幼儿园美术教案5篇.doc

幼儿园美术教案5篇幼儿园美术教案 篇一 活动目标： 1、能画出夏天的特征，会用恰当的词语描述夏季。 1、 能相互交往，相互学习。 活动预备： 创设夏天的环境让幼儿去感受，纸，笔，家长帮助记录下来的幼儿所知道的夏天特征。 活动过程： 1、讲讲夏每天气的特点，教师把收集的记录念给小朋友听。 2、 请幼儿将自己知道的夏天特征在画上反映出来。 3、 提出绘画要求：画面干净、布局合理、涂色均匀。 4、 幼儿绘画，教师指导。 5、 各自制找朋友，相互谈自己的画。 6、 选出3-5位幼儿向全班介绍自己的画。 7、 与幼儿共同小结夏天的一些特征。 课后评析：在教师创设了夏天的环境后 shubaoc ，很多幼儿不约而同地感慨：“真秀丽啊！、教师，我知道这是柳条、扇子，我们家爷爷就用扇子，一扇可凉快了-。黄格爽说：“教师，你今日穿了背心，不冷吗？-。从幼儿的谈论中，他们已经有了凉快的感觉，但还不能说出“夏天到了”，在教师的引导下，幼儿从谈话中知道了夏天这个季节，同时能将夏天炎热的特征、夏天的一些活动在画上表现出来，涂色、构图都比较好。在作品表达时都情愿介绍自己的画。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园美术教案 篇二 正文：民族包美术 活动目标： 1、学习民族包的装饰方法。 2、大胆用不同的材料、颜色进展装饰。 3、激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验美工制作的乐趣。 重点：目标1、2 难点：目标2 预备：各种民族包、泡沫板、各色颜料、各颜色纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。 过程：一开头局部 引语：师身穿彝族服饰、背民族包小朋友们知道教师是什么民族吗？幼答教师身上那里最秀丽？幼答教师也是最宠爱这个包，不管到那里教师都背着这个包，这个包的名字叫彝族包，教师的这个秀丽彝族包是自己做的，小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢？ 二中间局部 1、出示各种各样的小包师：今日，教师给小朋友们带来了很多特别秀丽的彝族包，小朋友们认真看一看它们一样吗？不同的地方在那里？ 2、让幼儿自由选择材料装饰民族包将材料分成三组用彩纸粘贴；用油画棒、水彩笔画，涂色；用颜料、棉签涂色 4、播放彝族音乐，幼儿自由装饰彝族包，师巡回指导。 5、鼓舞大胆装饰的幼儿，引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。 三完毕局部 1、让幼儿背上自己装饰的彝族包，同伴之间相互赏识；体验制作的乐趣。 2、带幼儿去参与彝族的火把节去。 3、完毕活动。 幼儿美术教案 篇三 活动目标： 1、生疏红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔 在确定的空间内涂色。 2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。 3、情愿使用各种不同的颜色涂色。 活动预备： 幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。 活动过程： 1、迁移使用蜡笔的阅历。 教师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较秀丽呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变秀丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上秀丽的衣服。” 2、谈话：我宠爱的汽车。 教师：呀，小汽车想穿秀丽的衣服了，谁来帮帮它呢？ 教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？ 鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 3、幼儿操作活动。 1教师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加秀丽。留意尽量不要涂到外面。 2幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 4、音乐玩耍：开汽车。 大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了赏识车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。 幼儿园美术教案 篇四 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。 活动预备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入 今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指玩耍吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机； 你拍二，我拍二，两个娃娃打 ； 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干； 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？印泥这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！欢快拍手让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。边擦手边走 师：你们有没有觉察这两个指印是不一样的？一个是手势椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？横着印的，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添 1、第一次并添画 1教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， 拿出笔，边说边添。 我要让它变变变，变成什么了？滑滑梯、小勺还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？一个小人 师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说*，*你来试试，你、你、你。 2幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！ 3幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？在收起来的时候拿两副作品我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，视频呈现*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的呈现给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？视频呈现 2、其次次想象并添画 1重点争论两个指印的组合添画。 师：教师走到*处我还觉察*把两个指印连在一起变成了一个小动物，视频呈现看看，变成了什么？视频呈现圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！ A、连在一起的两个指印 师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：手指视频想想看。师：你来变变看生添画我帮你变。 B、不连在一起的两个指印 师：两个连在一起的指印可以变成那么，假设两个指印不连在一起，他们是这样的：手指视频你又可以把它变成什么？ 2简洁争论多个指印的组合添画。 师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？光说不画 师：请你说说看。 师：刚刚教师觉察有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？ 3幼儿进展两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。 3、幼儿沟通自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我觉察你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。 幼儿园大班美术教案 篇五 活动目标 1、初步学画长天鹅的根本特征。 2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿势。 3、感受绘画轻松、愉悦的气氛。 活动预备 1、图片-天鹅 2、教具-两个蛋大、小 3、图画纸、记号笔人手一份。 活动过程 一、导入 1、出示两个蛋教具，引起兴趣。 提问：这两个蛋是什么外形的？不一样的地方是什么？ 2、教师告知幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画 1、教师示范天鹅身体与头部的定位 1教师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？请个别幼儿演示 2请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位 -画出天鹅头与身体的不同位置 2、教师示范边说边画 1以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 提示：定位时方向不同 2用二根“ 线“连接鹅蛋与恐龙蛋。提示：一边宽、一边窄 3恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴 4找找天鹅还缺什么？头发、衣服 3、教师小结天鹅的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画 1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。 2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？说出特征。 2、介绍自己画的天鹅在干什么？说出动态