幼儿园读书日活动总结美篇5篇.doc

幼儿园读书日活动总结美篇5篇 看这本书时许多次有感动到极致的感觉，就像看一部共性好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝期望。 或许擦亮眼睛，认真找，感动还是能找到的，共性是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，渐渐流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。 _教师，中国第一批_教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育治理，培育、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在_年不连续地教育实践和教育治理工作中，积存了超多的教学观看笔记及随笔心得，最终构本钱书。 我带着这样的怀疑去读这本书：我们每天都在讲“要给孩子幸福”，那么毕竟怎样样才算是给了孩子幸福?怎样样才能够让孩子感受当下的幸福? 在书中_教师给出了答案：幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡 我的理解是：给孩子当下的幸福，就就应让孩子享受他这个年龄段就应享受的任何事情，而不是赐予孩子我们所理解的“幸福”。所以，当你观察孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻挡他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的抱负时，请你不要称赞他由于，这就是孩子眼中的“幸福”。 在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发： 片段一：点燃心灵的蜡烛 “我们要赐予孩子时机，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。” 我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会遗忘的一种学会。假如我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么信任他遗忘得也快。由于，那是他人将别人的发觉硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自我想真实地阅历它而记住它。所以，就如马教师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，爱护好它，让它燃烧得更光明、更长远。” 片段二：长着棉花糖腿的人 “一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，透过孩子生活中的活动，我们会熟悉到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们务必要做的事情。” 我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一样，正由于这样的不一样才使得每个人都具有他自我独一无二的共性。然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会慢慢地了解这个世界的。 那么，作为教师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助，显得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅仅是指，对着孩子微笑，问他我能够帮助你吗，实际上，帮助的好处远不止这些，这是需记住的事情。我们不仅仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。 片段三：“难相处”背后的隐秘 “从教育的角度看，我们成人要带着一种敬畏和理解这个孩子的态度去感受他、帮助他。同时，还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教育者所能帮助的范围，不管从哪一个角度帮助，我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那局部东西。” 我的收获：应对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他沟通，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们能够做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他带给能够学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何整理打翻在地的鱼缸，如何与人一齐做一个事情，如何表达自我当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照看一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会帮助同伴做一个事情，会学会在群众中表达自我的想法。 读这本书，我就像在看一个个生动搞笑的小故事，字里行间布满着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们嬉戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一齐哭，一齐笑，一齐学习，一齐思索，一齐感悟，一齐成长。 我喜爱这本书。由于书里没有浅显难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是教师对孩子浓浓的爱，一种发觉优点的眼神，一种能够暖和孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马教师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个安静的世界，一个布满力气的世界，一个生气勃勃的世界······我觉得就应像她学习，专心去体会孩子，真心将自我的生活和孩子们融汇在一齐。 幼儿园教师，肯定不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备必需的学问根底，工作阅历，职业素养，专业技能，个人魅力，制造才华这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我信任，透过自我的努力，我要成为一名我自我心中的抱负幼儿园教师。 幼儿园读书日活动总结美篇2 我园开展的“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素养得到升华。 一、做好了组织宣传工作 我们召开全体教工会议，共同学习读书规划和详细实施步骤，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。在这个过程中，我们发觉我园教师“被读书”的现象在静静地转变。一学年中，教师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按规划进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。规划、读书笔记、小结都能按时上交。 二、制定了切实可行的措施保障 我园的读书活动有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。并与幼儿园考核挂钩，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的倾向。比方：读书积极分子的评比、好书推举优胜者的评比等，都是一些奖惩制度的表达。在“读书月”活动中，大家纷纷表现出读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参与活动积极等。为把此项活动搞好，幼儿园添置了大量的图书、光盘等，为活动供应充分的保障。 三、结合了本园特色课程 我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动，教研组负责组织教师参加、实施，各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地做好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。比方：我们有教师讲故事、幼儿将故事的活动，还有绘本介绍等，这些活动既熬炼教师和幼儿的表达力量，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种师生共同参加的形式进一步掀起了读书活动的热潮。通过读书活动，教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。教师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，多位教师论文在正式刊物上发表获得奖。 四、开展了丰富的活动 结合读书活动的开展，我们组织了丰富多彩的活动来激发大家的兴趣，有效地促进了教师专业的进展。比方：大舞台活动、心心播送活动、师德演讲活动、好书推举、读书心得沟通活动、讲故事活动，等等。通过形式多样的活动，使教师们在学问的海洋中游览，不仅熬炼了教工的表达力量，而且开阔了大家的视野，活动在我园的顺当开展，得益者教师，受益者幼儿，同时提高了教师的专业素养，促进了幼儿教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去，使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。 固然，我们发觉还存在一些问题： 1.读书笔记过于简洁。局部教师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2.阅读的内容不够广泛。大局部教师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的教师不多。 3.读书环境还需要进一步加强。 4.方案虽对各项活动的安排做了具体的说明，可大家在落实过程中较少有创新，因此缺乏活动的亮点。 古人云：开卷有益。读一本好书会令人受益匪浅。我们会将工作做得更加细致，更实在，更加有效，让大家读书活动中播下的喜爱读书的种子发芽、开花、结果，让实幼的书香味越来越浓。 幼儿园读书日活动总结美篇3 伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也完毕了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很劳碌、这个四月很累人。现简洁回忆一下四月份的主要工作。 一、四月份工作内容 1.排列优秀幼儿故事读本，鼓舞家长踊跃捐献幼儿图书。 2.选择优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展现给全园教师及家长。 3.筹划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。 4.筹划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。 5.组织撰写早期阅读家园宣传栏。 6.选择优秀幼儿自制图书给家长展现。 7.筹划、组织幼儿故事表演活动。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐蔽着太多的辛苦。文学社教师根本都是在下班时间赶制，只要她们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感谢她们对文学社工作的支持与协作。 二、工作效果评价 本次读书月活动的宗旨是“为幼儿供应读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的力量都有肯定的提高。”现在对工作评价如下。 1.通过班级教师的宣传和煽动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿供应了一个丰富的读书环境。接下来是如何治理及使用这些图书。 2.通过几天的观看，家长对教师及家长读书心得的关注度比拟高，她(他)们常常驻足翻阅，但由于展现地方有限，只能有少局部家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。 3.幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地熟悉了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比拟好。 4.幼儿小书制作展现，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展现时间较短，展现地方所限，还有许多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参加到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。订正家长“美丽就是好图书”的观念，避开家长全部包揽。 5.幼儿故事表演过程中，幼儿根本上都能投入到故事中，观看兴趣比拟高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜爱多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清晰，影响故事的欣赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。 读书月的各个活动都按规划完成了，但离最初的设想效果还有肯定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是教师的时间有限，加之人手不够，许多想法都难于实现。文学社第一次负责读书月活动，阅历缺乏，盼望明年活动办得比今年好。 幼儿园读书日活动总结美篇4 书，传递着学问;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛，进一步激发教师的读书热忱，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，提倡爱读书，勤读书，乐读书，培育师幼良好的阅读习惯，活泼我园文化生活，树立终身学习理念。我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下： 一、深入宣传，营造气氛 依据幼儿园工作规划制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，_月_日，_幼儿园全体教师进行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的深厚书香气氛，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分熟悉到读书节活动的重要性，再次对活动做了详细的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并根据年龄段为每班配发了图书，营造班级文化气氛，提高师幼的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 二、落实责任，开展活动 1.落实与开展 为确保“读书节”活动有效、标准、深入、有序地开展、依据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建立，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动规划，形成有规划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 2.教师阅读活动精彩纷呈 (1)精品书屋：每_个月开展一次全园教师集体读书活动(周_读书活动)，活动前_分钟，园办负责选择优秀的专业型文章推举大家共同阅读共享。 (2)课余拜读：广阔教师利用课余时间，不断开掘新书，拜读一些有利于身心安康的书籍，并将优秀书籍推举到时幼网站读书栏目的好书推举中共享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。 3.幼儿读书活动渗透各个环节 (1)班级开展“吟诵经典”活动。 各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。 (2)亲子故事半小时。 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上_分钟“亲子共读”，共同将喜爱的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的沟通，共同成长。 4.家长“助教”也精彩 在_月底每班邀请了一位家长来班进展助教活动，他们为孩子们共享的是绘本图书，家长激情地叙述深受孩子们的喜爱，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的进展。 5.精彩片段 (1)评比优秀心得：园部在_月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评比活动，并评出_篇优秀读书心得，分别是_教师的读幼儿园一日活动教育细节_例之心得体会、_教师的“让孩子享受午睡时间”读幼儿园一日活动教育细节_例后感、_教师的读给孩子当下的幸福后感，通过精彩的现场读书心得沟通，让教师们相互学习，相互促进促进。 (2)以家庭为单位参加读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了许多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮忙和指导下，局部幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在_月底，各班评比出了_名“读书之星”和_个“书香家庭”。 虽然本次读书节马上闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开头。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩! 幼儿园读书日活动总结美篇5 为了营造深厚的读书气氛，让幼儿养成良好的读书习惯，享受阅读的欢乐，在书香中欢乐成长。试验幼儿园在本学期开展了以“书香为伴欢乐成长”为主题的系列读书教育活动。 开学初期，幼儿园制订详实可行的实施方案，在师幼、家长间宣传读书活动建议书，幼儿园、家长、幼儿也积极预备各种相宜幼儿阅读的图书，为读书活动储藏充分的精神食粮。 绘本是公认的较适合幼儿阅读的图书形式，正渐渐走进幼儿园，走近孩子。读书活动中以“午睡前非常钟小故事、班级图书漂流、亲子共读”等多种形式让幼儿进入绘本世界，理解故事内容，熬炼语言表达力量，把握趣味十足的学问，激发了幼儿的阅读兴趣，开拓想象空间等有很大的积极作用，让绘本阅读真正为幼儿效劳。 “小喇叭播送”更是给读书活动增加了几分灵动，小小播送员们用稚嫩的声音传达着自己熟识的诗歌和故事，伴着轻柔的音乐，让早晨的校园充满着书香之气，家长幼儿都感受着阅读的魅力。 随着读书活动的深入开展，大班幼儿“诵经典三字经”参与“_县2022年怀德书香全民阅读活动”的演出;世界读书日到来之际，开展“幼儿走进图书馆，国旗下读书教育”等活动，让幼儿重视阅读，让阅读成了习惯。 通过“共享精彩绘本、睡前叙述小故事、图书漂流、开办小喇叭播送站”等一系列读书活动的开展，激发了幼儿读书的兴趣，丰富了学问，培育了良好的的阅读和倾听习惯，同时让绘本阅读伴随幼儿欢乐成长，使幼儿从小爱读书、会读书、欢乐地读书。试验幼儿园将连续为幼儿创设温馨宁静的阅读环境。让读书成为每一位幼儿的习惯，让书香在我们每一个人的心中荡漾。 幼儿园读书日活动总结美篇