幼儿园半日活动总结（7篇）.docx

幼儿园半日活动总结（7篇）1、家长来的时间没有统一 由爸爸或者妈妈来参与的家庭只占了大约75%左右，还有一些都是由爷爷奶奶或者外公外婆来参与的。以后鼓舞家长们自己来参与这个难得的家长开放日活动。 2、家长们的教育方式存在问题，教师要赐予引导 在操作环节中，局部家长没有给自己的孩子做好引导工作，而是直接把答案告知给了孩子，教师没有制止，教师应赐予提示。 3、提高现场调控力量 我们在开放日活动之后，都感觉孩子们没有以往听话，也没有以往那样好治理，缘由是家长在场。所以在以后的活动中教师应当不断学习，摸索出更好的组织方法，提高自身的组织力量和调控力量。让家长的观看，由一种阻力变为一种推动活动的动力。更好地提高活动的效果和质量。活动中家长的参加积极性还有待进一步提高。 4、我们的半日活动是胜利的，家长对半日活动是满足的 但同时我们也发觉在活动组织中仍有许多地方考虑不周。我感觉整个上午过于紧凑，幼儿几乎没有自由活动时间，我们本着充分利用时间的原则，将半日活动安排的“丰富多彩”。但整个环节过于紧凑，让幼儿和教师都有劳碌的感觉。所以在今后的活动设计中，应综合考虑趣味性和科学性两方面的为题，让活动既好玩，又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。 幼儿园半日活动总结 篇2 今日能有时机和大家共享我们大班的半日活动流程反思，我感到特别快乐。幼儿园的教育活动是有目的、有规划、有组织的。 教育活动的目的性，要表达在半日流程的每一个环节中。由于，幼儿半日流程生活中的每一个环节都存在着教育价值。 我们大班的孩子，面临入小学，所以，我们特殊注意常规教育的培育。一个班的常规好不好，直接关系到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。儿歌是幼儿最早接触并宠爱的教育内容，读起来朗朗上口、易记，以儿歌为载体的常规教育不仅能促进幼儿语言力量的进展，还能让幼儿把握生活学习常规的要领，使幼儿养成良好的常规习惯，所以我们在一日环节中都配上了儿歌。 7：308：30，是孩子入园的时间。幼儿园是孩子成长的乐园，俗话说：“好的开头是胜利的一半”，孩子从早晨入园，以一种愉悦的心情开头，才能投入到一天丰富多彩的活动中。所以幼儿来到活动室后，我们有两位教师负责接待工作，一位教师负责在门口做好家长的交接工作（把接送卡交到家长手里、孩子有需要服药的了，还要看一下孩子的精神状况好不好？孩子随身有没有危急的物品等），而另一位教师则负责孩子进活动室后的，提示个别孩子脱下外套，然后随着叠叠乐的儿歌，轻松自如的把衣服叠好放在厨子里，并做好点名工作。 早晨，幼儿的入园是陆间续续的，所以他们的活动也不应是统一的、全都的，而应当是自然的、宽松的，今日的晨间区域活动是：桌面玩具，孩子可以自由组合、自由选择，玩的不亦乐乎。 8：309：00，是郝小培教师指教的主题教育活动有规律排序。按肯定的规律进展排序对大班的大局部孩子来说还是比拟抽象，它是比拟意识的东西，要求孩子有敏捷的思维，需要孩子自己去感受、去发觉、去理解，所以，光靠教师一味的帮助点拨甚至告知答案是根本行不通的。所以在活动中郝教师没有沿用以往的出示范例，让幼儿观看的方法来学习了解规律，而是采纳了创设情境的方式让幼儿去感知、去发觉规律，这有助于幼儿的理解和把握，这也是本节活动的一个亮点，利用这个方法突破了活动的重难点。然后又通过让幼儿动手操作，进一步稳固了对ABB、AAB等多种有规律排序的方法。最终让幼儿利用所把握的学问进展了自创规律排序，在这个环节中，郝教师敏捷性较强，如：力量强的一组孩子早早的就完成了，郝教师便让他们可以再来设计一个不一样的小路，这让孩子有事可做，还满意了孩子的成就感。最终孩子们相互观赏着作品，感受到胜利的欢乐。整节活动有情境贯穿其中，设计由易到难，层层递进，活动的重点和难点把握的较好，幼儿的兴趣很浓，积极性也很高，充分表达了学中玩，玩中学的教育理念。 但在活动中也有缺乏之处： 第一是在活动中看幻灯片的时间较长，导致后面的环节完毕不太好，但郝教师敏捷的把它放到了区域活动； 其次就是郝教师在观看课件时没有照看到全体幼儿，导致一侧的幼儿观看不清晰。 9：009：30，是户外欢乐时间时间。也是孩子们最兴奋的时刻。孩子们每当听到动感的音乐，往往会遗忘了如厕，所以我们会准时提示先如厕，今日的天气有些阴冷，我们还会提示穿衣服薄弱的孩子穿上衣服，以便让幼儿全身心的投入到活动中。随着欢快的音乐，孩子们整齐有序、精神抖擞的走在场地上，动感十足的徒手操，孩子们做的有力且美丽；轻松自如的器械操，让孩子们的节奏更加和谐；动作缓慢的放松操，让幼儿全身心得到放松。在活动中，我们还会准时的关注每个孩子的活动量及精神状况。最终随着音乐的完毕，孩子的整齐有序的排着队，说着儿歌回到活动室。 9：3010：00，这段时间是孩子们如厕、盥洗、喝水时间。这几大环节，在一日生活中，周而复始，可以说枯燥无味，而幼儿的自理力量和自我约束力量又差，所以我们平常很简单无视其潜在的教育价值。但是我们配上了朗朗上口的儿歌，既包括了动作的方法及动作的挨次，使幼儿不仅学会了动作技能，还熬炼了他们的语言力量和记忆力，并渗透了卫生习惯的培育及各环节的安全教育。习惯的养成并非一日之功，我们大班的孩子已经有了轻松如厕、趣味盥洗、科学喝水的习惯，并养成了文明、谦让、有序排队的行为，这与教师细心的观看，急躁的教育是分不开的。 孩子们正处于长身体的时期，吃点（今上午是苹果），直接影响到孩子身体的安康成长，但是有的孩子却不喜爱吃水果，为了营造宽松温馨的吃点气氛，我们会在吃点前先介绍水果的养分及好处，然后随着轻松美丽的轻音乐，孩子会吃的津津有味。 10：0010：30，是自由户外活动时间。为了孩子的安全，活动前我们首先清点了人数，活动中，依据大班孩子的兴趣及年龄特点，除了有意识地组织孩子玩投球的嬉戏外，还给孩子了一些自由活动的时间与空间。依据孩子自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，孩子可以与其他班级的幼儿一起玩，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。固然在玩的过程中，我们还要仔细关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。让孩子在欢乐、好玩的环境中进展与人沟通和共享自己发觉到的信息，使他们真正成为活动的仆人。 10；3011：00，是主题区域活动时间。在这个环节中，我们结合主题教育活动有规律的排序，开展了多种益智活动：如：美工区（用绘画的形式进展排序）；操作区（用积木摆一摆的形式进展排序、用橡皮泥制作，进展排序）；通过这些活动，让幼儿对有规律的排序活动有了进一步的稳固。但在区域中我们材料投放不是丰富，所以限制了孩子的选择，让孩子的思维受到了局限。这是以后我们需要进一步调整的，我们会随着主题的开展，在区域中增加大量相关的材料。让孩子有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，让孩子的自由想象力量得到充分发挥。 11：0011：20，是孩子离园、就餐预备时间。在离园环节中，我们除了检查幼儿的.衣着，帮忙幼儿整理衣物外，还要调整好自己的心情状态，由于离园是幼儿在园半日活动的最终时段，孩子们观察家长心情会特别活泼。此时的我们，既要面对孩子和家长，还要处理许多事情。但是我们仍要积极地状态面对家长朋友和孩子，开心地和他们说“再见”，还要关注特别幼儿，让孩子们保持愉悦的心情幸福的离园，并对下午的活动布满期盼。 杜威的一句话：“哪里有反思，哪里就有终止。”只有常常反思自己，才简单发觉自己活动中的缺乏与欠缺。在这个半日活动中，我们依据指南精神，结合滨州市一日活动标准，依据大班年龄特点，敬重幼儿，关注幼儿的个体进展。在以后的工作中，我们还会查找缺乏，加以调整，用我们的急躁、用心、和爱心不断学习和探究，多观看、多发觉、多思索，去关注活动中的每个环节。让我们的孩子生活在丰富的，多姿多彩的一日活动中，让他们玩的快乐、欢乐，有意义，使其能够安康欢乐成长！ 在这次活动中，我们还有许多做的不妥的地方，敬请各位领导批判指正，感谢！ 幼儿园半日活动总结 篇3 为了让活泼幼儿园学习和文化气氛，增进大家对幼儿在园一日生活的了解，促进家园联系，营造和谐的家园气氛，20xx年11月，我园7个班级分别进行了家长开放半日活动。本次活动主要由早间活动，区域(中班)、集体教学活动(小班)，亲子活动水果拼盘大赛四部份组成。在园长和各班级教师的的细心筹划下，以及在各位家长朋友们的积极协作下，本次活动取得了圆满胜利! 一、早间活动 “一日之计在于晨”。为了给幼儿营造一个开心的入园气氛，让幼儿喜爱上幼儿园，我们的早间活动可谓是丰富多彩：室内体制能嬉戏，音乐嬉戏，英语律动，涂鸦练习，故事观赏等等。本次活动严格根据各班周规划表时间进展。早间活动中，中一班、中二班、小二班分别进展了涂鸦练习 ，小小班和中三班是室内体制能嬉戏圈圈乐、踩高跷;小一班则组织孩子进入了建构区 . 各班级活动在班级教师的组织下进展得有条不紊。家长通过早间活动了解到孩子开学两个月以来动手力量和身体运动力量的提高，脸上一个个都洋溢着满足的笑容! 二、中班区域活动 区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育，幼儿在活动中可以依据自己的意愿选择角落，选择材料，打算操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思索，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性、顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿制造力的土壤。 依据幼儿的年龄特点和教学安排，本次家长开放日活动，中班年级组开放了三个区域，分别是：建构区，益智区，科学区。 通过各班设置的的区域区角活动的展现，寓教于乐，充分表达了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的积极性，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。家长们通过参加活动，感受活动中的激情和欢快，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮忙家长树立了寓教于乐的教育观。在丰富多彩的区域活动中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品尝着孩子的胜利真可谓一举多得!难怪家长们许多都反映到以后还要常常组织这样的活动。 三、小班教学活动 这次开放日，小小班、小一班分别向家长展现了一节音乐嬉戏活动，看到自己的宝宝在教师的带动下观赏音乐、学唱歌曲，欢乐的舞蹈，家长们都露出了快乐的笑容，虽然有个别小朋友由于父母的到来，表现没有以往好，但家长们都表示理解，不停地鼓舞孩子;小二班的珍宝们则在毛毛虫教师的带动下，和爸爸妈妈一起体验了体智能课堂的精彩，幼儿园里欢声笑语一片. 四、亲子活动 本次亲子活动的内容是：水果拼盘大赛。亲子活动的目的是为了丰富幼儿的在园生活，增进亲子之间的感情。活动中，每位家长与幼儿都默契协作，大人们忙着削果皮、小孩子忙着摆造型，真可谓是八仙过海各显神通!整个活动现场俨如一个“水果加工厂”。 大家尽情地发挥着自己的想象力，大胆的创意。经过一番的精雕细琢后，一盘盘如画般栩栩如生的水果拼盘就呈现在大家面前了，有“鸳鸯戏水”、“孔雀开屏”“荷塘月色”“螃蟹过河”一幅幅作品让大家目不暇接。 每个家庭都为自己的作品都贴上参赛标签，由小朋友担当评委进展评比。评出了本次水果拼盘大赛的最正确作品奖。 水果拼盘亲子活动不仅激发了幼儿的想象力、动手操作力量，也让幼儿和家长们体会了创作胜利的乐趣。同时，通过与父母共同参加活动，增进了孩子与父母之间的感情，营造了和谐的家园气氛。 总之，通过本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的状况，也让家长感受到参加孩子们活动的欢乐，理解到“家园”协作教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的进行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，传递了新的教育理念，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮， 为家园共育搭建起了亲密的沟通平台。 幼儿园半日活动总结 篇4 一般话是国家通用语言。为了更好地促进学校语文字工作，提高师生一般话水平，我校在全国第十八届推广一般话宣传周中，大力宣传，广泛发动，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动状况总结如下： 一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。 为了使推普活动深入开展，我校成立了“推普”活动领导小组，准时召开了推普领导小组会议，制定了活动规划，进一步标准工作，加强活动的领导，仔细做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们争论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部特地负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾播送上，大队委做了题为“说好一般话、写好标准字”的讲话，其间以幽默笑话：一位领导在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后熟悉到了说好一般话的重要性，同时发出建议：建议全校师生养成说一般话、写标准字的良好习惯，使广阔师生明白了推广一般话和使用标准字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有规划、有安排、有落实。 二、加强学习，全面发动，树立全员推普的意识 为使“说好一般话，圆梦你我他”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动发动大会，宣读了文件内容，并以“树立语言标准意识，提高民族文化素养”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说一般话”为学生口号，唱响“标准使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生中树立语言标准意识，提高民族文化素养，推动社会推普工作的进程。 三、开展了丰富多彩的宣传活动。 为了使第十八届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进展宣传，一切可活动的方式进展活动。 1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广一般话； 2、利用红领巾播送站，提倡学生讲一般话； 3、板报、主题班会双管齐下，开展推普宣传活动； 4、利用课堂主渠道，养成说一般话、用标准语言习惯； 5、连续国学经典诵读，加强说好一般话的意识。 本次活动获得了很大的胜利，这和全校师生的积极协作、仔细参加是密不行分的。我们的校园是一个安康、文明、标准的学习环境，在这个环境中，语言文字的气氛尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。我校师生表示，推普活动将连续连续，师生将坚持说一般话，说好一般话，将连续做好以下几点了： 1、在校园内使用一般话沟通； 2、积极催促自己的家人讲一般话； 3、努力提高自己的一般话水平； 4、文明用语，做语言美的人。 从而到达带动周边社会环境，提高全社会语言文字标准水平的目的，争取将推广一般话活动真正深入到每个人的内心深处。 幼儿园半日活动总结 篇5 作为启迪幼儿才智、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培育幼儿制造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的根本特性原则。 一、形象性 国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力嬉戏，它们的规章要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进展叙述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之英勇、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在穿插点上的，就将十字型比作公路，穿插点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的嬉戏，引导幼儿找准穿插点。 二、嬉戏性 嬉戏是幼儿园的根本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以嬉戏或嬉戏化的形式让幼儿熟悉国际象棋，理解国际象棋和围棋的根本规章。例如，经过摸箱嬉戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”嬉戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自己扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟识了棋的走法和吃法。这些自编的嬉戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培育兴趣、理解规章、学会坚持。 三、全面进展性 棋艺活动能够促进幼儿的全面进展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的根本规章(轮番走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也表达了人与人之间共同生活中所必需遵守的规章，对自己的行为负责、讲信用、守信用。 另外，棋艺活动涉及到学问本领、智力和非智力因素的同步培育，着眼于幼儿身心整体和谐地进展。 四、循序渐进性 学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必需难度，学会最根本的下法已经不简单了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的进攻和防备。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简洁到简单的循序渐进规律。例如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的熟悉、了解，棋盘的方位到把握各种子的特点和走法，从最简洁的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简洁的中局战术到组合战术等等。 五、因材施教性 棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心进展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有根底起步，我们就根据施教的原则，依据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会由于听不懂而失去信念，不会由于听不懂而分散留意力，也不会由于“吃不饱”而感到无趣。在安排对手时，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到懊丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与进展。 幼儿园半日活动总结 篇6 为响应学校团委开展“奉献青春，建立美妙邯郸”的活动号召，我们青年志愿者开展了一次“关爱幼儿，共创美妙家园”的活动。 一、活动目的 奉献爱心，效劳社会，熬炼自己。 二、活动内容 20xx年3月22日，我青年志愿者兴高采烈的前往电力小区幼儿园。在我们细心预备下，我们饱含热忱的去给幼儿们清扫卫生、整理床铺、和他们谈天、给他们说故事、和他们作嬉戏、教他们学习。在那里我们和他们聊成一片，好像不分大小，我们把他们就的那个作自己的亲弟弟亲妹妹一样对待，那天我们始终沉醉在欢乐当中，好像我们也回到幼儿时期，就这样，我们在不知不觉中过完了一下午，我们该回去啦，可小弟弟小妹妹拉着我们的衣服不舍我们离去，我们给了他们再回来的承诺才得以离去。此次之行，让我们得到很大的收获，让我们更懂得幼儿是祖国的将来啊！ 三、活动阅历及教训 本次活动总从整体上来讲是胜利的，主要表达在以下几个方面。 第一，活动的前期组织与筹划方面的比拟周密的安排，反响剧烈； 其次，活动各项内容安排合理。固然，虽然说总体上是胜利的，但活动还是有缺陷的。首先就是没有足够好地发动同学们来参与，导致参与人数偏少；再次，没有做好与效劳地点的联系，致使效劳开展有些盲目和阻力； 第三，对于整个活动的形式估量缺乏，整个局面有些松散； 总之，我们今日的工作许多，收获也许多。我们会在今后多搞活动，把爱心献给社会。我们还会发动别人喜爱社会、爱护环境，参加志愿者的行列，奉献我们的青春和热血，不图名不图利、踏踏实实地为社会做奉献。 幼儿园半日活动总结 篇7 为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习状况；加强幼儿园与家长之间的沟通沟通，我园筹备已久的家长半日活动最终在20xx年11月27日胜利进行。 一大早，家长们就兴高采烈地来到幼儿园。我们首先做好家长的签到工作，然后让家长们走进班级，详细观摩及了解孩子半日生活学习状况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活状况。最终活动完毕时，我们要求家长为我们的教 育教学提出合理化建议，并仔细填写反应表。 在本次活动中，结合活动开展的状况及家长的反应意见，做个简洁小结： 一、幼儿家长能够积极参加。 全园79%的家长都参与了这次开放日活动，并在活动中表现出了极高的热忱。自始至终，不管从孩子，还是家长来看，都很快乐。孩子们看到自己父母来参与活动并和自己做嬉戏，都特别兴奋，活动的心情特别昂扬；家长们看到自己的孩子在园的学习生活状况，也多了一份安心,少了一份担忧。 二、家长认为教师的优点有以下几个方面： 1、课堂教学气氛活泼； 2、教师活动前预备充分教具充分且全有用，操作性强。； 3、教师教态亲切。 4、教师能当好幼儿活动的引导者、合、支持者等角色； 5、师生关系融洽、和谐、公平。 三、教师的工作得到了家长的确定。 通过半日活动，家长对教师们的工作有了更详细的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解教师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满足，对教师表示感谢！给教师的工作赐予了充分的确定。这让我们教师心里舒坦、愉悦，再苦再累也是值得的。 四、家长参加活动，亲身体验愉悦。 在活动中，教师有意参加了家长共同参加的亲子活动局部，家长们通过参加活动，感受活动中的激情和欢快，从而 进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮忙家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子嬉戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品尝着自己的胜利 真可谓一举多得！难怪家长们许多都反映到以后还要常常组织这样的活动。 五、家长意见和建议： 1、盼望教师多点微笑。 2、盼望教师每天都能如此仔细的组织活动而不是作秀。 3、英语教学发音不够标准。 4、教师需要尽可能的关注到个别幼儿。 5、多培育孩子在艺术方面的进展，多教孩子唱歌跳舞。 6、多组织孩子参与户外活动。 本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的状况，也让家长感受到参加孩子们活动的欢乐，理解到“家园”协作教育的重要性。从这次“家长开放日”活动和家长合理化的建议中 ，我们有了更明确的工作目标，信任我们的工作今后会越做越好。同时，以本次家长开放日活动为契机，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，而更重要的一点是，通过这样一个相互沟通，幼儿园更多的了解了家长们对孩子成长教育的期望，从而更加促进和完善幼儿园的教育力量及教学水平。