幼儿园传统文化进校园活动总结报告4篇.docx

幼儿园传统文化进校园活动总结报告 4 篇幼儿园传统文化进校园活动总结报告 4 篇幼儿园传统文化进校园报告 1xx 其次幼儿园以课堂教育为主阵地，以课外活动为载体，开展一系列国学教育活动，让传统文化开启幼儿的心智，修养孩子的人格， 极大地丰富了孩子们的想象力，不仅满足了幼儿共性化进展的需求， 也提升了办园品位，逐步形成特色鲜亮的校园文化。一、提升生疏，传统文化对于培育幼儿品德意义重大在幼儿园开展中国传统文化的教育，首先可以激发幼儿对中国传统文化的兴趣，萌发民族骄傲感。通过对成语故事、传统节日、三字经、弟子规以及民间玩耍活动的接触和学习，使幼儿对中国传统文化的兴趣明显增加了、对中国的一些经典动画片也渐渐地宠爱了，并由此感受到中国传统文化的博大精深，萌发民族骄傲感。其次，在活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。幼儿早期识字有利于右脑开发， 能够极大地促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素养。再次，通过对中国传统文化的学习可以增加幼儿的记忆力。现代心理学争论证明，幼儿巨大的记忆潜能正是大脑快速发育的特征，背诵记忆是幼儿最自然的学习方式，错过这一时期就会错过人生的最正确记忆期。二、明确思路，推动传统文化进校园要做到“四措并举”一是要做好传统文学内容的选材。传统文学是在古老历史沉淀中形成的，具有较强的时代性，其中一些传统事物随时代不断进展已消逝，幼儿难以有相关阅历，在教育思想中，也难免有些消极、封建的思想混杂其中，且个别内容学习难度较大，对幼儿不具有意义且难以承受。因此教师在教学中，必需合理选材，辨证的扬弃，选择传统文学内容中的精华对幼儿教育。要适当对一些难懂文言文、成语合理改编、缩写、扩写等，从幼儿兴趣、情感体验动身，确立适宜的内容，这样才会通过传统文学把绚烂的文化思想进展传承，让孩子们受益非浅。二要提升教师教学素养。要使传统文学释放出魅力，课程获得成功，要求教师必需有良好的综合素养，有把握分析教材的力量，能选用有效的方法深入浅出的教学，美丽的语言可以使幼儿耳醉其音、心醉其情，愉悦的承受教育，所以要留意提高教师的教育素养，努力建立一批观念素养好的教师队伍。三要留意幼儿的体验与感受。开展传统文学教育的目的是激发幼儿的民族骄傲感，对民族文化的了解与宠爱之情，在学习的过程中进展他们的记忆、认知、留意等多种潜能，因此我们必需要留意引导幼儿体验，让幼儿在欢快中学习，不以会背诵多少，会说多少成语作为衡量幼儿进展的唯一标准，而是关注其纵向的成长。四要做到家园协作。家长对传统文学教育意义，实施方法、生疏程度打算学习效果， 做好家长工作是幼儿获得兴趣的保证，因此要准时与家长沟通，沟通， 转变家长的观念，对家进步行教学方法的指导，让家长为孩子布置良好阅读学习环境，让家长在行为举止上成为孩子学习典范。幼儿园传统文化进校园活动总结报告 2中华民族是一个拥有五千年文明历史的泱泱大国，传统文化源远流长。为了弘扬我国传统文化，塑造幼儿奇特心灵，成都市第五幼儿园多渠道、多途径开展传统文化教育活动。从幼儿的年龄特点动身， 留意在活动中的亲身感受、体验，通过玩耍、玩耍等体会传统文化的魅力，让优良传统在孩子们幼小的心里萌芽。传统节日体验我国传统节日丰富多彩，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。五幼充分挖掘传统节日的文化精华，以幼儿易于承受的形式来让幼儿了解和学习，承受传统文化的熏陶，塑造幼儿奇特心灵。柳树插在这里不知道会不会成活？如清明节降临之际，开展“清明”活动。让幼儿了解清明的多种习俗，扫墓、蹴鞠、插柳、放风筝等，并亲身体验插柳、蹴鞠、斗鸡等玩耍活动。不仅体会了清明传达的淡淡忧思，更多的是让幼儿感受到春天气清景明，山花烂漫的景象，以及人们春游访春、亲近自然、放歌游玩的奇特心情。重阳节，组织幼儿到八宝社区，赏识老人们的.书画和节目，并为百岁老人周爷爷庆祝，送上祝福和礼物，在孩子的心里埋下了一颗关爱老人的种子。年时，结合春佳节，创设“中国风”节日环境，孩子们置身于中国元素的气氛中，耳濡目染感受中华文化的魅力。幼儿园还开展了学礼仪活动，向家长行拱手礼、跪拜敬茶，培育幼儿敬重长辈、孝敬老人；开展民间民俗亲子玩耍，狮子顶绣球等， 体会浓浓的民俗民间传统文化；开展四川传统风味小吃展现活动，充分感受家乡的饮食文化，培育爱家乡、爱成都的情感。经典体验遵循幼儿进展特点，合理定位幼儿经典诵读目标，细致筛选经典诵读内容唐诗、成语故事、三字经等，每周有打算的进展经典诵读体验，在读经诵典中养德行、学做人。兴趣体验依据幼儿的兴趣爱好，教师们开发、设计一系列特色的美术课堂， “创意扎染 DiY”、“我的京剧脸谱”等，让幼儿了解我国传统文化，感受中华传统文化的博大精深。幼儿园传统文化进校园活动总结报告 3蛟龙飘舞，金狮呈祥；锅浴趣闻，庙会重现6 月 22 日上午， xx 镇 xx 幼儿园首届“传统文化进校园”文化展现活动炽热登场。xx 镇xx 幼儿园全体幼儿、家长、兄弟单位代表 800 余人参与展现活动。县教育局局长 xxx，xx 镇党委书记 xxx、xx 镇镇长 xxx、县教育局副局长xxx、xx 镇人大副主席 xxx、xx 师范大学 xxx 教授等领导及嘉宾到会指导。县教育局副局长 xxx、xx 镇人大副主任 xxx 分别致辞。xx 镇人文资源丰富，历史文化厚重，世界著名地质公园“金钉子” 更使煤山镇著名遐迩。多年来，煤山幼儿园充分挖掘地方人文资源， 把优秀传统文化搬进校园，让人文精神融进孩子们的生活。充分激发宽阔教师、家长挖掘和弘扬传统文化的热忱和激情，创方法，查找抓手，把传统文化传承与玩耍活动结合起来，与学校文化建设、打造 “一园一品”特色幼儿园结合起来，与课程生活化、全语言活动结合起来，真正把传承地方优秀文化落实到幼儿园的各项活动中，已取得了阶段性的成果。展现活动上，孩子们为大家带来了精彩表演。龙的传人演绎龙舞飞扬，闪闪红星传播红色文化，古韵童声传承国学经典，地方戏曲再现民俗精华。孩子们得意的笑脸、稚嫩的表演，博得台下阵阵掌声。xx 镇中心幼儿园将以此次展现活动为动力，进一步更理念，创做法，让教育呈现同心，同步，同力，让我们的孩子快活，开怀， 开窍！把“传统文化进校园”做精、做实、做细，以实际行动向社会递交满足的答卷。幼儿园传统文化进校园活动总结报告 4皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照耀兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧形式。它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。虽然这是一种古老的艺术文化， 但对于生活在现代社会的孩子们来说，却是一种颖的表演方式，孩子们之前却从未见过听过。20xx 年 2 月 5 日下午，xx 区 xx 幼儿园特邀非物质文化遗产济南皮影第五传承人 xx，为孩子们送上了一道特别的文化大餐，让家长和孩子们近距离感受了传统的民间艺术。依据孩子的年龄特点分为两场进展，为孩子们带来了改编版的经典故事西游记片段、金斧头、仙鹤与乌龟等，李教师一人多角色的表演，幽默幽默的配音、巧手舞动百万兵。精彩的表演、生动的剧情深深地吸引了小观众们，他们目不转睛地看着这些制作精巧、栩栩如生的皮影道具，时而鸦雀无声、时而掌声雷鸣、时而欢呼雀跃。真实地感受着民间的艺术魅力，让孩子们格外兴奋。在表演中，传统的民间艺术又与时俱进地融合了现代的元素，让孩子参与到皮影戏的表演中，把气氛推向了高潮。xx 幼儿园负责人 xx 说：“皮影戏作为中国的传统国粹，传承了中华几千年的文化，在参与过程中，孩子们能潜移默化的承受传统文化的熏陶。”本次活动，丰富了幼儿生活，让孩子们从表演的故事中懂得了很多道理，更在他们幼小的心灵中埋下了对中华大地博大精深古老文明传承发扬的种子。