幼儿园大班公开课教案2社会.docx

幼儿园大班公开课教案20篇社会第1篇教案 作为一名教师，通常需要预备好一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。如何把教案做到重点突出呢？下面是收集整理的幼儿园大班社会优质课教案看海去含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1.了解去海边游玩的相关预备内容。 2.能结合已有生活阅历预备材料。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 小手提包嬉戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。 帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。 活动过程： 操作 在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到小手提包嬉戏卡上。 教师：想一想，去海边应当带些什么东西? 教师给每个小朋友预备了一个小背包，还有许多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。 叙述 1.展现小背包，请幼儿讲一讲去海边预备带的”物品。 教师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用? 小结：去海边的时候，要带许多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 2.了解去海边游玩的安全。 教师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么? 在海边游玩的时候要留意什么? 小结：我们在海边玩的时候，要留意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。 体验 教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，仿照穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、仿照游泳等。 教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。 活动建议： 本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿预备去海边的所需物品、叙述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的欢乐。 在活动的叙述环节，教师要重点引导幼儿叙述选择这些物品的缘由，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活阅历，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参加的积极性。 假如幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的欢乐。此活动可以延长到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。 游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 活动反思： 幻想课进展了半个学期的绘本教学，我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束，自由拘束，很快乐，很欢乐，可以产生丰富的联想，还有许多教师都意想不到的新创意。可为什们我们在进展其它的教学活动时，孩子们却没有这样活泼的思维，也没有这些稀奇奇怪的想法。或许，正是幻想课程让孩子们的在玩中学，在乐中学，可以任意发表意见，可以任意进展表演，不受时间地点的限制，不受固定的思维方式的束缚，才让孩子们的思维活泼起来，让他们多了笑声，多了笑容，多了欢快!看来，我们应当让孩子们有更多的欢乐! 第2篇教案 活动目的： 1、通过让幼儿亲自参加讲评自己四周的好事，加深他们对“好事“的理解。 2、让幼儿知道帮忙别人做事，会使别人欢乐的道理。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、 将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。 2、 用纸盒自制“电视屏幕“。 3、 歌曲幼儿园里好事多的录音磁带，录音机。 4、 木偶小猴子一只。 活动过程： 一、 播放歌曲幼儿园里好事多，师生一起进展即兴的歌表演，诱发幼儿参加活动的积极心情。 二、 出示木偶小猴子，告知幼儿，小猴今日带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。 1、 出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。 (1)图片中的小朋友做的是什么事情? (2)他(她)做得是好事吗? (3)为什么说是好事?(好事是给别人带来欢乐、使人满足的事情)。 2、 播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事状况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。 三、 教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很快乐。我们一起演唱幼儿园里好事多这首歌吧。 表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人欢乐我才欢乐的美妙情感。 四、 鼓舞小朋友多做使别人欢乐的好事。 活动反思： 小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们开心的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。 现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有许多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今日的这堂课。 一：孩子记不住歌词怎么办? 在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的便利，把歌词清楚的呈现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个局部来学习，第一局部是前四句，其次局部是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一局部完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一局部学完后，再用同样的方法学习其次段。最终，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最终完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。 二：孩子不仔细唱怎么办? 在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要教师不断的提示和鼓舞，在平常唱歌的时候，我就告知孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会立刻挺直小腰板坐直预备好要开头唱歌了。在唱歌时，也要准时的提示孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比方是孩子们喜爱的承受方式，在坐好的同时，留意力也集中了。 其实，我所遇到的每一节课都会消失许多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，或许下堂课就会消失不同的问题。然而，正是通过解决这些让我苦恼忧愁的问题，使我从中收获了许多教学上的方法和阅历，或许许多方法并不肯定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反应和收获让我的教学思路越来越清楚，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次沟通与互动都变得越来越有默契。 第3篇教案 活动目标： 1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。 2、进一步激发上小学的愿望。 3、提高幼儿思维的灵敏性 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重点与难点： 用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。 活动预备： 已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学教师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据： 活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积存;教学内容的选择适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探究与思索;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和胜利的体验。 活动过程： (一)回忆阅历 1、师：前几天，我们一起去参观了试验小学，你印象最深的是小学里的什么地方? 2、幼儿阅历叙述。 3、师：教师把试验小学拍下来了，我们一起来看一看。 4、观看DV。 5、小结：试验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。 (二)幼儿园小学对对碰 1、师：我们发觉幼儿园和小学有许多不同，今日我们就来做个幼儿园小学对对碰的嬉戏。 2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。 校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。 作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。 书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。 操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。 食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。 穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。 厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。 3、教师依据幼儿讲的内容在展现板上分类。 4、教师补充和提升。 (三)沟通互动 1、师：今日，我把小学的教师和同学也请到了我们班，大家欢送。 2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。 3、幼儿和小学师生互动沟通。 4、师：立刻就要上小学了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的小学生呢? 5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢?请小学教师来介绍一下。 6、小学教师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。 (四)活动延长 1、师：你们还有什么静静话要跟小学教师和小学生说? 2、自由沟通。 教学反思： 本次活动是对幼儿参观小学之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富;活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。 本次活动也有一些缺乏之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。 第4篇教案 活动目标： 1、通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 2、初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 图片 活动过程： 一、图片导入 1、出示图片：干净的操场、教室等 提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受) 幼儿争论图片内容。 师小结：这些地方都很洁净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。 2、出示图片：有垃圾的操场、教室等 提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐) 师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，观察了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。 3、问：我们应当怎么做呢? 幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止) 师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。 第5篇教案 活动目标： 1、知道大班小朋友应在各方面关怀集体，关怀幼儿园，给弟妹做好典范。 2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人” 活动过程： 1、引导幼儿争论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。 现在谁是幼儿园最大的小朋友?你准备怎样做好幼儿园小仆人呢? 总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小仆人，应从各方面关怀幼儿园、帮忙弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好典范。 2、请幼儿争论“客人来了，我们怎样做好小仆人呢?” “应当怎样上课?为什么?” “幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做?” “我们应当怎样做嬉戏呢?” “幼儿园的小仆人应当怎样为班级、幼儿园做好事?” “幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹?” 3、让幼儿观赏配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人” 活动延长： 布置“优秀小仆人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。 教学反思： 胜利之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的冲突 2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导，鼓舞幼儿大胆地进展叙述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。 缺乏之处： 幼儿的语言表述力量不是很好，局部孩子不能说完整话;在最终一个环节中，教师干预的有些多，(即赐予的命题有些多)，孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有胜利的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，尽情的回味着共享欢乐的愉悦。通过反思把教学实践中的“得“与“失“加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的根底上，不断提高自身的整体素养。 第6篇教案 活动目标： 1、 激发幼儿爱祖国的情感。 2、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。 3、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 活动预备： 有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张 活动过程： 一、 导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么? 二、 绽开 1、 让幼儿看“大地图“，使他们知道我们的祖国很大 (1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 (2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。来.源快思教师教.案网，(最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服) (3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最 (1) 师生共同观看长城录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 (2) 师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉利物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民制造出来的。 3、教师小结 三、 完毕请幼儿“巡游“漂亮的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地“巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。 活动反思： 一、深入浅出，贴近学生 喜爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最根本的教育内容之一。而这个单元是品德与生活课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，共分三局部。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、得意以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。依据课程标准，本课的教学目标确实立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的学问，从而感受到祖国的漂亮和宏大，为自己是中国人感到骄傲，有宠爱祖国的欲望。同时也要培育学生良好的合作沟通习惯。 二、细心设计，课堂与生活相融 上课时，我先设计了一个小朋友们都熟识的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡外形的中国幅员，给学生头脑里留下感性的熟悉。接着多媒体展现国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真漂亮。我们的祖国有漂亮的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的教师，所以教师随机导入：今日让我们一起走进我们得意的祖国。带着学生学文明理。 第7篇教案 活动目标： 1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感 。 2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。 活动过程： 1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。 欢送小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可好玩了，有很多鲜花，有得意的娃娃，有美丽的图画，还有儿童乐园，美食园，还有嬉戏室。你们想不想去看看、去玩玩? 2、带幼儿游园，引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境，引发幼儿游园的兴趣。 (1)教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观看幼儿园内漂亮的环境。 (2)教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。 (3)教师带幼儿回到活动室，分组进展嬉戏活动，鼓舞幼儿积极参与。 3、教师小结。 今日你们快乐吗?我们看到了一个美丽的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会熟悉好多新朋友、学到许多本事，你们肯定会喜爱上幼儿园的 活动反思： 孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中，难免会产生紧急、担心甚至焦虑的心情。()不想上幼儿园，为了能尽快让还熟识幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感，消退紧急心情，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。能更喜爱上幼儿园。 第8篇教案 活动目标： 1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。 2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。 活动预备： 生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。 活动过程： 一、开头局部： 引导孩子沟通属相，教师依据幼儿答复贴相应动物卡片。 师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。;文章出自.快思教师.教,案网”教师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖? 二、根本局部： (一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。 1、初听十二生肖歌曲。 师：歌曲中还说到了哪些生肖? 师依据幼儿答复补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。 2、师：那这12种动物是根据什么挨次排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。 幼儿其次次听歌曲，看视频。 3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐) 师说歌词，共同检查排序状况。 4、引导幼儿按挨次说一说这些动物生肖都是谁。 5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。 (二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。 师：刚刚小朋友都说了自己的生肖，但我发觉一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢? (引导幼儿争论) 沟通：为什么你们的属相不一样? 师小结：同一年诞生的孩子属相是一样的，鼠年诞生的属鼠，牛年诞生的属牛，狗年诞生的属狗，一年只有一种属相。 (三)了解人的一生只有一种生肖。 引导幼儿争论：你今年属鼠，明年属什么? 师小结：一个人只有一种属相，属相不会由于人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。 三、完毕局部： 幼儿观看十二生肖视频故事。 师预留问题，引起幼儿连续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的? 活动反思： 为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注意的是对孩子社会性的培育，让孩子能通过该活动去关怀一下身边的亲人，培育的交往、合作力量。 第9篇教案 活动目标： 1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。 2.培育爱心，拥有欢乐的心境。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.表情娃娃若干个 2.课件：微笑 3.气球若干、记号笔若干、大框2个 活动过程： 一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。 1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情? 你喜爱哪个表情娃娃呢?选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。 师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送?我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。 师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。 ( 假如有人选择生气或者难过的。 师：你为什么选择生气(难过)娃娃呢?(教师帮忙解决一下)现在你快乐了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗? 假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。 师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?) 师：你笑得这么快乐，是想到了什么快乐的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。 2.叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。 师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢? 妈妈在什么状况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整) 除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用? 师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。 师：这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样? 师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样? 师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮助吗?那他要是这样的表情呢?(凶) 小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。 3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮忙需要微笑的人。 师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑? 小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗? 师：你还想把微笑送给谁? 4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。 师：你看懂了吗?向我们介绍一下。 师：最终的口号谁看懂了，告知我们。 师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。 5.制作微笑气球。 师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗? 师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。 教师个别指导。 师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。 师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 在整个活动的进展过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。(教案来自：快思教案网.)我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。 固然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。 还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮忙他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。 第10篇教案 活动目标： 1、培育幼儿“我能行”的自信念和克制困难的士气、毅力。 2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 活动过程： (一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克制困难的意识。 1、活动特点： A、今日教师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友快乐不快乐? B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的? C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方? (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。) D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。) E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克制困难，不怕累。) F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办? (对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。) 被别人帮忙的小朋友应当怎么办呢?(别人帮忙我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。) H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗? 2、活动的留意事项： 我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不落伍、不打闹、相互帮忙。) 好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。 (二)留意鼓舞幼儿良好的行为表现： 鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，××已经累了还坚持要自己背东西。 鼓舞语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓舞语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮忙小朋友，真棒! (三)在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累? (走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小朋友都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办? (站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。) 好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小朋友不怕困难，成功登上顶峰。 D、幼儿嬉戏： 嬉戏中教师留意进展随机教育： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。 E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克制困难，很快乐、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力克制，坚持究竟。) 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 煽动幼儿克制困难、友好、谦让。 (四)回园： 1、回园争论： A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢? (我们要熬炼自己，努力克制困难。) B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 预备动身。 2、路上：准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。 C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮忙别人。“教案来自：屈;教师教;案网.“××也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样? 今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。 教师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。 活动反思： 活动中适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。 第11篇教案 设计意图: 孩子们与动物有着自然之缘，他们喜爱动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，动物明星这节课。旨在让孩子们留意观看四周的动物图案，让孩子们真实的感受到对动物的观赏与喜爱。 活动目标: 1.指导人们喜爱使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。 2.体验人们对动物的宠爱之情。 3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动预备: 1请幼儿事先传来有动物图案的衣服 2.将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上 3每人一张纸，始终彩笔 4节奏感强的音乐 活动过程: 开头:以神奇的口吻告知幼儿:小朋友，今日班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢? 出示戴墨镜的小狗(幼儿欢送)小狗自述:嗨，大家好，我是一名大明星，很多地方都有我的照片，不信你们找找， 幼儿查找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。 根本: 1.找找更多的大明星 小朋友们，除了小狗是大明星外，还有许多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧 请幼儿自由查找并把一样图案的动物集中放到一块，相互观看并展现。 2.动物明星的表演 小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里?请幼儿依据衣服上的动物图案，扮演动物。 音乐声起，请一样动物图案的幼儿逐队进展表演。 3.选择自己喜爱的动物明星 小朋友们，你最喜爱那种小动物呢?(教案.出自：快思老.师.教案.网)请幼儿画出最喜爱的动物头像，自由叙述喜爱的缘由 4.动物明星 请孩子们把画出的最喜爱的动物布置在“动物明星”里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢送? 完毕:听音乐学自己喜爱的小动物出教室 活动延长: 在日常活动中，连续丰富“动物明星”。 活动反思： 每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那