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幼儿园大班体育教案汇总十篇幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 1.练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。 2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3.在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动重点难点 1、重点：学习助跑跨跳的根本动作。 2、难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动预备 1.场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。 2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 （一）预备局部 1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2.本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 （二）根本局部 1.新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，其次次练习。 师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展现。 请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。 2.有障碍的助跑跨跳。 (1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。 (2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开头。 (3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。 3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。 幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。 （三）完毕局部 1.师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。 2.师：让我们劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动反思 我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。 首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有剧烈的竞争意识，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难！ 但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。 反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。 小百科：“消防”即是消退隐患，预防灾患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾难的总称），固然狭义的意思在人们熟悉初期是：（扑灭）火灾的意思。 幼儿园大班体育教案 篇2 活动目标 1.启发幼儿想像、设计一系列慢动作。 2.培育幼儿身体的掌握力量。 活动预备 1.ppt课件：运动工程知多少 2.音乐：我爱大山 活动过程 1.观看课件：运动工程 （1）引导幼儿争论，这些运动工程的动作有什么特点。 （2）假如把这些快动作，变换成慢动作，会是什么样子呢？ （引起幼儿的兴趣。） 2.仿照跑步动作 （1）引导幼儿想像跑步时的样子，然后用慢动作表现跑步的样子。 （2）用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子， 还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。 （3）引导幼儿相互观赏，说说谁掌握，慢动作最有方法。 3.嬉戏：凝固 在音乐中嬉戏，增加嬉戏乐趣。 （1）引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动工程。 （2）请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿态。 让幼儿说说自己做慢动作的感受。 （3）反复让幼儿练习各种动作的慢动作，熬炼幼儿身体的掌握力量。 在用慢动作表现的时候，可引导幼儿不断向自己挑战， 逐步用最慢的动作来表现，从而体验快慢的相对性。 4.叙述感受 让幼儿充分表达自己对慢动作的感受，有利于他们加深对快慢的感知。 幼儿园大班体育教案 篇3 嬉戏名称：运球接力赛 【嬉戏目标】 1、通过绳圈嬉戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。 2、体验团队合作胜利的欢乐。 【嬉戏预备】 绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。 【嬉戏过程】 一、热身运动。 跟音乐两人一组做绳操。 二、嬉戏占绳圈。 1、介绍绳圈。 2、嬉戏占绳圈 三、嬉戏走绳圈 (一)学习走绳圈。 1、幼儿第一次尝试走绳圈。 师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个占绳圈的嬉戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。 2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。 3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观看并发觉走绳圈的诀窍。 小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不焦急，一二一二向前滚。 4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。 5、六人一组合作走绳圈。 (二)直线走绳圈。 1、集中幼儿，进展嬉戏走绳圈。 介绍嬉戏规章：将幼儿分成红黄蓝三队，熟悉起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后动身，直至绳圈最终一个幼儿过了终点线才算完成嬉戏。 2、幼儿进展嬉戏。 (三)平衡木走绳圈。 1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。 2、幼儿嬉戏：平衡木走绳圈。 3、讲评，总结嬉戏阅历，并对嬉戏中消失的个别现象提出要求。 4、幼儿再次嬉戏：平衡木走绳圈。 四、开火车，离开嬉戏场地。 放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开嬉戏场地。 幼儿园大班体育教案 篇4 活动目标 1、培育幼儿对体育活动的兴趣。 2、培育幼儿动作的协调性。 3、让幼儿感受套圈的欢乐。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 重点难点 重点：练习投准的技能。 难点：指导幼儿的协调性。 活动预备 套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。 活动过程 1、伴随轻快的音乐，神奇地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带来一位神奇的好朋友，你们猜猜是谁? 不要刺眼哦，噔噔，变魔术咯、 2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离13米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。) 3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。) 4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参加其中。(积极地引导每一个幼儿参与，刚开头时，可以把投准的距离放近一些多练几次，娴熟了，可以略微把距离拉远些。) 5、嬉戏竞赛“谁是套圈王” 在轻快的音乐中嬉戏，幼儿个人竞赛或分成小组竞赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。 教学反思 幼儿对于这个活动比拟喜爱，都参加其中，玩得很快乐。课后有个小朋友对我说“教师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、”活动目标根本到达，个别幼儿的投扔不够协调，或许是我的讲解不够“幼儿化”。 幼儿园大班体育教案 篇5 【活动目标】 1、有肯定速度地跳蹦跳球。 2、探究制定竞赛规章，感受合作的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 【活动预备】 1、蹦跳球若干。 2、为幼儿供应竞赛所需的各种物品：哨子、小铃、橡筋、粉笔、绳子、椅子等。 3、金、银、铜牌 【活动过程】 1、尝试制定竞赛规章。 引导语：小朋友，今日我们来进行一场蹦跳球竞赛，竞赛的规章请小朋友动脑筋，自己来确定。 幼儿自由结伴，分成六队，给各自队取名。 商议竞赛中必需要遵守哪些规章。 各队先自行组织一场预赛，试一试，采纳怎样的必死啊规章最适宜。 教师观看，幼儿制定规章时是否困难(鼓舞幼儿克制困难，积极动脑) 选择制定规章时所需的物品(小铃、橡筋、粉笔等) 沟通共享：队长沟通各自制定的竞赛方法与规章。 教师作裁判，总和各队的竞赛规章(视状况适度调整) 2、竞赛正式开头，要求遵守竞赛规章。 方法：竞赛分三场进展，每场两队比，各赛出一个第一名，再进展决赛，获胜队为冠军，另两队为亚军，其余三队为季军。 宣布竞赛结果，为运发动颁奖。 3、放松活动：全体幼儿在教师的带着下，举起奖牌，挥手致意，绕场一周，庆祝成功。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 小百科：竞赛：动词，在体育、生存等活动中，比拟本事、技术的凹凸。名词，指这种活动。 幼儿园大班体育教案 篇6 【活动目标】 1.练习自由跑占圈的动作。（重点） 2.能快速找到自己的圈，并遵守嬉戏规章地进展嬉戏。（难点） 3.体验营救同伴的乐趣。 【活动预备】 阅历预备：幼儿对营救有初步了解。 物质预备：呼啦圈数与嬉戏幼儿人数相等。 【活动过程】 一、创设“爱的抱抱”嬉戏进展热身活动，激发幼儿活动兴趣。 教师吹口哨，带着幼儿玩爱的抱抱嬉戏，看教师手的变换指令进展嬉戏，几个小朋友就拥抱在一起。 吹口肖变数字1，抱自己，吹口肖变数字2，两个人拥抱在一起，不停变换进展嬉戏。 二、利用占呼啦圈的嬉戏，练习自由跑占圈的动作。 1出示呼啦圈，谈话沟通引导幼儿围绕呼啦圈进展嬉戏。 你想和呼啦圈玩什么嬉戏？怎么玩？ 小结：今日我们来玩一个占圈的小嬉戏。 2.向幼儿说嬉戏的规章：教师吹口哨，听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去，不能站在原来的圈上，速度要快。 嬉戏开头. 嬉戏时强调：幼儿跑时要留意安全，全部人都要安全找到圈，不要踩圈，它会很痛的。 小结：嬉戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。 三、利用呼啦圈连续进展嬉戏，能快速找到自己的圈，并遵守嬉戏规章地进展嬉戏。 1.鼓舞幼儿与同伴合作占呼啦圈。 师：珍宝我们都学会了自己跑着跟着教师口哨进展嬉戏，可教师撤走一个呼啦圈后怎么办呢？一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗？为什么？ 小结：在圈里任凭可以站几个小朋友都是可以的，只要能站进去就可以，听到口哨后每个小朋友只能换一次。 2依次撤呼啦圈进展嬉戏。 教师吹口哨，幼儿进展嬉戏。 小结：嬉戏中我们全部人都是好朋友，圈会越来越少，你们要相互帮忙，不要让自己的同伴没有圈站，圈内只要能站开，站几个小朋友都是可以的。 3.嬉戏时，教师与幼儿共同嬉戏，玩抓小朋友的嬉戏。 提问：怎样才能不被教师抓到？怎样才能换的快？你有什么好方法？ 小结：你们的方法许多，嬉戏中的你们是很聪慧的，换圈的时候肯定要换离自己最近的那一个圈。 4.嬉戏连续，被抓到的小朋友就要被关起来，抓到桌子上站好等待同伴营救。 小结：营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下来连续嬉戏，营救同伴就用这种方法。 提示：救人时简单发生危急，假如再救别人时被抓到等于营救失败，要特殊留意安全，营救时当心把手伸出来做好预备。 四、创设情境，放松身体，感受营救他人的乐趣，同伴间相互拥抱表示感谢。 还记得嬉戏中，谁营救过你吗？来向你的同伴表示一下感谢吧。 幼儿园大班体育教案 篇7 活动背景 跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的共性特点。依据大班孩子的动作进展状况，我选择了“跳皮筋“活动，并制定了不同阶段的目标，盼望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和制造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与进展。 活动目标 1.学习一些简洁的跳牛皮筋的根本动作 2.通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验自主活动的欢乐 活动预备 牛皮筋、会念儿歌小皮球 活动过程 (一)教师带幼儿在嬉戏中热身。 1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走 2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对“ 3.做预备操 (二)幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法 1、幼儿三人一组自由探究牛皮筋的玩法。 2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完完毕。再加高距离跳。跳错换另一组跳。 (三)教师讲解嬉戏规章 1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人) 2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳 3.跳错的小朋友就要去拉皮筋 (四)嬉戏开头 活动延长 嬉戏完毕后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲惫。 活动反思 在教学中进展反思，即准时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进展。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕获教学中的灵感，准时调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果到达最正确。 1学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。 2学生在课中的沟通 沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细表达。课堂中，教师只有创设民主、和谐、公平和宽松的学习气氛，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进展公平对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进展沟通，这有利于学生的共性发挥，但由于素养的差异不能进展很好的沟通；于是可以用“朋友式”的组合方式进展合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，学生的共性更能无拘无束的发挥。由于他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也削减了个体的差异，由于他们为了这个合作体进展互助，使自己的这个合作小组能全面进展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩的。 幼儿园大班体育教案 篇8 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动过程： 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的；并对它们的用途也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了！ 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 教学反思 在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答下列问题不够深入，比拟焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强。 幼儿园大班体育教案 篇9 一、抓小鸡接龙： 嬉戏规章：首先选出一个老鹰，然后开头做嬉戏，老鹰舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鹰摸到的人立即和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰到达了4个后，可以分成两组连续做嬉戏。而在“梯子嬉戏（又称围攻嬉戏）“中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。 二、开火车 （1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的挨次站好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿答复正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆） （2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿答复正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。 教师可不断转变火车的排列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举等等） 三、袋鼠妈妈 目标： 1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作； 2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏； 预备： 4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程： 1、预备活动：动物仿照动作玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头。 分散活动：大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。 四、老猫睡觉醒不了 活动目标： 1、练习轻轻的走和跑。 2、培育幼儿参与体育活动的兴趣 活动预备： 预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。 幼儿园小班嬉戏教案体育嬉戏玩拖拉车一.活动目标练习向指定方向走,培育正确的走路姿态 活动预备 1.场地预备一条起点线,一条终点线,相距6米。 2.带小轮子的动物玩具若干。 活动过程 1.教师介绍嬉戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.教师说:“预备-走！“小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草“，或拉着小动物在四周自由走动。教师说：“小动物，回家吧。“小朋友们拉着玩具往回走。 2留意事项 (1).做嬉戏时应留意,只有听到“预备-走“或“小动物，回去吧“的指令，小朋友才能开头向前或往回走。 (2).在走的时候要留意不要遇到别的小动物。 2.幼儿活动,教师观看教师要观看幼儿走路的姿态,准时订正不正确的姿态。 3.活动自然完毕小班嬉戏：滚铁罐目的：追着跑，捡起东西。前提：会慢跑，停顿时不向前摔倒。 方法：在一个小铁罐内，装12颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停顿处，弯下身子将铁罐捡起。留意要用带盖的小铁罐，不能用翻开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。假如孩子跑步还不会停顿，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以便利停顿和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。 幼儿园大班体育教案 篇10 【活动目标】 1、能主动体验玩鞋盒活动的乐趣。 2、在玩鞋盒中练习走、跑、跳、爬等各种技能。 3、能主动探究废旧鞋盒的多种玩法。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 【活动预备】 阅历预备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的嬉戏。 物质预备：每人一只去盖成人鞋盒，水果。 【活动过程】 1、预备局部。 手持鞋盒做预备操。 (1)曲线跑跑成螺旋形圆形蹲着走踮起走; (2)放在地上当鼓敲放体侧敲转身敲高举欢呼。 2、根本局部。 (1)引出活动。 师：“刚刚我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。留意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。” (2)幼儿自由探究鞋盒的玩法。 (3)集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。 (4)学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。 教师示范“大脚”向前跳的动作。 留意事项：提示幼儿双脚并拢，不行以跳得过高。 幼儿分散练习，教师巡回指导。 (5)嬉戏“运水果”。 教师示范玩法：“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下其次个小朋友的手，再排到队伍的最终。依次轮到最终，最先完成的组为胜。 集体嬉戏一次。 小结嬉戏状况，确定幼儿嬉戏。 【活动反思】 1、难度有点低可以再增加一点难度。 2、在活动完毕后应当组织幼儿让他们自己整理鞋盒。 3、可以增加一个让幼儿自己挑战和调整鞋盒高度的活动环节。 小百科：服装，鞋帽，服饰，运动，休闲鞋盒：是鞋的外包装物品，同时也是鞋企业的一种宣传广告的平面媒体，同时又是个人保藏、整理、摆放鞋的一种不行缺少的包装物品。 【热门】幼儿园大班体育教案汇总十篇】