幼儿园向日葵教案小班(3篇).docx

幼儿园向日葵教案小班(3篇)幼儿园向日葵教案小班篇一幼儿园向日葵教案篇三</span 【活动目标】 1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关阅历和学问。 2、培育幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透亮塑料袋，并作上标记：生、熟);盘子10个。 2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。 3、课前制作好的“向日葵种植记录表“一张;生、熟标记各一张。 【活动过程】 一、品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。 1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。 2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提示幼儿不要吃太多的生瓜子。 3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。 4、请幼儿比拟2袋瓜子的不同。 提问：、哪袋瓜子好吃?、颜色一样吗?为什么不一样? 5、小结： 袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。 二、种植向日葵： 1、争论怎么种植向日葵。 提问：种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。 2、种植向日葵。 、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。 、教师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆)： (1)先用铲子翻松花盆的泥土。 (2)挖一个小坑，放进种子。 (3)在上面盖上泥土，再浇上水。 (4)在花盆贴上和袋子标记一样的标记。 三、观看记录： 1、出示记录表让幼儿观看。 2、教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。 3、张贴记录表。 【课后反思】 随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，依据“漂亮的村“的主题活动我设计了种植向日葵这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关阅历和学问。在培育幼儿对科学活动的兴趣。 活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比拟生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的根底上进展了其次个环节种植向日葵活动。 通过争论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和熟悉了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后教师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑，放进种子;在上面盖上泥土，再浇上水;在花盆贴上和袋子标记一样的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，教师进展种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观看记录，首先教师出示记录表让幼儿观看。然后教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。最终张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观看向日葵地生长状况，告知教师我们一起进展记录。 通过这一活动使幼儿对种植活动有了肯定的了解，也培育了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参加活动的状况来看，幼儿能积极参加到活动之中，活动的兴趣较高。也到达了预期的目的。通过这一活动也发觉了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达力量相差很大，阅历学问相差也很大，也致使孩子在活动中的反响差异明显，在今后的教学中要留意这些力量的培育，使每一个幼儿都有肯定的进展。 幼儿园向日葵教案小班篇五幼儿园向日葵教案篇四</span 教学目标： 1、学问与技能：通过画向日葵为例，熟悉颜色，学习调配颜色，尝试水粉画练习。 2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。 3、情感与态度：感受自然植物的颜色。懂得观赏它们的美。发觉大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的欢乐。 教学重点难点： 1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。 2、教学难点学习调配颜色。组织画面构图。 教学预备： 1、教具：向日葵资料和课件 2、学具：纸、水粉颜料和工具。 教学过程： 一、导入课题 1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。 (1)争论：教师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么?(教师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从依据声音来推想。) (2)提议：翻开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子? (3)小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途许多，种子既是一种深受人们宠爱的食品，还能提炼成葵花油 2、欣赏向日葵，出示课题。 (1)提问：你们见过向日葵吗?让我们通过录像去观赏向日葵。 (2)播放一段录像。 说明 看录像时，引导学生观看向日葵的外形、颜色、及组成局部。培育学生的观看习惯。 二、新授 1、出示照片。启发学生去观看向日葵的特征。 (1)争论：一株向日葵主要由哪几局部组成? (2)板书：花、叶、茎 2、观赏凡高的向日葵作品。体会作品的美感。 (1)叙述：向日葵是人们特别宠爱描绘的对象，人们把葵花插.进一个大瓶子里，放在桌上，认真欣赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是向日葵。 (2)争论：凡高画的向日葵中用了哪些颜色?给你们怎样的感觉? 3、教师演示向日葵的绘画过程。 (1)叙述：看到这么漂亮的一朵朵向日葵，教师也想来画一画。 (2)演示：画花盘画花瓣画叶片画茎 教师示范主要是便于让学生把握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。 4、启发构图。学会合作。 (1)提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗?合作要讲究相互协作，请一组来示范，你们会怎样构图呢? (2)拼图嬉戏，学生试摆。 (3)小结：构图要合理，画面要饱满。 三、学生作业 (1)四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。 (2)画出向日葵的特征，颜色富有变化。 四、作业评价 1、评价的方法。 (1)展现学生的作品，小组自评。介绍作品合作状况及自己认为最满足的地方。 (2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜爱的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜爱?说说喜爱的缘由? 2、评价的内容。 对画面形象的表现、对颜色的效果、对合作得是否开心、是否有创意等进展评价。 (3)教师小结：我觉得每组都完成得特别好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力气，在这么短的时间内，不行能画得那么好。但我们通过相互合作，把集体的才智和力量结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。盼望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪慧才智发挥得更加精彩。