幼儿园大班安全活动教案范文2023年.doc

幼儿园大班安全活动教案范文2023年 活动目标 1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和表达画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿表达和争论画面内容。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动开放：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力气较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆集体制定的具体的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要留神，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 幼儿园大班安全教案篇二 不去这里玩 活动目标1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。 活动预备1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 活动过程1、活动导入：谈话活动。 (1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方格外危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚刚小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。 2、活动开放：观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿观看描述并答复以下问题。 教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留神会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留神也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假设进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简洁被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。 (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后答复。 教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。假设堆放得不结实，或者堆放得比较高，简洁滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 教师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿? 幼儿观看描述并答复以下问题。 教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落积存的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危急，比方建筑物不结实会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿抑制惊异心，不去危急地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有很多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于惊异盲目进入，不然会发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。 (1)教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。 (2)引导幼儿比照一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。 教师引导幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组表达和表演。 幼儿园大班安全教案篇三 活动设计背景 有一天，班里的有个小朋友问我：“教师，是不是快过年了，我妈妈说过年的时候给我买很多东西。”我笑了笑，是啊，快过年了，孩子们对年会有很多的向往，如：玩具、衣服等。过年是我们中华民族的传统节日，是的一年的开头。为了让幼儿加深对中国传统节日的生疏和了解，让孩子感受到过年的欢快，知道自己又长大了一岁，特设计了本次活动。 活动目标 1.引导幼儿回忆以往过年时的欢快场景，感受过年的喜庆气氛。 2.加深幼儿对中国传统节日的生疏和了解 3.进展幼儿的想象力及语言表达力气。 教学重点、难点 引发幼儿对年的乐观心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而安康快活的过年 活动预备 1.歌曲年好 2相关物品：鞭炮、灯笼、对联等 3.过年时的相关图片 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1. 伴随音乐年好，教师带着幼儿做律动，感受年的欢快。 2. 音乐停顿，教师：“孩子们，今日兰教师给你们带来了很多礼物，快来看一看都是什么?” 3. 教师出示有关物品，让孩子一一说出物品的名称，这些物品都是在什么时候见过的? 4. 教师出示有关过年的图片，说一说图中的人们都是怎样过年的?(幼儿自由沟通) 5. 让孩子回忆以往过年的时候，还做过什么有意思的事情，鼓舞幼儿说出来和大家一起共享。 6. 教师小结：年是我们中华民族的传统节日，过年的时候人们会穿上衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，小朋友们还会收到很多压岁钱，来庆祝年，年里每个人都特别欢快 7. 引导并教育幼儿，年来了，小朋友又长大了一岁，所以要有礼貌，见到长辈要拜年，见到朋友要问好。 8. 快过年了，鼓舞幼儿向大家说出一句祝福的话。 9. 在音乐中，教师带着幼儿一起边唱边跳完毕活动。 活动延长：1.引导幼儿合理使用压岁钱，从小培育正确、安康的消费和理财观念。 2.教育幼儿在过年时要留意安全。 教学反思 年是我们中华民族的传统节日，是的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过年的欢快，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。在活动中给孩子制造了一种自由轻松的气氛，让孩子在已有的阅历根底上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢快。本次活动整合的阅历比较多，孩子能够和教师照顾，活动气氛比较活泼。通过这次的教学活动,我深刻体会到,活动的题材必需来源于生活,这样的活动才有价值。孩子们对过年比较生疏，但是对过年的实际意义并不了解。在此根底上，教师进一步告知他们，年是我们中华民族的传统节日，小朋友也长大了一岁，我们应当做一些力所能及的事情。 在活动完毕后，各位教师也向我提出了缺乏之处：相关材料预备的不够丰富。可以搜集一些不同民族的年习俗，让幼儿感受到处处都有年的喜庆气氛 幼儿园大班安全教案篇四 不私自离园 活动目标： 1、明白不就应私自离园，了解私自离园可能产生的危急。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。 活动预备：教学挂图 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问： (1)认真看图，看看小朋友在做什么? (2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么? 2、活动开放：观看情景剧表演 (1)教师：刚刚我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假设他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一齐来看看吧。 (2)教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。 情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。 配班教师扮演人贩子。 表演资料： 教师旁白：一天，皮皮趁教师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮：哈哈，溜出幼儿园真欢快!但是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢?人贩子(在旁边观看了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过大路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思考地跟着人贩子过了大路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢? 3、活动开放：争论私自离园的危急性。 (1)争论：假设私自离园，还会有那些危急? 教师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急? 教师小结：小朋友还没有疼惜自己的潜力，假设自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人明白，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。 (2)争论：假设私自离园，爸爸妈妈和教师会怎样? 教师：请小朋友想一想，假设你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和教师会怎样想，会怎样办? 引导幼儿开放争论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 教师小结：小朋友刚刚说的都很好。假设你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和教师都会格外焦急，会格外担忧你的安全，会格外哀痛，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，教师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 (1)教师：请大家认真想一想，我们应不就应私自离开?(透过争论：引发幼儿的安全意识) (2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多搞笑的东西，但也有很多格外危急地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和教师格外担忧和哀痛的。 5、活动延长：表演情景剧。 请幼儿分组表达幼儿用书上的故事资料，然后分主角进展进展情景表演。