畅教师的讲座，转变了我们的育儿观念，让我们学到了许多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和剧烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的进展与幼儿、教师的亲密关系，就如何提高幼儿园的进展效率给我们供应了一些明确的方法。 在培训会上，多数专家对幼儿的治理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名治理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变教育治理理念，努力营造科学进展的气氛，为幼儿园走上科学进展之路积极制造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习纲要精神，树立全新的幼儿素养观念，在治理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长公平的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学进展。 一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学进展的思想阵地 当前我们推动幼儿教育科学进展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中查找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学进展供应了思想原动力。 二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素养。 推动幼儿园科学进展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，就能为我园幼儿教育科学进展供应强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮忙青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建立刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮忙、生活上关怀、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使全部青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓舞教师们积极参加教育科学讨论，锤炼组织教育活动与开展班级治理工作的艺术，不断提升业务素养，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。 三、注意精细化治理，进一步深化幼儿园课程改革 幼儿园教育科学进展，说究竟就是根据幼儿身心进展规律，促进每个孩子在原有根底上安康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节治理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学进展。如在生活课程中，让幼儿园自主参加，成为生活的仆人，培育他们自理生活力量;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动进展、探究;在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应充分的嬉戏时间和嬉戏材料。教师置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们共性得到进展、才智得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、嬉戏课程，均应在促进孩子智力进展、身体进展的同时，关注孩子的心理进展状况，针对活动中消失的各种各样的心理障碍，进展必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们安康成长。 一位学者说过：“对培育人的培育，比直接培育人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学进展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园治理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我信任，通过这次培训，所以的学员肯定交出一份满足的答卷。我们肯定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园治理水平提升一个档次，我盼望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也盼望在实践一段时间以后，能再有时机参与提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。 幼儿园园长培训学习心得感悟2 劳碌、欣喜、迷茫、顿悟交错本钱学期业务治理工作的乐章，回忆这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总结，同时也将对下一学期的工作作一展望。 一、重实际，抓根底，明确保教治理目标 作为一名新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不熟识的各类事务，心里是焦急又是茫然。于是在多方请教倾听、有效吸取保教治理阅历，特殊是在园长赵教师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清楚地熟悉到一名业务主管肩上的职责与任务，渐渐揭开治理之思路。 开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进展了全方位了解、分析、诊断的根底上，本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态，夯实根底，力显教学有序性”的原则，坚持以纲要和指南精神为引领，贯策落实“区学前教育_进展规划”总体要求，依据园务规划拟定好本学期的业务工作规划，明确详细的目标任务。把握两个重心：重教师梯队的培育，加强培训与指导，提升专业素养;重根底性课程的实施，加强教学实践讨论，提高教学质量。同时关注常规的治理，不断标准教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。 二、重培训，抓薄弱，促进教师整体进展 幼儿园的进展离不开教育教学力量的提高，教育教学质量的提高离不开教师的进展。针对我园整体师资特别薄弱的现状，加强师资队伍建立迫在眉睫，成为我园首要任务。 1、重教研组长的培育。 (1)以组长例会为途径，表达指导的针对性。针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的意见，接受了她多年积存的业务治理阅历，以面对面、手把手的方式进展指导。在组长例会上我们从如何制定教研规划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的讨论重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的力量。 (2)以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深入教研，与教师共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参加话题沟通，共享自身的教学阅历;或以治理者的身份，对教师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议;或以“专家”的身份对教师争辩的问题，予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。 2、重新教师的培育。 我园新教师多占一线教师数的52%，而且大都是非师范专业毕业，这些教师缺乏理论根底和实践阅历。因此为了帮忙新教师尽快成长，在最短的时间内胜任教师工作，本学期加强了对新教师的培训力度。 (1)启动师徒带教活动 由于我园存在着中青年骨干教师严峻匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参加的方式，充分利用幼儿园现有教师资源(包括行政正、副园长)，进展一对一，也有一对二的结对，有效弥补了师资缺乏的现象，给每位新教师配备教学与常规带教两位教师，努力营造了能者为师互助学习气氛，共同商讨制订带教规划和被带教规划，日常中围绕教育教学规划记录的撰写、一日活动组织、班级治理、教学理念等全方位的带教，使新教师们快速地成长起来。 (2)开展专题培训活动 我们以新教师日常教学困惑为点，开展了区角环境创设、一日活动操作标准与要求、如何组织家长会、班级常规培育、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，帮忙新教师在集体的碰撞中，积淀阅历。 (3)组织岗位练兵活动 本学期在引领新教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展现活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动;10月的精彩故事会活动;11月结合区教育办的指示精神积极开展了“我的成长故事”演讲竞赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展现与沟通等等，强化新教师的专业技能，促进新教师专业技能的提高。 (4)开展听课评课活动。围绕新教师的培训规划，坚持每月一次的汇报活动外，还积极鼓舞新教师上实践课，结对展现活动。尝试“一课三研”，让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教育行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从范例的大小到幼儿作品评价，帮忙他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位教师在互听评活动中获得进展，在共同的探讨中受到有益的启发。 本学期我们还利用请进来、走出去的方法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩沟通的平台。首先选送焦红兰、陈苏平参与雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训，业务园长参加业务研修班与中心组的学习;还让教师参与市级的培训活动、邻近区的环境创设、构造嬉戏沟通观摩活动，倾听专家讲座，做到资源共享，共同提高。其次我们利用合作结对平台，与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动，有园所文化建立、师资建立等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学展现活动等。通多渠道的学习培训拓展了教师的视野，吸取了丰富的理论和信息阅历，教师感悟很深，收获许多，有效促进了教师的专业化成长。 三、重课堂，抓实践，提高教育教学质量 课堂教学是幼儿进展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅，依据我园教师课堂教学力量薄弱的现状和教师进展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例讨论为主要讨论方式，开展集体教学的讨论，进展了一系列学习、研讨和实践，来提高教师实施新教材力量，提升课堂教教学的有效性。 1、关注专题讨论的质量，提高教师设计活动的力量 我们依据教师在教学中存在的问题，积极开展专题讨论，围绕集体活动中“目标制订与把握”、“内容的选择”、“环节设计”等内容进展理论学习，同时通过详细的课例分析方式，帮忙教师梳理正确的活动设计理论和阅历，为教育教学实践打好根底。 2、 关注教育教学实践，提高教师教育教学实践力量 在理论学习的同时，我们积极开展一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参加研讨，形成团结合作的讨论气氛，使教师们在反复的实践中，渐渐将新的理念进展内化，并落实到教育实践中去。如小班组的语言活动片片树叶像蝴蝶火车呜呜叫、生活活动钻被筒;中大班组的蜗牛和苹果借动物等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近进展区、内容更贴近于幼儿的生活阅历、教学方法更能激发幼儿持续学习的兴趣，着眼问题，提升力量。 3、 关注实践前后的反思，提升教师分析，调整力量 我们坚持开展好一课一议，实践前我们重各教研组的每位教师运用所学理论学问，仔细研讨教材、设计活动方案，实践中让观摩者带着问题看活动，发觉亮点和问题，实践后准时跟进说课、评课活动，学会关注教材的价值、关注幼儿的年龄特点、生活阅历，关注环境创设与环节设计、关注教师的提问和回应，让教师在集体才智的碰撞下，不断感悟新课程的理念，不断地改良调整自己教学方法与策略，有效提升教师的反思、分析和调整力量。 四、重日常，抓细节，提升组织治理力量 1、关注班级常规工作，提高班级治理质量 在新教师占肯定比例的状况下，班级常规易消失混乱的现象，因此，本学期我们特别关注班级常规治理，如：一日活动的作息时间安排和实施状况调查、幼儿安全教育状况、早操状况、入园离园接待家长状况等，以专题的辅导、对话沟通、随机检查、指导等形式，提升新教师班级治理力量。 2、关注班级整体环境，提高教师环境创设力量 开学初我们特地组织教师进展了班级环境创设培训，培训中重点指向三个方面：主题墙面环境、非主题环境(盥洗室、点心屋、家园之窗等)、区角环境。与此同时，我们还屡次请教师到机关、人乐、进修附幼等参观环境，在屡次的参观学习后教师们受益匪浅，并积极地行动起来，在仿照的根底上依据班级特色制造性地制作、布置区角环境，投放相应的材料。从11月的环境检查评比活动中，我们欣喜地看到我们教师真的学有所用，环境创设的力量有了很大的提高。贝贝班、小五班的环境更是富有创意，在大组活动时与大家进展了共享沟通，得到了全员教师的认同。 3、关注资料积存，提高教师分析、撰写力量 在日常工作中，业务园长与教研组长协作，坚持有重点地看每一位教师的案头资料，准时反应，将共性的问题以集体指导，将共性化的问题以个别沟通，将亮点的阅历以互动沟通的形式进展学习，提高教师撰写的质量。同时我们注意留下教师的成长的脚印，将教师的实践活动、教育教学讨论、班级环境、教师撰写的资料进展分类整理，存档，逐步建立起幼儿园的资源库。 4、关注教师考核评价，激发教师主观能动意识 我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新教师实践活动，工程检查评比(教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查)以及为幼儿园做出的奉献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进展考核，并仔细听取教职员工的意见和想法，准时商榷、调整，充分表达“以人为本”的治理理念。 五、重沟通，抓家长工作，提高幼儿园宣传力度 1、重视引领指导，保证家教指导工作的有效性 观念是行为的先导，家长对幼儿园教育的熟悉与理解直接影响到家教质量，为此我园开展了一系列的活动，帮忙家长更新教育观念。组织有肯定专业水平的、能亲密联系实际的专家讲座，如开学初赵园长的“小班新生幼儿入园预备”和崔广柱教师“话幼儿习惯培育”讲座;在家园小报上选登有关家教阅历文章、与幼儿同乐的嬉戏天地;开拓飞信渠道在网上相互沟通育儿心得。另外我们还常常与个别教师进展沟通，准时地发觉家长工作中存在的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家进步行沟通沟通，提高沟通的力量与实效性。 2、重视日常工作，脚踏实地的开展常规工作 常规性的家长工作表达在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，准时反应幼儿园教育教学内容、准时向家长呈现幼儿在园活动掠影，同时尽可能满意不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活状况，从而进一步增加对幼儿园工作的理解、支持. 3、重视家委会的作用，加强家园沟通 本学期我们成立第一届园家委会。通过定期召开幼儿园家委会会议，组织家委会成员通过参加园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的治理，使他们了解并参加到了幼儿园的日常治理工作中，借助于家长的才智和力量，集思广益，完成幼教目标的顺当实现。如，在制定幼儿园四年进展规划时，我们就召开了家委会会议，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块，进展评议。又如，本学期10月我园还特邀家委会成员到幼儿园参加安全督查日活动;12月共同筹划新年活动等等。一学期来我们可以看到家委会成员的积极性特别高，很多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。 六、缺乏与思索： 主要问题：自身理论水平、业务指导力量、治理阅历薄弱，整体的谋划少，即使有想法也不够大胆，造成工作的时间虽多，但效率不够高。详细表现: 1、 一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培育方面有要求，但检查力度还不够，下学期加强日常的监视检查，抓好幼儿常规中的薄弱环节。 2、 针对教师的案头资料检查，由于幼儿园新教师多，每一位新教师的一日活动规划没有逐个把关，存在着质量不高，流水帐的现象，师徒带教要有效跟进。 3、 班级区域活动有划分，也建立了肯定的常规，但材料的供应不多，缺乏层次性，下学期教研组对主题内容要挖深挖透，供应丰富的适合幼儿的活动材料。 4、备课组、教研组的活动质量有待提高。备课组需将每一主题进展深入的剖析，制造性地实施新教材。在教研组活动形式上努力呈现多样化，积极开展教师参加式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动，形成了民主、开放、有效的教研机制，让教研真正满意教师内在的需求，成为促进了教师专业成长的“加油站”。 5、深入课堂调研不够，特殊是课程治理过程中的课程评价监控不够详细、到位。下学期将不断标准日常教育教学工作常规，深入班级听课，注意反应。 一学期的工作是劳碌而充实的，在园长的支持下，教师的协作下，我们根本能够将业务规划进展有效落实，不够的地方也准时调整完善。我们有信念在全园教职工的共同努力下，制造更加绚烂的明天! 幼儿园园长培训学习心得感悟3 0_年1月19号我参与了寒假最终一期园长培训班。在此，首先感谢主办方北京师范大学，承办方魔笛创新科技进展有限公司，给我供应了这次难得的学习时机。特别感谢的是各位教授专家从百忙中抽空给我们上课，在此由衷的说声“各位教师辛苦了”。 5天前的我是心无目标，没有头绪，懒懒散散。5天后的我，决心做真我自己，扎扎实实的我。 培训期间，我深刻的熟悉到我对幼儿的一些想法是错的。本认为孩子就像是一张白纸，你给他塞什么他就能学会什么，没有考虑到孩子的心理进展。没有好好去读，去反思各个年龄段的幼儿的学习和进展。培训完之后,我明白了,心理教育要敬重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要急躁地等待，不要违反孩子进展的自然规律，不要违反孩子进展的内在“时间表”。否则只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。 看了尤教师给我们放的那些小孩图片被“小学化”，看了很是可怜，一棵颗的幼苗就这样被时间每分每秒的摧残。不禁想到了自己要立志做个好教师，做个对的起孩子的好教师。 在以后的日子了，我听从尤教师的教育，首先给自己也做个个人成长档案PPt,.标题“我的教师生涯就从这里开头”上面最主要是想给自己做个人生定位，把我每时每刻对教育的教育观，儿童观，我在教育中的反思，别人眼中的我，和我眼中的别人,都一一记录下来。说其实特别简洁，难就难在做上面。我将从以下几点进展改造自己，包装自己，全面提升个人素养： 1、应当改言,改性,改心 人与人之间的沟通最根本的就是语言,假如我们说话没有艺术,或是说话不得当,就很难得到别人对自己的好感.在性格上假设习气很重,恶性不改,坏心不改,心里面的邪见,妒忌,愚痴,高傲不改,就很难在道德,修养上有所提高.所以应当学会不断的改良,要改言,改性,改心,这样才能得到不断地进步. 2、应当受教,受苦 在人生的道路上,有的人为何能不断的进步,而有的人则不进反退呢?问题就是他不能受.和学习读书是同样的道理,有的人简单进步,由于他乐于承受;有的人简单退步,由于他纳不进去.我们在加深修养的过程中首先要学会受教,受教就是把东西汲取到自己心中,然后把它消化成为自己的思想.从肯定意义上说,受教、受苦才会得以进步. 3、应当思索,反思 不管什么事情都必需三思而后行.任何事在经过深思熟虑后再去做,必定能事半功倍.，常常的反思也会不断的进步。 4、应当敢说,敢做,敢当 有些人不敢表达自己的想法,有意见的时候不敢在群众面前发表,只会在私底下谈论纷纷;遇事也不敢当,不敢做.不敢担当就不会负责,不会负责就无法猎取别人对自己的信任,修养也不会提高.因此只要是好事,善事,我们就要学会敢说,敢做,敢当. 其次，作为一名幻想园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，接下来，我将对自己的职业将从以下几点提升： 1.要明确现代园长应具备的观点和要求以及筹建现代化的幼儿园应当到达什么样的要求，要明确园长的角色和幼儿园的进展方向，要明确幼儿园的治理不容无视，应从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向进展。 2.尤教师的讲座，转变了我的育儿观念，让我学到了许多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和剧烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我意识到幼儿园的进展与幼儿、教师的亲密关系，就如何提高幼儿园的进展效率给我供应了一些明确的方法。 3.听课的同时我不断的反思对于幼儿“小学化“也不是说肯定不行以教和学一些“学问”，但方式方法肯定要正确。幼儿园教育是根底教育的根底，主要是对幼儿进展安康、语言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此，我们应通过嬉戏化的方式进展根底性、综合性、非重复性的相宜教育。只要符合这些原则和要求，对幼儿开展多方面的学习活动都是可以的。但关键的问题是，幼教工需要具备相应的专业素养，拥有剧烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而转变教育教学的最初目标。 4.听了各位专家的课,言语亲切、明晰，不罗嗦。能切中要害。真的很佩服。也很观赏。在教学中如何和家长、教师之间的沟通由此显得和重要。以后再教学中说什么样的话，干什么样的事。我现在很明白，也很清楚。我将知道我该怎么去做。 其实说白了幼儿园的教育进展，说究竟就是依据幼儿身心进展规律，促进每个孩子在原有根底上安康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，我们各位教师要以身作则，不端提升自己的品质，素养，做到强化细节，保证幼儿一日活动各个环节不出过失、引导力度，让每一个幼儿能实现科学进展。如在生活课程中，让幼儿园自主参加，成为生活的仆人，培育他们自理生活力量;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动进展、探究;在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应充分的嬉戏时间和嬉戏材料。教师置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们共性得到进展、才智得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、嬉戏课程，均应在促进孩子智力进展、身体进展的同时，关注孩子的心理进展状况，针对活动中消失的各种各样的心理障碍，进展必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们安康成长。 总之，对于刚出茅庐的我来说，任务艰难。我将克制困难。做扎扎实实的我。也盼望能再有时机参与培训，让自己的水平得到质的飞跃。 幼儿园园长培训学习心得感悟4 短短六天的上海之行很快完毕了。这六天可以说是紧急而又劳碌每天的行程安排紧锣密鼓;同时却又是欢乐而充实的收获颇多。最终一天，坐在华师大的座位上倾听专家讲课，我细细回味着每一天的学习，总的来说，不虚此行。 一、放眼世界 第一天的培训在李生兰教授的相片中拉开序幕。李生兰教授向大家展现了大量的美国幼儿园照片。从外环境上看，美国幼儿园的外观更趋向于家庭式的小别墅，有的或者与教会安排在同一幢房屋内，班额也较少，表达了“按需而设”的理念。美国幼儿园的门厅、走廊通常会摆设一些布艺沙发，旁边放置一些阅读书籍，为家长和孩子们供应一个休息阅读的场所。一间教室就像一间包罗万象的小商店，琳琅满目的物品拥挤在一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。幼儿可以自主地利用各种感官，通过与环境的直接作用进展学习，比方美国幼儿园中投放的榔头、钉子都是真实的，孩子们可以尽情地敲敲打打;幼儿教师所需做的就是观看幼儿，鼓舞幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进展相互作用;美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童供应良好的学习环境，为儿童的进展供应有利条件。 在户外活动场地的布置上以铺设草地为主，一眼望去尽是绿油油的小草，孩子们可以尽情地在草地上奔驰、玩耍。相比拟我们的塑胶场地来说，我们的孩子明显有些“不接地气”。美国的幼儿园也有大型玩具，但下面通常铺的是木屑，顺手可得又无污染。 更让我们艳羡的是，美国幼儿园的师生比例。美国幼儿园一个班孩子的数量根本上是个位数，而中国幼儿园一个班起码有三四十个孩子。不同的国情造就了不同的孩子。由于人数少，所以美国的孩子可以讲究共性，在这里一切都是宽松自由的：爱玩什么玩什么。而中国的孩子更偏重于纪律性与整齐划一。 二、注意实践 本次培训中，我们先以小组研讨的方式对小兔找太阳、京剧脸谱进展了实践。组员们积极研讨，热闹发言，有效互动。然后以同课异构的方式，和吴佳瑛教师探讨了小班故事小兔找太阳。我们学员设计的是语言活动，重在凸显语言领域的特质。而佳佳教师则以一种思维训练的方式对小兔找太阳进展了重新演绎，引导我们从一种全新的角度重新端详教学活动，重新熟悉我们的孩子。一张折叠图、一张表格记录纸、一只手绘小灰兔，佳佳教师只用了几样简洁的教具就牢牢地吸引住了孩子们，让孩子们通过猜想、推理、否认，随着折叠图的绽开探寻答案。虽然活动时间较长，但孩子们却是兴趣深厚。活动后，佳佳教师又结合京剧脸谱等教学实例为大家梳理了教学实践中应留意的问题，其幽默、幽默的表达风格不时引来现场阵阵笑声。 三、与专家近距离的接触 李生兰、肖燕萍、应彩云、吴佳瑛以往只能在各类教育杂志上见到这些幼教专家，感觉是那么地可望而不行及。可这次培训却为我创设了和专家们近距离接触的时机。我们不但倾听了各位专家的讲座，还与他们开展了积极的互动。尤其是与应彩云教师的那场互动让我记忆深刻。在向我们展现完中班活动鼠小弟的红背心之后，大家对应彩云教师进展了一系列的提问，让我们对应彩云教师的整合教育理念有了更多的了解。最终大家达成一种共识，不管是整合还是领域教学，其最终的目的都应是促进孩子的进展，这才是科学的幼儿教育。 我也喜爱看吴佳瑛的活动，不仅是由于她的课上得好，而且在她身上表达了一种奇怪的整合许多看似互不相容甚至截然相反的特性集于一身，如日常接触中的沉静内敛和教学活动中的幽默活泼、专业上的精益求精和生活上的随便率性、对信念抱负的执着坚守和对素养提高修养的与时俱进相比那些总是在名利、得失之间徘徊的人，吴佳瑛体验着单纯和踏实的欢乐，这份欢乐也感染着孩子们和在场观摩活动的我。 四、各具特色的幼儿园环境 六天来，我们相继参观了本溪路幼儿园、博士娃幼儿园、虹口区试验分园。一走进本溪路幼儿园，浓浓的美术味就扑面而来。砂纸画、水墨画、拼贴画等各种不同的美术表现方式呈现在幼儿园的大厅、走廊、多媒体活动室中，让我感觉走进了一个小型的艺术天堂，一下子有这么多漂亮的作品涌进眼中，还真是有些应接不暇啊! 在虹口区试验幼儿园，我们有幸观摩了孩子们的区域活动。这也是该园十多年来教育讨论的结晶。活动室里合理的区域布置，琳琅满目的区域材料，设计奇妙的活动内容(比方“送水”、“铺地砖”等)，孩子们投入的表情，自主的活动气氛，无不透露出教师的才智与辛苦。 站在华师大的操场上仰视毛主席立像，伟人举着手远眺着远方，好像在告知我们学无止境。学习是不应满意的，人的一生，要学的东西有许多。幼儿教育还有很多我们为把握的学问与技能，自己应当保持虚心慎重的态度，越学越会觉得自己无知、渺小，则自己的感悟和收获就越大。 幼儿园园长培训学习心得感悟5 11月25日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育进展的趋势、把握学前教育政策、了解幼儿园的进展规划以及儿童学习与进展的理论，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问构造的宗旨，我特别荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参与了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培规划(20_)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”工程，走进了东北师范大学这座漂亮的校园。 在培训中心领导、教师们的细心安排下，为期十天的培训活动组织严密、治理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组争论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，布满着共性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。 一、做好定位，找准我园进展的将来之路; 11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学讨论学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建立的思索。 当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建立与培育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、幽默幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园治理中教师队伍建立与培育阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的将来布满了信念，我想我县的学前教育三年行动规划已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，假如要有大的进展，必需要大力抓好教师的队伍建立和教师的专业素养培育。 二、抓住幼儿园治理的核心，提升我园的办园质量。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进展了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进展了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的治理案例，使我进一步了解了现代幼儿园治理的进展的趋势，把握了新的教育理念。 三、聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解“幼儿园园本教研的根本方法”，感慨于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论进展的趋势，把握了新的教育理念。 四、依法办园、家园和谐办好园。 在“幼儿园的安全治理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全治理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不简单开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也信任，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持全都和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地进展。 无疑，东北师范大学为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境地、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学治理工作起到很大的推动作用。回忆自己的学习历程，既洋溢着胜利的喜悦，也布满着探究的艰辛;既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;十天来我们经受了太多的感动，经受了太多的鼓励。也很荣幸地结识了很多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与沟通中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。 幼儿园园长培训学习心得感悟