幼儿园语言教案：小老鼠漫长的一夜.docx

幼儿园语言教案：小老鼠漫长的一夜 【活动目标】 1、通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。 2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达力气和想象力气。 3、体验小老鼠在漫长一夜中的担忧心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦认真。 教学预备：PPT课件 教学设计： 一、阅历导入 T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你可怕的时候妈妈是怎么做的？ 二、赏识画面，理解图意，表达故事 T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？出示封面你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？ 到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。配乐 第一局部：考验 一风声 1、描述小老鼠的家。配乐开头表达故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢? 到底是什么声音呢？小朋友们听。 2、师读故事：播放风声那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？ 3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？ 4、指名读指导：“那我能不能到你的床上去睡啊？” 二树枝敲打窗户声 1、师读：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到 2、指名读：啪！啪！啪！啪！ 3、看图说说小老鼠的动作。 4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！” 5、小老鼠听着声音，又恳求道：“那我能不能到你的床上去睡啊？” 6、大老鼠打了个哈欠，答复说：“不行，你睡觉不狡猾。” 三猫头鹰的叫声 1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？ 2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？ 3、学生读1013页； 4、小老鼠睡着了吗？为什么？ 5、不过大老鼠照旧没有同意和小老鼠一起睡。 四水龙头滴水声 1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。 2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么缘由呀？ 3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？ 4、他一边撑伞，一边又叫了起来：指名读 “大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！” 5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？ 6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说学生齐读 五大老鼠胡噜声 1、小老鼠躺在床上，他迷模糊糊地快要睡着了，就在这个时候 2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！” 3、困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢？指名想一想 4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧？ 5、可怕的小老鼠哭了起来：指名“大老鼠，大老鼠！我好孤独呀！” 6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？ 7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？ 8、他们又迎来了的一天，播放闹钟的声音。 9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！ 10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？ 其次局部：关爱 1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧？它现在是什么样的心情？ 它是怎么做的？可怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好孤独呀！” 2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？ 3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？ 4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？ 5、播放闹钟声天亮了，他们又迎来了的一天，它们有没醒呢？ 大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！ 6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？ 小结：这个故事名字就叫小老鼠的漫长一夜，你知道漫长是什么意思吗？ 在这个故事中我们生疏了两只怎样的老鼠？ 三、完整阅读 出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓舞幼儿跟述。 大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚韧而有意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是始终爱着我们，在鼓舞着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对？