幼儿园周计划表幼儿园中班周计划表汇总幼儿园周计划表中班(8篇).docx

幼儿园周计划表幼儿园中班周计划表汇总幼儿园周计划表中班(8篇)有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总一 重点 1、感知各种甜食的种类。 2、能用肢体动作、绘画装饰、朗读唱歌等多种形式表现糖果的甜美。 3、感受活动的乐趣与共享的美妙。 语言：给妈妈的妈妈送甜美 目标： 1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关心是一种甜美的亲情。 2、学习用多种方式表达对成人的爱。 区域活动（重点指导小舞台、娃娃家） 语言嬉戏：吃饼干 目标：学念儿歌，共享食品。综合：超级糖果屋 目标： 1、能运用多种感官感知糖果的颜色、外形、味道等特征，知道糖果的种类很丰富。 2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 区域活动（重点指导小超市、娃娃家） 角色嬉戏：根本了解每个角色区的玩法。 美术：我给糖果穿衣服 目标： 1、能用皱纸包“糖果粒”，尝试包得严实。 2、乐于帮忙糖果宝宝，体验美工活动的乐趣。 区域活动（重点指导益智区、小餐厅） 体育嬉戏：棒棒糖集合 目标：能听口令完成相应要求，感知数量。 音乐：我是棉花糖 目标： 1、理解歌词，学唱歌曲并尝试用动作表现棉花糖的松软形态。 2、学习替换局部歌词，体验音乐活动的欢乐。 区域活动（重点指导益智区） 体育嬉戏：变戏法 目标：用各种身体动作来仿照和表现小动物。 安康：我会漱口 目标： 1、知道漱口可以让口腔变得洁净，懂得吃完东西要漱口。 2、能用正确的方法进展漱口。 3、初步养成吃完东西要漱口的习惯。 区域活动（重点指导美工区） 玩具共享嬉戏目标：情愿向教师、同伴介绍自己的玩具。 下午户外及室内活动 户外活动： 小型玩具 美工活动：揉糖果粒 目标：能把报纸揉成一粒圆圆的糖果颗粒。 户外活动： 呼啦圈 语言嬉戏：谁躲起来了 目标：能发觉躲起来的同伴，并叫知名字。 户外活动： 玩皮球 数学嬉戏：饼干朋友 建构式课程幼儿用书第4页饼干朋友 户外活动： 大型玩具 纸工：乌龟找妈妈园内： 能跟着教师不乱走。 手指嬉戏： 爸爸是司机区域活动 美术区：幼儿利用橡皮泥、短吸管、面粉团、泡沫板、报纸等制作糖果，练习包、团糖果。 语言区：放置一些与温馨的亲情和共享有关的图书，引导幼儿观看，简洁叙述，体验甜美。 数学角：投放自制的糖果拼图（以3-4块为宜），幼儿手口全都的数糖果，包扎糖果。 科学角：幼儿感知软硬不同、味道不同的糖果，体验多种感官探究。生活活动知道饭后、吃完甜食后要漱口。环境创设 主题墙：与幼儿一同创设“超级糖果屋”。幼儿将收集到的糖纸贴在超级糖果屋里，观看各种糖纸，说说每种糖的味道。 科学区：投放软硬不同、味道不同的糖果，供幼儿探究糖果的特性。 美术区：创设“糖果加工厂”，放置橡皮泥，短吸管、面粉团、泡沫板、报纸、皱纹纸、装饰纸等，供幼儿制作糖果，练习包糖果、团糖果。 娃娃家：创设“甜美蜜超市”，有序地放置幼儿收集的各种甜食包装盒和幼儿自制的糖果。 家长工作 1、孩子和家长一同收集不同种类、不同味道的糖果，如棒棒糖、软糖、硬糖等，让孩子在周五时带到幼儿园，鼓舞孩子与同伴共享、沟通，获得有关糖果的感性阅历。 2、循序渐进地培育孩子早晨、餐后、睡前漱口和刷牙的良好习惯。 3、加强与孩子的情感沟通，让孩子感受到成人的关爱。 4、引导幼儿在体会别人对自己关爱的同时，主动表达对他人的爱，学会共享。 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总二 本周工作重点 1、初步熟悉圆形、方形、三角形以及在我们日常生活中的应用。 2、愿意用各种外形的积木进展搭建活动。 3、学会用肢体动作替换制定动作，初步体验不断变化的歌表演活动带来的欢乐。 生活活动 指导要求 1、天气变冷了，学会快速地穿脱衣服、裤子。 2、入厕的时候，男孩子学会用手拿好小弟弟小便，女孩子用手勾好裤子小便，以防弄湿裤子。 教育活动 内容安排 1、语言：过年啦 2、数学：圣诞老人的礼物 3、艺术：贪吃的乐乐 4、科学：装冰块 5、安康社会：做客 区域材料 投放指导 1、建构区：小小建筑师。供应各种外形的积木。指导孩子尝试依据积木的外形进展对称建构。 2、美工区：我是魔术师。供应彩色的橡皮泥和几何图形模具。引导幼儿用各种图形模具来制作各种图形。 户外活动 1、学习跑跳，在跑跳的过程中留意安全。 2、引导幼儿嬉戏时不抢先、不拥挤，有秩序的嬉戏。 家长工作 1、家长利用休息时间，多带孩子到外面走走看看，让他们了解和发觉各种图形的物品、建筑物等，如栅栏是菱形、三角形，小路是正方形、长方形等等。 2、关注天气，为您的孩子做好冬季保暖，以防感冒。 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总三 一、思想方面 遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参与园内政治学习，积极参与园里的各项有益活动，以喜爱本职工作为动身点，仔细，努力的工作，来提高自身的专业水平。喜爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用教师和“妈妈“的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，“以园荣我荣“的思想迎接每天的工作。 二、教育教学方面 在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的学问传授，还应对幼儿多进展常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和急躁，对待每个幼儿，培育幼儿良好的常规。另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积存自身阅历的同时，吸取别人的阅历与特长，努力钻研业务不断学习承受最新的幼教学问，有效有规划的提高自己业务水平和教学力量。利用环境布置让幼儿易于承受新思想，打破传统的“教师教学生学“的方法，转变为“学生主动学习“。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探究，使幼儿的八大智能得到全面进展。在组织活动时要留意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，好玩，直观的嬉戏，教具来进展幼儿的思维力，想象力及动手操作力量等。我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的其次语言得到最好的进展，为幼儿以后英语的进展打下坚实的根底。 三、卫生保健方面 本学期，我带着我班工作人员积极协作园内的保健医生，做好晨间接待工作，环境卫生的清扫，幼儿服药记录，紫外线消毒的工作，流感疫苗接种，视力检测，微量元素的测查，做好本班幼儿的预防接种工作，留意幼儿口腔卫生，做到让幼儿餐后漱口，培育良好的卫生习惯，尤其是幼儿的用眼卫生，同时留意户外活动的时间要保证，并多饮水尽量做到出满勤，实现我班本学期出勤率到达95%以上。留意关怀幼儿的一日生活，充分表达保教结合的教育理念。 四、家长工作方面 由于是个新的班级，新的幼儿，新的家长，由于家长工作由为重要，家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的治理，我将积极和家长取得联系，组建了我班家长委员会，催促家长做好家园联系册的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。本学期我园仍旧采纳门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高快乐兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到教师手中。本学期将每月进行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的进展状况，同时将针对车接送的幼儿实行家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园状况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园状况，并准时协作我们的教学工作。请家长协作做好 “冬季亲子趣味运动会“英语圣诞联欢会“元旦化装舞会“等一系列亲子活动。 五、合作方面 目标是走向胜利的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对胜利的重要性，由于将来的竞争：不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争;不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学习力的竞争。在本学期，我在做好协调组织工作的同时，做到分工明确，责任到人，在班级内设立了欢乐基金，极大地推动了班级工作的开展，是班级成员形成了工作自觉性，为孩子做了典范鼓励，幼儿也在班级中形成了自觉治理的气氛。积极进取，乐观向上，共同奋斗取得胜利。 以上是本学期的个人工作规划，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步! 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总四 一、班级分析 我班现有幼儿28名，其中男孩16名，女孩12名。这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说特别生疏，这群孩子单独呆在生疏的环境中没有安全感。同时他们对幼儿园的一切都感到奇怪而新奇，什么都想去探究一下。这也正表达了孩子奇怪、好问的天性，我们三位教师讨论打算从这点入手，逐步对他们进展培育，使他们养成良好的上课习惯，为今后进展打好根底。 在生活自理方面，这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，很多事情还不会自己去做，如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前便后洗手等等，这学期我们依据幼儿的实际状况，要对他们进展一系列的生活自理力量的培育。所以开学一个星期，有三五个幼儿哭闹的现象是很正常的，但也有适应力量特殊强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园特别好玩，和教师、小朋友一起嬉戏很快乐，几个哭闹的孩子也根本做到了开快乐心来幼儿园。 二、指导思想： 在本学期的工作中，我们要仔细贯彻落实幼儿园教育指导纲要为核心，在工作中树立为幼儿效劳、为家长效劳的思想，为幼儿营造一个安康、开心、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活治理方面，帮忙幼儿养成良好的卫生习惯，把握粗浅的安康、卫生常识，有根本的自我爱护力量。在班级治理方面，以培育幼儿良好的常规为主，让幼儿养成良好的行为习惯。 三、工作目标 1、逐步适应幼儿园的集体生活，心情根本开心，鼓舞幼儿之间的交往。2、培育幼儿养成盥洗的习惯，熟悉自己常用物品及会洗手，养成讲卫生的习惯。3、情愿承受清洁要求，会用小勺进餐，用杯喝水。4、能在成人帮忙下，学习入厕的正确方法，养成独立入睡的习惯。5、有初步的自我爱护意识，知道不单独到人关注不到的地方玩，不摸危急物品。 四、详细措施： (一)做好新生入园的心情安抚工作。 1、开学前做好家园联系工作，召开家长会，介绍班级状况，通过班级博客以及班级的群让家进步一步了解孩子在幼儿园的状况。 2、教师以亲切、温柔的态度对待孩子，消退他们的生疏感。给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境 。 3、教育幼儿学会使用礼貌用语，主动和教师问候。 4、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 教会孩子熟悉自己的标记;学会正确的洗手方法;能宁静午睡，不吵醒别人;培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。 5、培育良好的学习常规。 (1)情愿参与各项集体活动，留意力集中; (2)爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢; (3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好; (4)学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。 (二)、卫生保健工作、 托班的卫生保健工作特别重要，在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心安康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，准时为幼儿更换衣服，保证幼儿充分的饮水量。而且每天对室内、毛巾、杯子进展消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆洁净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子洁净。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心安康。 在本学期的保健工作中，增加保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参加意识和配班意识，真正做到保教合一。 (三)、家长工作 在本学期的家长工作，我班将加强与家长的沟通。努力做好以下工作： (1)、加强与家长的沟通与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求。 (2)、按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。 (3)、每两个星期完成“家园联系册”撰写工作。 (4)、做好家访工作，并做好仔细的记录，完成重点家访率80%。 (5)、充分利用家庭、社会资源，使家园共同担负教育重任，促幼儿和谐进展。 五、每月工作安排 八月份(1周) 1、本班环境创设. 2、生活教师领取幼儿的物品。 3、开家长会。 4、本班幼儿报到。 九月份：(6周) 1、迎接幼儿入园，安定幼儿心情，减轻幼儿和家长入园的心理焦虑。 2、制定本班的规划。 3、本班教师进展早操培训以及改编。 4、班级第一期幼儿作品展，创设第一主题环境。 5、本班进展家访工作。 十月份：(4周) 1、安全教育活动周，对幼儿进展学问培训。 2、其次期幼儿作品展，创设其次主题环境。 3、本班幼儿参与园的早操竞赛。 4、本班设立一个植物角。 5、本班进展养禽活动。 5、本班幼儿参与园里的朗读竞赛。 十一月份：(5周) 1、家长开放日。 2、春游活动。 3、第三主题环境创设，幼儿作品展。 4、本班组织家庭俱乐部活动。 5、安全逃命自救演练活动。 6、生活自理力量竞赛活动 十二月份(4周) 1、新年活动(“第一届亲子运动会”) 2、圣诞节活动。 3、第四主题环境创设，幼儿作品展。 元月份(3周) 1、期末幼儿进展状况测查评估，填写幼儿评估手册。 2、幼儿期末的家长工作。 3、本班的材料归还。 4、本班教师整理工作档案。 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总五 亲爱的家长朋友： 您好！ 我园定于7月14日(周五)午时放假，8月14日(周一）开学。周五午时离园时，请到班级拿幼儿的被褥、个人物品等，并且签字。 8月14日(周一)开学时，请把幼儿的被褥带来。 为了更快、更好的的引导孩子适应新学期生活，稳定孩子的心情，我们期望各位家长朋友在开学前期能协作幼儿园做好以下工作： 1.调整好孩子的作息时间，使作息时间与幼儿园的相适应。 2.和珍宝一齐绽开对新学期的想象，让幼儿感觉幼儿园的时间多漂亮。 3.新学期宝宝活力十足，让宝宝自我的事情自我做【吃饭、穿脱衣服、自我上厕所大小便等】养成良好的生活习惯。 4.请按时接送孩子，如有特别情景要通知各班级教师。 5.请家长合理搭配孩子的穿着，便利室内室外给宝宝穿脱衣服。 6.为安全起见，避开孩子带锋利、以及危急物品。 7.药品请交给门卫接待教师，并做具体记录，注明服用方法。 多谢家长朋友的协作 教师们期盼者宝宝们的到来! xx幼儿园 20xx年2月10日 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总六 这么久了，从学生的身份转变为一名教师，是需要心理过程的调整和适应。真正的幼儿园工作不是学校里教师传授的那个样子。真正的幼儿园工作也不是实习的时候看到的那个样子。现在的我才渐渐的体会到“急躁”“爱心”“责任心”在工作中的重量和应当为这些美丽的词语在实际中所要付出的行为是多少。 一、适应与迷茫 头一个月工作有点迷茫，虽然在学校里和书本上学了许多的理论学问，但是真正到了工作中却是常常想不起来，也运用不起来。除了预备好教学活动以外，其他的事情都是空白，上完课要去做什么事情，要带孩子干什么，怎样组织孩子活动都不是很有阅历。怎样培育孩子的常规也很是迷茫，再加上从来没有带过小班孩子，对于这方面也缺乏肯定的阅历。除此以外，还要写教育日志，教学反思，区域活动记录，主题生成活动，区角材料的投放等一些工作。创设环境也是一项不小的工程。再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务，比方要布置教室以外的空间，要参加一些教学案例的写作活动，还要建构自己班级论坛等。让人有点眼花缭乱。跟有阅历的教师搭班，只能是看一点做一点，跟着教师一起做。做什么事情也总是对自己没有信念，总是要问过教师后才能放心的去做，没有自己的想法和见解，这点让自己也很懊恼，教师与我商议什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞，怎么大脑里的东西一个个都那么不争气，都用不起来，很苦恼。 二、嬉戏 这个月的工作中有一点是很缺乏的，那就是“嬉戏”，幼儿园里每天都要带孩子做嬉戏，可是自己知道的嬉戏又是那么的少，常常处于枯竭的状态，每次回家都上网恶补这方面的缺乏但是还是满意不了工作的需求。其实现在想想自己有点走入这嬉戏的误区了，幼儿园的活动应当是多样化的，而不是说嬉戏仅仅是嬉戏而已，应当吧自己的思维拓开来，如一些民间嬉戏，多样化的绘画活动，手工活动等都可以作为日常生活的一局部，我发觉这个月在这方面的开展有点忽视了，只是单一的想着做嬉戏而已。这方面需要好好改善。 三、教学活动 教学活动方面的备课也有点偷懒，总是很依靠参考书的活动设计，虽然书上的设计都是精品，但是作为一名新教师还是应当有更多自己的想法和见解，不能老是照搬照抄，这样迟早是要陷入盲目和思维僵化的程度。没有自己的东西和思索，也不能形成自己的教学特色，这样也枉为“新教师”这个称号，终将陷入循规蹈矩的轮回之中。 四、与孩子的相处 我很喜爱孩子这点是毋庸置疑的，但是在幼儿园里，一个班级30个学生，各种淘气、共性突出的孩子都有，有的时候看到有小朋友抓伤其他的小朋友，或者打架，抢玩具就觉得很懊恼，究竟怎么处理才好呢?虽然在读书的时候看过许多的案例和故事，但是真正到了自己要亲自处理的时候还是有点不知所措，心理清晰地明白孩子之间有点小擦和是很正常的，你不能跟孩子发脾气，而且发脾气问题还是不能得到改善。可是跟孩子说道理他们也不能理解，批判过后还是这样，常常会有无能为力的感觉消失。我知道，没有坏学生，只有不会教的教师，我现在确定也存在许多方法的不正确，或也有处理不当的时候。这些都需要好好的反省自己。可是无奈的是在当时要照看30个孩子的时候是没有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题，许多时候都错过了最好的教育时机，或者处理的不够恰当。这些都是让我感觉到现实与理论的差距，也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大，有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实，比方：我们都说吃饭的时候最好不要批判孩子，但是又说教育孩子肯定要准时才能有效果，可是当孩子吃饭的时候发生事情了，假如不准时提示他就会错过教育的时机，可是这时候是吃饭的时间，批判他又会影响他们的食欲亦或是消化，这时候真是很冲突啊。 其实在工作中还有许多的事实与理论的冲突，但是没有好好的准时记录和反思，许多第一手的资料没有准时处理觉得很惋惜。现在对工作环境已经慢慢熟识，接下来肯定要专注于工作，好好把握每一个环节。让问题准时处理。还要不断地充实自己，多看多学多做，一步一个脚印，走好每一个环节。 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总七 一、活动目的 为了让幼儿了解和懂得敬重他人的劳动，激发幼儿的劳动激情，培育幼儿的劳动意思和劳动力量，学习劳动技能，体验劳动生活、理解“五一”劳动节的意义并记住“五一”是国际劳动日，我们今年开展“五一”劳动节活动。 二、活动时间、地点 四月二十八日在幼儿园 四月二十九、三十、五一在家里 三、活动形式 以班为单位，班主任或当班教师负责给幼儿讲解有关劳动节的学问，保育教师负责幼儿劳动实践，劳动过后与幼儿共同谈谈劳动感受、劳动价值。 四、活动过程 第一阶段 四月二十八号：(幼儿每人带一块儿旧毛巾或清洁球) 一、课堂叙述 1、班教师收集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事让幼儿听一听、唱一唱。 2、讲解有关劳动节的学问。并结合实际要求孩子，小班“自己的事情自己做”，中班“我是欢乐小帮手”，大班“劳动最关荣”。 二、劳动实践 1、饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，教师检查收回。 2、户外活动时间值日生跟随保育教师清扫餐后卫生，其他幼儿由教师带着到区外卫生区，其他幼儿由教师带着到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，(幼儿边捡教师边讲解怎样爱惜花草树木，不要乱拽操场四周的花草树木，树叶，不要顺手在操场乱扔东西，有垃圾放进垃圾桶等)。 3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。教师检查过关后完毕劳动!班主任或当班教师做整理总结：今日我们为什么劳动?劳动感受怎样?我们的劳动有什么意义和价值?强调“五月一日”是国际劳动节。 4、下午起床后各班幼儿在教师指导和帮忙下整理自己的床铺。小班幼儿学习自己穿鞋、穿衣服;中、大班幼儿在教师指导下尝试整理自己的书包。(床上用品整理后让家长统一带回家晒洗) 其次阶段 四月二十九号、三十号、五月一号：在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如： 1、饭前饭后帮大人摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，整理餐具、洗碗等 2、帮爸爸、妈妈清扫房间、院落，学习洗袜子、手套、毛巾之类的小物件品。 3、帮爷爷奶奶捶背、拿放拖鞋、衣服等。 每天孩子做了什么家长要有文字记录，特殊是五一这天家长要有意思催促孩子劳动，让孩子体验劳动生活，并引导孩子谈谈劳动的感受，懂得敬重他人的劳动，记住国际劳动节是几月几日!孩子这三天都做了什么家长整理总结在信纸上，五月二号开学交给教师。 4、幼儿在家的劳动细节请家长朋友拍成照片开学后交给本班教师。 五、活动结果 第一阶段选出23个做的好的班，其次阶段每班推出两名做得好的家长! 有关幼儿园周规划表幼儿园中班周规划表汇总八 时间过得真快，转瞬间我来资源班已经两周了，随着对这些特别孩子接触的增多，我从他们那里所感受到的、学到的也越来越多，自己渐渐地可以处理一些行为问题。 可能是这里天热的缘由，孩子们心情很烦躁，心情不好。叶卓群还是时常抓人衣服、掐人，其实他抓人的直接目的并不是去损害别人，而是他表达自己的要求与发泄心情的一种方式与方法，由于他不知道该怎样去用语言表达自己的要求，因此选择这样的一种方式去表达，就像婴儿饿了会哭一样。群群特殊喜爱玩球，而且特殊喜爱和别人一起玩球，当他想让你跟他一起玩时就会抓你的手或是衣服，用行为去表达他的要求并把球放到你的手里，假如你对他的要求没有回应，他就会掐你，以此来吸引你的留意。他心情不好时也会去掐人，当他掐人时，你若是去掰他的手，他则会由于紧急而抓的越紧、越用力，相反，假如你温柔地、渐渐地重复对他说“群群，轻松手”，他则会渐渐地放开手。我始终在想群群的这种掐人行为应当是可以转变或是减轻一些的，而不仅仅是等待行为发生后处理完就ok了。可是由于我实习时间较短，加之没有什么阅历，我也找不到一些好的方法去解决这个问题。 这周三时六·一儿童节，我们一起在航海广场做的活动。我们早上六点钟就动身，余萍骑车带我去的，我们去的时候还挺早，没几个人。开头时我们帮着搬一般东西，由于我今日是穿高跟鞋来的，所以有一点累，用打气筒打气球时我也不是很便利，所以我就帮着他们系扣。时教师告知我说今日晨晨的父母有事情都没来，让我今日负责带着他，别的就不用管了，我挺快乐的，由于晨晨是一个挺听话的孩子，还特殊亲人，我挺喜爱他。节目也许是九点开头的，主持人说完话后我带着晨晨和其他教师也特别儿童一起到主席台上给这些嘉宾送贺卡，之后一系列节目就开头上演，说实话，感觉这些节目还是挺不错的，我们资源班有两个节目，一个是骑着滑板车上场，另一个是与其他班一起表演的“粘巴巴”，在整个活动的最终。 骑滑板车时，我们的孩子都是与教师和家长在旁边辅导，我们并不要求他们气得多快多好，只要他们自己可以顺当的走完就很帮了。我们资源班虽然孩子少，却是最受关注的班级，由于我们班的孩子全是特别儿童。 在做粘巴巴这个活动时，开头只有我们资源班，慢慢的其他班级也上场并将我们围住，我感觉这个活动总体还可以，不过有点乱。 节目演完之后，根本就完毕了，然后工作人员以及嘉宾、志愿者照合影留念，一起整理现场，把桌椅抬到车上拉回去，下午我们就放假了，明天正常上班。 由于天热的缘由，这段时间曹晨晨的心情也很不好，时常会不停地说“咬我”(教师说可能是肚子里有蛔虫)，每次心情都是相当的烦躁。又一次，他又说“咬我”，并且处处乱跑，还撕自己的衣服，看到他这样难过，我本想去抱抱他缓和一下他的心情，可没想到他过来对着我的胳膊就咬了一口，而且很用力，我这可怜的胳膊立刻就变青了，很疼了好久他咬我时很突然，我都还没有反响过来，待苗教师将其拉走之后他又想去抓教师。以前我从未见过晨晨有咬人的行为，对他也没有任何的提防，他消失这种行为时我还为之一惊。据时明教师说，他以前有过这种咬人的行为，不过已经好多年没再咬人了，今日可能是心情太差了才会消失这种行为。 在晨晨咬了我之后的其次天中午他又把大班的一个孩子给咬了。状况是这样的：中午起床后晨晨到外面去玩，大班的一个男孩淘气挑逗晨晨，把他给惹怒了于是就去咬他，结果那男孩跑了，正好此时大班的一个特别男孩在旁边，晨晨就把怒气发泄到那个男孩身上去咬他了。时教师知道晨晨咬人后怒了，把晨晨给训了一顿，给他背上包让他回家，他也知道自己犯错误了，自己背着包再走廊里站着就是不走，挺搞笑的。不过，时教师并不是真的让他回家，只不过是惩处他而已，让他知道自己犯错误了，咬人是不对的。 经过这段时间的观看，我发觉这些孩子之间也会消失打架现象，而且他们之间打架大多数是为了争夺玩具或是书籍，是教师说，对于他们来说打架是好现象，这是他们沟通的一种方式，说明他们能够主动地去与他人互动，是一种进步的表现，教师一般对此不会干预，只有当发觉他们下手过重时才会适当的干预一下，由于假如他们身上消失伤疤家长会很不会快乐。 平常我们到院子里玩耍时，他们一般都是自己玩自己的，不会与他人一起玩，晨晨和妞妞喜爱玩沙子，刘纪良喜爱荡秋千，而且荡的很高，其他人大局部喜爱玩滑梯。我还发觉我们的这些孩子不喜爱太吵，有一次有老年志愿者来幼儿园里表演节目，全部的小朋友都去了，我们班的孩子也按例下去排队，当走到一楼时，就听见那些小朋友吵吵闹闹的，我们的孩子走到半路就停下来不走了，坐在那里用手捂住耳朵。在表演节目的过程中更加吵闹，群群表现的特殊烦躁，动不动的就去抓身边的人，感觉似乎很紧急，那天下午节目表演完后我的手上和胳膊上留下了许多抓痕，呵呵。 老年人志愿者的活动引发了我的思索，我在想学校在承受志愿者来表演节目的同时，也应当考虑到活动给孩子特殊是这些特别孩子带来的不利影响，并应实行措施将这些不利影响降到最低程度。 在周一时，学校也同样来了一批志愿者，他们一大帮人涌进学校，这些志愿者被安排到各个班级。我们班也来了好几个志愿者，他们围着孩子玩，给孩子糖吃。我感觉他们的行为并没有给孩子带来多大的帮忙，相反，他们的到来在很大程度上扰乱了课堂秩序，给孩子的心情也带来肯定程度的负面影响，他们走后孩子们的心情过于兴奋接下来的课程无法连续进展。 这些志愿者只是处于个人兴趣和激情来“帮忙”这些特别孩子，而且他们只是间或来一次，每次来都是接触不同的孩子，他们并不了解这些孩子，他们不知道这些孩子真正需要的是什么，不知道如何才能满意这些孩子的需要。他妈呢以为给孩子发一些糖吃，陪他们玩一会儿就是对他们最大的帮忙，可是他们错了，这只是他们志愿者自己的需要，而不是孩子的，他们认为自己帮忙了许多人，感觉自己很宏大，可很少有人会想到自己会好心办了坏事，给孩子帮了倒忙。