幼儿园大班春游教案样例.docx

幼儿园大班春游教案样例【三篇】【篇一】 活动目标 1、结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游打算，尝试安排自己的活动。 2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴问的相互合作力气。 活动过程与指导 一、争论教师的春游打算书 师：教师制定了一份去野生动物园春游的打算书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的？有什么看不懂想要问问教师或小朋友的？有什么不满足要修改的？ 一进活动室、孩子们可能没料到今日的客人教师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧急。孩子们表现出少有的拘谨，没有人主动提问或表达自己的观点。 二、争论制定小朋友自己的春游打算书 1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做预备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游打算？ “好！”孩子们欢快地照顾。 2、教师和大家一起把春游的时间、巡游的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应当做些什么打算呢？ 带些好吃的”“带照相机”孩子们的眼睛开头发亮了、这是他们宠爱的话题。 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规章呢？ 孩子们的话匣子被渐渐地翻开了，一张张小脸开头兴奋起来！伊伊一说到吃的就一脸绚烂的笑容：宣宣扳着手指一一列举他认为必需要带的东西：有人已经不满足了、急着要发表自己的观点。 4、争论分工：这份打算书听起来挺棒的、可是我估量做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做呢？怎么分工呢？幼儿自由分成假设干个小组 制定用品打算的孩子只有3个、他们马上开头了求助：“谁来帮帮我们？”马上。施曦睿表示情愿帮助他们。在教师表扬后、又有两个孩子调整了自己的打算、主动表示情愿去帮助他们共同制定用品打算。 5、制作打算书。 1观看幼儿分工状况：谁记录？谁沟通？ 2鼓舞幼儿去采访别的朋友或者教师。 3提示幼儿有什么困难可以请教师帮助。 4可以用各种方式进展记录：大家一起为打算书出方法。 食品打算小组产生了特别多争吵：带了饮料要不要带水？要不要带糖？大家七嘴八舌，每个人都有自己的观点。于是教师建议，要带的食品假设大家都同意就登记、记录员就开头认真询问每个人的观点。在争论了所带食品后，陈屹群马上问：那么多吃的，垃圾怎么办？要不要带个垃圾桶？其他小朋友认为这应当是用品小组制定的内容。于是教师帮助他们去告知用品打算小组。用品打算小组已经协商带了特别多东西，教师带来的建议他们欣然承受。不过他们认为带个垃圾袋更便利一点。看他们预备的东西实在太多。我问：旅游的时候、你们认为是东西越多越好呢，还是略微少一点好？没想到他们都答复是多一点好，正好可以用来减肥！我想还是让他们自己去打算吧！我离开了这组，去看规章打算小组、他们的分工与争论井然有序、我问了几个沉默寡言的孩子：哪些规章是你想出来的？意外的是每个孩子都能骄傲地指出他们想出的方法。真令我刮目相看！ 【篇二】 活动目标： 1、通过表达使幼儿体验成功的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识。 2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美。 3、进展幼儿情愿在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的力气。 4、进展幼儿的观看力和语言表达力气。 5、激发幼儿探究大自然的兴趣，增加幼儿的环保意识。 活动预备： 1、教师预备：欢快的春游课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨糊、白纸。 2、幼儿预备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。 活动过程： 一、开头局部： 小朋友念着春游的儿歌走进教室，参观小朋友做春游预备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些预备工作？心情怎么样？引出主题。 二、根本局部： 1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。 2、请小朋友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。 3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时观看的春天的主要特征。 4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。 5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。 6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在开心的游来游去。春天的风光实在是太美了。 【篇三】 活动目标： 1、引导幼儿大胆、完整地沟通春游时的所见所闻。 2、学习合理构图，均匀着色，表现查找春天时的欢快。 活动预备： 1、春游时拍的照片。 2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。 3、展板一块，用于呈现幼儿作品。 活动过程： 1、谈话导入 小朋友，还记得上个星期教师带你们去田野里找春天吗？现在，朱教师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想，说一说，然后再告知教师。 2、幼儿相互沟通。 教师提示幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。 3、集体沟通 1教师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里觉察它的？ 请幼儿举手告知大家自己的觉察，在介绍过程中，教师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。 2师：我也有预备哦，看这是什么？出示春游照片 “我给大家预备了一些春游时的照片，请你们来赏识一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？” 放照片，幼儿赏识 4、幼儿绘画 1师：春天的田野实在是太美了，小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不欢快呢？现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧！不过，教师有个小小的要求：你不仅要画出秀丽的春天，而且要把你欢快的样子画出来！ 2幼儿作画，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；均匀涂色，大胆配色。 5、呈现幼儿作品 1将幼儿作品呈现在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。 2提问：你觉得哪幅画最秀丽？为什么？ 6、教师小结 今日，我们一起做了一件很了不起的事情，就是像教师拍照片一样，把我们去春游的事情画下来了。今日放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展，共享我们的欢快，好吗？