幼儿园中班语言公开课教案（8篇）.doc

幼儿园中班语言公开课教案通用8篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了惊异，在本活动中幼儿将这种惊异心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己宠爱的诗歌。引导幼儿进展诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的兴趣。 2、鼓舞幼儿乐观参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力气。 3、培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力气。 活动预备： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看四周的景物有什么变化？ 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很欢快，我还编了一首诗歌你们想听吗？ 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么？ 师：我这个诗歌还没知名字呢，谁会帮他起一个名字？ 师：刚刚你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？ 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进展绘画记录。 师：你们刚刚说的真不错，我们能不能把它登记来呢？ 幼儿按颜色分组进展作画。 依据幼儿的绘画作品，再稳固幼儿创编的诗歌。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 目标： 1、认真观看体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2、感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 导入：教师做打瞌睡的动作引起幼儿兴趣 师：你们知道我刚刚在做什么吗？预设答案：要睡觉了，很困 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试？教师带着幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 一、感受“静” 师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片 幼儿观看打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉 教师缓缓表达：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。 下一个画面 师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿认真观看并表达。打鼾的老奶奶睡在温存的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假设幼儿不能观看到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？ 师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 PPT下一个画面 师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测 PPT下一个画面 师：小孩做了一件什么事情？小孩睡在老奶奶身上。 师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？好玩 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗？ PPT下一个画面 师：又发生了什么事情？狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰 猜一猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测：猫睡在狗身上。 猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？引出老鼠老鼠睡在猫身上，可能吗？老鼠果真睡在了猫的身上。 老鼠的身上会有谁？引导幼儿观看画面睁大眼睛认真观看原来是一只不睡觉的跳蚤！ 师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担当角色，进展表演 二、感受“动” PPT下一个画面表达：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧急气氛 师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反响？跳起来幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测 PPT图片出示 师：你觉察了什么？猫跳了起来，很慌张猫是被谁吵醒的？表达：老鼠吓了猫一跳！ 猫的表情是什么样子的？幼儿表达胡子伸直、瞪眼睛 请幼儿仿照猫醒过来的表情动作瞪着眼睛、胡子伸直 由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来慌张的样子。 PPT下一个画面 师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！ 师：狗的表情是什么样的？张大嘴巴，耳朵竖起来集体仿照 师：猜猜接下来谁也醒了？小孩表达：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？四脚朝天幼儿仿照 PPT下一个画面表达：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！ 师：他们玩得可真欢快！你从哪里看出来他们玩得很欢快？跳起来、每个人都笑眯眯 PPT下一个画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？有彩虹，光线变亮了、窗户翻开了、大家在院子里玩耍引导幼儿观看。 教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明；门和窗户也翻开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛 提问： 师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来赏识一下故事，一边赏识一边思考这个问题。 二、教师与幼儿一起表达故事鼓舞全体幼儿一起表达尤其是中间局部 PPT呈现两幢不一样的房子， 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？醒来的房子 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较观看窗户、门、画面颜色的变化 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标 1、理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动预备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、呈现小蜗牛，引导幼儿观看它的形态与走入的姿势。 *教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很好玩？它背着什么？ *教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？ 2、赏识故事小蜗牛看苹果花。 *第一遍听故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？ 教师：最终，小蜗牛看到了吗？ *再次赏识故事，引导幼儿争论。 教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？ 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？引导幼儿学习故事中的对话。 教师：你宠爱小蜗牛吗？为什么？ 3、创编故事。 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经受了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？ 4、活动延长。 *表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿生疏角色之后，教师可以安排角色，自己在中间扮演小蜗牛，生疏以后再让幼儿上来表演整个故事。 *引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。 2、鼓舞幼儿依据儿歌供给的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 预备： 1、背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。 过程： 一引入主题 1、今日教师给你们带来了朋友， 2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个玩耍吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？ 9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？秀丽的幼儿园是谁的家？ 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 二让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？秀丽的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个玩耍吧。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标： 1、通过故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。 2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣 活动过程： 一、出示课件小蚂蚁，激发幼儿活动的兴趣师：小朋友们瞧瞧，谁来了？幼：小蚂蚁我们和小蚂蚁打声招呼吧！幼：小蚂蚁你好！师：小蚂蚁，你怎么这么欢快呀？师作倾听状哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫朋友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？ 二、表达故事，让幼儿了解昆虫的特征。 1、表达故事的前半局部开头至蜈蚣和蜘蛛只能回去了今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。 下午，大树下吵闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢？幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。 3、播放课件出示蚕宝宝，教师提问： 1它是谁呀？幼儿：蚕宝宝它能参与生日会吗？为什么？ 2到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢？听完故事你就知道了。 4、教师表达故事的后半局部。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！” 小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢快的生日会！ 5、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么？幼儿自由答复师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程 6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？昆虫 7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？都有六条腿 8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。 三、出示各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的了解。 1、师：又有一些昆虫朋友赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去生疏生疏吧！播放课件：各种各样的昆虫 2、小朋友生疏了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？播放课件 四、操作玩耍 1、播放课件火车声，引起幼儿兴趣。 师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？幼儿：火车声哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢送昆虫朋友呢。小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。 2、幼儿操作师：现在有很多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？幼儿操作师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！放音乐，离开教室 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标： 1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息觉察、细心观看、乐观思考。 2、丰富词汇，鼓舞幼儿乐观地进展口语表达。 3、体验共享的欢快，萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备： 背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看，大胆表达。 出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？幼儿表达：这个地方有花、有草、有树、真美呀！这么美的地方，谁会来玩呢？幼儿自由猜测到底谁会来玩呢？出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？喜羊羊你们宠爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！你们知道什么是野餐吗？幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？ 香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？五个引导幼儿依据情节思考、猜测。 3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？ 喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？ 小鸡对喜羊羊说：我宠爱吃软软、香香的食物，是什么呢？幼儿猜测喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。 这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，宠爱在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？ 小猴对喜羊羊说：我宠爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？幼儿猜测喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。 4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。教师拿掉牛奶看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？幼儿观看，表达喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。 喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？鼓舞幼儿想出各种各样的方法帮助白云姐姐吃到棒棒糖小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。 喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？ 好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起共享好吃的东西，是一件很欢快的事情。小朋友，你们寻常会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。幼儿依据自己的生活阅历自由表达你们都是好孩子，都是教师的好朋友，出示棒棒糖看，教师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，来，大家一起跟我来！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 活动目标： 1、观看图片，能依据画面信息进展描述，提高语言表达力气。 2、尝试提出问题，大胆地在集风光前表述自己的想法。 3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不行怕的品质。 活动预备： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物萝卜土豆胡萝卜生姜等 活动过程： 一、导入 师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗？ 观看图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来生疏一下故事中的小仆人翁小鼹鼠，它的家在哪儿？ 师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告知大家。 师：这张图片，你们有什么想问的吗？教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？师：这个问题，谁能来答复？ 观看图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的家。幼儿学做一起说师：这张图片，你们有什么想问的吗？教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么？ 二、幼儿观看PPT并进展描述幼儿争论在挖洞过程中会遇到什么？ 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么？ 观看图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么？把你们看到的告知大家，请你们看认真了。 师：你们看到小鼹鼠遇到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？ 师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。幼儿练习描述观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠连续动身了，它又会遇到什么？把你看到的告知大家。 师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？ 师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。幼儿练习描述 师：小鼹鼠始终往前挖，接下来又会遇到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。 三、幼儿再次观看PPT并进展描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？ 出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？ 四、播放PPT，师幼完整表达故事。 师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事小鼹鼠找家 师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有可怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎么做的？ 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集风光前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信念。 活动预备 北风和太阳图片各一张。 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们宠爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事内容；小猪们看到了“制止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真欢快，可是秀丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态开放联想，再呈现故事情节。 提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“制止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果到底怎么样了。 情节三：钻木桶 教师表达时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。 提问：九只小猪连续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：承受提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么一样的地方？“制止”是什么意思？ 九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“制止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪连续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？ 4、请幼儿完整地赏识故事 5、引导幼儿自由看小故事书、表达故事，然后师幼共同完整表达故事。 活动延长：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。