幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》.docx

幼儿园大班上学期数学教案数玉米_幼儿园大班上学期工作计划 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握10以内的相邻数。 2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。 3、进展幼儿的观看力量和思维的敏捷性。 活动预备： 1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片110。 2、粉刷匠儿歌视频和找朋友音乐各一个。 3、幻灯片课件。 活动过程： 一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱粉刷匠放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗? 幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件) 幼：10座 师：现在教师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。 师：就在我们刚刚刷房子的时候，他们的仆人回来了，看看他们都是谁? 幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马 二、给小动物们找邻居 师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可快乐了，(教案.出自：.教案网.)都急赶忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜爱的动物和谁是邻居? (幼儿自由答复) 师：刚刚小朋友都答复正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜爱的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢? (幼儿自由答复) 三、讲解相邻数，和数字宝宝做嬉戏 师：咱们小朋友都答复正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们(把小动物撤走) 师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?幼：2和4 师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小朋友，我的邻居是谁?幼：3和5师：恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?幼：知道了师：刚刚数字宝宝告知我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么? 幼：相邻数师：嗯，刚刚小朋友看样都认真听了数字宝宝4的话。这时候，全部的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由答复)师：小朋友，我们帮忙每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发觉每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做嬉戏(幼儿戴上数字头饰，当找朋友音乐停顿后，两个或三个小朋友抱在一起)四、巧答难题，和小动物们一起做嬉戏师：正值我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，预备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数? 师：小朋友答复的真好，小动物们打算请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧! 幼儿园大班上学期数学教案买玩具 从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成： 在以培育幼儿社会交往力量为重点的卖玩具的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱(以圆片代替)，结果，由于钱太多，对方没拿好，撒了。既铺张了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在l和很多的水平上，对数的整体与局部的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。 活动目标： 1、了解数的整体与局部的关系。2、复习10以内的组成。 活动预备： 教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。 活动过程： 1、复习数的概念。(1)拍手数数：一个一个数两个两个数一五个五个数；(2)复习顺数、倒数嬉戏打电话；(3)复习lO以内数的组成嬉戏碰球。2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表演小猪买玩具，提出问题，启发幼儿思索出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。教师边操纵木偶小猪边说：我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思索的：买卖对话：卖大狗，我的大狗9元一只。(卖方配班教师)这只狗我喜爱，我有钱，我买了。(买方小猪)这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，廉价点卖吗?(买方)不能廉价，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?教师：小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?个别操作，集体验算。(引导幼儿思索几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同争论并演示数的分的关系。提问：买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?(鼓舞多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个局部组成。(3)幼儿玩循环嬉戏。教师讲解嬉戏的要求及玩法：你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今日，教师为小朋友预备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你依据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要认真想一想，算一算，比方作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应当怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1)现在教师是营业员，你们想来买玩具吗?(请34个幼儿尝试买玩具。)(2)你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。(将幼儿分成两组，轮番买卖玩具。)(3)沟通付钱的阅历，体验胜利的欢乐。幼儿园大班上学期数学教案种子排队 活动目标： 1、学习将收集的种子进展分类、排队、并做记录。2、积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。3、激发孩子学习数学的兴趣，进展幼儿的规律思维力量。 重点难点： 通过观看和阅历的迁移，学会观看、分析记录表；并在操作探究的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。 活动预备： 1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托教师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫种子，今日，教师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩嬉戏吧！（析：以幼儿感兴趣的嬉戏直接连接过渡到种子排队这一活动主题，自然清楚。）二、第一次探究，感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：嬉戏开头啦！首先，教师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观看它的上半局部，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开头摆。幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。（析：通过自主观看以及对平常数学活动的阅历迁移，幼儿在争论的过程中把握了记录表中各组成要素的根本含义。教师将幼儿的学习变被动承受为主动学习，充分表达了幼儿的主动性，主体性和能动性。）2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：教师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；其次、每颗种子宝宝都必需像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺当进展，以为下一步观看操作结果以及分析争论奠定根底。）3、叙述排列结果，并争论分析现象缘由，得出结论师：小朋友们帮忙种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那教师现在就请能干的你来观看观看，你发觉种子宝宝排的队伍有什么特点？（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）小结：一样数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。（析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、外形和空间位置的互逆性有了根本的理解和印象。）三、其次次探究：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。1、教师带着幼儿观看操作板师：好，那我们来看操作板的下半局部，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？（一样长）师：现在，教师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜想，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进展探究。）2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚刚是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；其次、每颗种子宝宝都必需像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！3、叙述探究结果，争论现象缘由师：用的种子宝宝是一样多的吗？幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？幼：由于黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。（析：由于有了第一次操作阅历的胜利总结，其次次的探究就显得简洁以及顺当了很多。）四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1、师：原来小小的种子竟然还有这样奇妙的小隐秘！那我要来考考你们毕竟把握这些隐秘了没有！（出示乒乓球和海洋球，提问）假如用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？幼儿：海洋球排的队伍长，由于它身体比拟大；乒乓球排的队伍短，由于它身体比拟小。2、师（在黑板上画一条线）那假如让它们各拘束这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？幼儿园大班上学期数学教案洞洞积木 活动目标： 1、学习10以内数的双向序数。 2、从不同方向表述物品的排列位置。 活动流程： 1、引导幼儿复习上、下空间方位。 (1)让幼儿观看活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。) (2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿准时作出反响。 2、引导幼儿理解不同方向的排列挨次，并发觉不同之处。 (1)提问：教师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，(.教案出自：创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参加，课堂气氛比拟活泼，根本上都能按要求完成任务。 但整个活动过程中嬉戏还是太少，中间还可以多创设嬉戏让孩子参加到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师预备多种材料，请孩子听教师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些嬉戏多提问让孩子多思索，通过操作摆放物品让孩子多动手参加，多制造时机让孩子体会参加的乐趣，活动的气氛应当会更好一些。 课后，卢教师指出活动的其次个环节中让孩子制造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难制造符号表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学学问不好惹的祸，要多学习，多研讨削减错误。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班上学期数学教案数玉米”一文，盼望“幼儿园大班上学期数学教案数玉米”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班上学期工作规划专题！