幼儿园圣诞节活动教案五篇2023年.doc

幼儿园圣诞节活动教案五篇2023年 活动目标： 1、在生活和玩耍情景中初步体验集体圣诞节的欢快气氛。 2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简洁的句型(I want _)。 3、能乐观想象与大胆表达自己的意见。 4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。 5、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品假设干，音乐we wish you a merry Christmas、hello和silent night; 2、阅历预备：幼儿已初步了解和生疏与圣诞有关的物品和相关西方文化。 活动过程： 1、greeting and warming up hello(问候与热身运动) 师：Good morning, boys and girls. How are you today? Let%26#8217;s say hello t o each other. 2、review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习单词-圣诞帽和灯。) (1)Game 1:feel the magic bag (玩耍1：奇异的口袋) 师：Look, what is this? Who wants to try? Feel it! 营造圣诞的欢快气氛，重点进展Christmas和P的发音练习。 (2)Game 2：pass around (玩耍2：传话玩耍) 师：Now lets say it one by one. Ready? Go! Game 3: lower and higher (玩耍3：凹凸玩耍) 师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 重点留意引导幼儿的倾听力气的培育和要害音节PKR的发音练习。 3、reviw the sentences : I want _, We need _ (1)Game 4:hang up the presents-what do we need ?(挂礼物) 师：Here are many presents for you. Do you want it? What do you need? 引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。 (2)Game 5:tell Santa Claus-what do you want ?(配音乐，许愿) 师：Now make wish. 在秀丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want _ 4、Game 6: draw lots (抽奖) 在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的欢快，并运用与同伴沟通自己的礼物。 5、sing a song we wish you a merry Christmas ends up(歌曲圣诞欢快完毕活动) 师：We are very happy today. Lets sing a song。 教学反思： 1、孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的宠爱。本周起我班开头启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是格外热切。 2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞欢快这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插玩耍、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖)，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中欢快的学习英文，学习他们宠爱的圣诞英文 幼儿园圣诞节教案篇二 活动安排： 1、幼儿表演，内容有：儿歌、律动、歌曲、古诗朗读等。 2、家长才艺表演： 3、亲子玩耍：顶气球 参与者：12个家庭，分6组进展 预备：气球6个，分界限一条 玩法：一次请2个家庭进展对抗，2个家庭分别站在分界限两边，开头对应顶气球，以气球掉下来为输。 4、玩耍：猜谜语 参与者：15个幼儿 预备：自制魔术棒一个，15个彩色气球，在气球里放入谜语及皱纹纸小花。 玩法：请小朋友扮演有魔法的人，用魔棒扎破气球，散出纸花和谜语，主持人读其中的谜语，幼儿猜，猜对者为成功者，可获得小礼品一份。 5、家长才艺表演 6、亲子玩耍：踩气球 将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。 规章：家长尽量躲闪，幼儿追踩气球。 7、共同的祝福。 请家长和宝宝共同装饰“心愿卡”，由家长写上心中的祝福和期望。 8、家园狂欢 在教师带着下，全体幼儿家长随着音乐一起做律动。 幼儿园圣诞节教案篇三 活动目标： 1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，生疏并学习诸多与节日相关的英语词汇。 2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。 3、培育幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探究支撑语言的西方文化。 4、引导幼儿在玩耍中复习单词。 5、初步理解英语单词含义。 活动预备： 中国人、美国人图片假设干;有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。 活动过程： (一)Warm up： 1、 Greetings： T：What day is it today,kids? K：Today is Friday. 2、sing a song：Happy New Year (二)Chinese和English 1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。 T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、 2、教师出示多张中国人和美国人的图片。让幼儿认真观看，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。 3、鼓舞幼儿用英文描述自己的画，表达中英两国人的外貌特征。 (三)介绍节日 1、播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观看两个节日不同庆祝方式的同时，生疏Christmas Day和Spring Festival这两个词语。 2、幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参与模拟庆祝活动。 The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival、You can choose the team you want to join in、Then we will start our celebration. (四)模拟过节 1、节日的气氛预备。 (1)、教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓舞幼儿说出各种美工工具的英文名称。 (2)、教师指导春节组幼儿作对联，反复再现词语couplets(对联)。 (3)、将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。 Lets make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees、Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door、 2、节日的特别嘉宾; (1)、教师装扮成圣诞老人(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲圣诞夜之歌，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas (2)、春节组幼儿在“踩气球”的玩耍中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。 Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”、However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”、You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others、 3、节日的美食。 (1)、教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。 (2)、幼儿思考：在上述食物中哪种是春节确定要吃的，哪种是圣诞节确定要吃的。 (3)、引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己宠爱的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿沟通：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle、 (4)、用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。 (5)、请幼儿尽情品尝节日美食。 In China，we must eat dumplings in Spring Festival、In England they must eat the roast chicken、Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food、Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family、 4、Happy Ending： (1)sing a song：Merry Christmas (2)T：Are you happy? 活动反思： 本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动好玩的，外语学习应当是对思想文化的探究。在两个节日的比照活动中，文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在颖、刺激、轻松和快活的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。 活动设计充分考虑与幼儿已有学问阅历的结合。依据幼儿已有的思维进展水平，幼儿对不同节日现象能作出确定的反响，但对于节日背后的文化差异是生疏不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在快活的玩耍中，不知不觉地生疏了西方思想文化，了解了文化差异。 幼儿园圣诞节教案篇四 教学目标： 1、尝试听音乐表演简易舞蹈，体验合作玩耍的欢快。 2、生疏乐器：长笛、小喇叭、竖笛、管钟。 3、尝试旋律模唱，体验成功的乐趣。 4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 教学预备： 挂图P3、乐器图卡：小喇叭、长笛、竖笛、管钟，黑板模唱、每人一条毛根、35颗铃铛 教学队形： 椅子半圆形摆放 活动重难点： 重点：尝试听音乐表演简易舞蹈，体验合作玩耍的欢快。 难点：尝试旋律模唱，体验成功的乐趣。 教学过程： 1、听音乐学小花猫走的动作进入活动室，坐好。 2、故事导入 小动物们都在帮圣诞老公公找铃铛，你看，小猫爬到猫妈妈的毛线筐里找，跳到老公公的鞋里找、掀开公公的胡子找、公鸡拉开公公的裤腰找、刺猬解开帽子找，唉，圣诞老公公的铃铛还是找不到，可是大家已经等不及了，圣诞舞会就要开头了，我们先来学习简洁的舞步吧! 3、简易舞蹈幼儿赏识音乐，围圈进展表演。 (1)每段的1、2、4句变化，如下所述： 第一段：拍手 其次段：逆时针或顺时针走拍手走 第三段：牵手前后摇 第四段：挥手再见 (2)双人一组，同上活动，可交换同伴。 4、乐器介绍 第三句：长笛、小喇叭、竖笛、管钟。 (1)逐段听辨间奏的乐器音色 (2)教师出示乐器图卡，介绍名称及吹奏的方法。 (3)将图卡贴于教室四周，唱第三句是找出该段乐器的图卡并做出演奏状。 5、旋律模唱AABA句式 幼儿跟教师一起模唱A段：s f m r d r m d r m f r m r d t d 幼儿跟教师一起模唱A段：s f m r d r m d l l l l s f m r d 6、自制乐器欢快手摇铃 材料：彩色毛根、35颗铃铛 做法：幼儿每人一条彩色毛根、35颗铃铛 ，请幼儿将铃铛穿过毛根，留神将接头摺进去，绑在孩子的手腕或脚褁上。最终，协作音乐圣诞舞会唱歌、跳舞完毕活动。 幼儿园圣诞节教案篇五 活动目标： 1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。 2、音乐和美术结合，进展对图形的想象及探究组合规律。 3、感受节日的欢快气氛。 4、乐于参与圣诞节的活动。 5、让学生了解圣诞节的习俗。 活动预备： 1、 范画、圣诞老人的挂件。 2、 幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 1、谈话：12月25日是什么节?圣诞节是什么样的?哪些地方发生了变化?人们会干什么?丰富幼儿对圣诞节的生疏。 2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观看。 提问：圣诞老人是什么样子的? 小朋友想来画圣诞老人吗?教师这里有一首奇异歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。 3、教师边唱歌边在黑板上画，请小朋友认真听和看。 提问：刚刚教师唱了些什么? 帮助幼儿生疏歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一局部。 4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。 5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。 6、幼儿绘画，教师随机指导。 提示幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。 表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。 7、评价。 承受小朋友间相互评、自我评价、教师点评的方式进展讲评。 从想象力、构图、涂色等方面进展评价。