幼儿园大班公开课教案格式.doc

幼儿园大班公开课教案格式教师要让宝宝知道体会长大的欢快，激发宠爱幼儿园的情感，学会迁移生活阅历。以下是我整理的幼儿园大班公开课教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园大班公开课教案范文一：我的幼儿园活动名称：大班语言诗歌我的幼儿园重点领域：语言;涉及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)2、迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)3、体会长大的欢快，激发宠爱幼儿园的情感。(情感)活动预备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt2个重点难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓舞幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开头局部：(观看法争论法导入)出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。教师：这是什么地方?教师：宠爱我们的幼儿园吗?为什么?二、根本局部：(完整赏识局部完整赏识，构造清楚)1.完整赏识，教师配乐朗读。教师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。教师：这首诗歌的名字是什么?教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?2.重点画页争论，理解诗歌内容。(ppt1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)图1教师：这是哪?你看到了什么?图2教师：这么多人，他们都是谁?你生疏吗?教师：在幼儿园你还会生疏哪些人?这些人为我们都做了什么?图3教师：看看这些小朋友都在做什么?教师：你们在幼儿园都会做些什么事情?图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么欢快?教师：你们在幼儿园里有欢快的事情吗?和我们大家一起共享共享你的欢快。图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?图6教师：看出什么来了?图7教师：她在做什么?在想些什么?小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢快好玩的事情。幼儿园是让我欢快、让我笑、让我长大的地方。3.再次完整赏识诗歌我的幼儿园，播放ppt2。教师：我们一起赏识诗歌我的幼儿园4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)教师：大家都很宠爱我们幼儿园，能不能说一说宠爱幼儿园的理由?就像今日的诗歌中说的那样。教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢?三、完毕局部教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么奇特，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。幼儿园大班公开课教案范文二：分钟有多长活动名称：大班社会：分钟有多长重点领域：社会;涉及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)2、初步觉察时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。(技能和情感)活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。活动难点：觉察时间与生活的关系。活动预备：钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。活动流程：一、开头局部：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子?二、根本局部：(解决重点、难点)1、觉察一分钟。争论：时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。(感知时间的相对性，解决重点，玩耍法、争论法)争论：那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?第一次请幼儿依据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边玩耍：木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)其次次请幼儿依据自己的体会站在长和短的汉字旁玩耍：玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)谈论：一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿认真数表。小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。3、珍惜一分钟。(可以让幼儿列打算清单，解决难点)争论：一分钟可以做哪些事情?播放ppt(可以救起一个人、清点很多钞票、完成作业等)争论：怎样珍惜时间，做守时的孩子?三、完毕局部：比照清单来完成任务。分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。幼儿园大班公开课教案范文三：拓印画活动目标：1、查找、觉察生活中秀丽好玩的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认知)2、能运用正确的方法进展拓印。(技能)3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)活动重难点：重点：把握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。难点：能运用正确的方法拓印花纹。活动预备：1、拓印好的作品，不同外形的树叶、硬币假设干。2、蜡笔、白纸。活动过程：一、自由赏识拓印好的作品。(赏识法导入主题)提问：你宠爱哪幅作品?为什么?知道这些作品是用什么制作的吗?二、教师示范，幼儿赏识。(示范法解决重点)1、教师拓印一片树叶，幼儿认真观看。提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?小结：这种方法就叫做拓印。2、争论正确的拓印方法。提问：用什么方法才能拓印出好看的图案?小结：同一方向涂、不移动。三、幼儿作画，教师巡回指导。(个别指导法解决难点)1、引导幼儿先构图，再进展制作。教师：一张叶子印出来的还不算秀丽，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更秀丽了。2、提示幼儿运用正确的方法。少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。四、赏识作品，相互评价。(赏识评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)幼儿园教案