幼儿园社会教案十篇.docx

幼儿园社会教案集锦十篇活动目标： 1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿喜爱敬重劳动者的情感。 2、能清晰完整地表达自己的想法。 活动预备： PPT；录像；幼儿进展前期的调查。 活动过程： 一、谈话导入 1用一些词汇说说“冬天的早晨”。 2出示时间表，“你是几点起床的”。 3主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？ 4归类缘由：为家人效劳；熬炼身体；上班，等。 二、沟通共享 1共享沟通采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。 2教师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”。 “猜一猜，谁会在这个时间起床”。 3看录像。 重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的缘由。 说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系） 4连续看录像，听听他们是怎么说的。 5主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。 三、阅历拓展 1以诗歌早起的人小结。 2想一想：这么多早起的人在为我们效劳，那么我们该怎么做呢。 附：早起的人 当天还没亮的时候， 当我们还在睡梦中， 早起的人已离开暖和的被窝， 开头劳碌起来。 看，门卫小吴叔叔 挥动扫把，擦拭着滑梯 让幼儿园变得干洁净净 听，厨房间叔叔阿姨们 在锅碗瓢盆的交响乐中 忙着为小朋友做着美味养分的饭菜 保健教师 配制着消毒水，巡察着幼儿园 关怀着每一个孩子的安康与安全 校车司机 手握方向盘，走街串巷 接送着路远的小朋友 啊早起的人 有了你们 我们的生活才变得更欢乐 有了你们 幼儿园的早晨才变得更漂亮 你们辛苦了，我们感谢你！ 幼儿园社会教案 篇2 活动目标： 1、情愿听故事、理解故事内容。 2、主动与他人交往。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重难点： 初步了解交新朋友的方法。 活动预备： 1、故事大书小乌龟上幼儿园 2、小乌龟图片 活动过程： 1、导入活动。 （1）今日教师请来一位新朋友，小朋友们熟悉它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳） （2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。 2、完整观赏故事，理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？ （2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？ 3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观看小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。 （1）观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。 小乌龟刚上幼儿园心情是快乐还是难受呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了） （2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？ （3）小乌龟怎么哭了呢？（由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去） （4）（观看最终一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？ 4、观看图书再次完整叙述故事。 5、活动延长 你们喜爱小乌龟吗？现在小乌龟都是开快乐心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天快乐的来幼儿园。 活动反思： 面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，活动帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿懂得与他人一起共享信息，感受沟通信息的欢乐。 2、初步了解人与环境的依存关系，渐渐形成维护环境的意识。 3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、教师进展沟通。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1、物质预备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制地球生病了磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等； 2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片。 3、心理预备：幼儿对生活中周边环境污染状况特别关注，常常与同伴沟通自身在调查环境过程中的发觉。 活动流程： 创设情境-观看发觉-分组操作 活动过程： （一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 前几天，我们小朋友已经一起争论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将四周的环境记录下来，我们一起去看看吧！ （二）教师鼓舞幼儿自由结伴，观看情景中的各种资料，说说自身的发觉。 1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？ 2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？ 3、鼓舞幼儿大方地向同伴介绍自身的发觉。 （三）播放地球生病了录音磁带，引导幼儿了解地球正在患病的种种危害。 1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？ 2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有很多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难受呀！ （四）与幼儿查找维护地球、爱护环境的方法。 1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？ 2、师生一起小结：小朋友已经想出了很多治病的方法，但是地球还有很多病，还有许多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？ （五）分组操作活动： 1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画环保宣传图和走垃圾分类迷宫图。 2、活动室：与幼儿玩音乐嬉戏拣垃圾，音乐开头，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。 （六）家园协作： 1、在班级设置垃圾回收站，鼓舞家长幼儿利用回收的垃圾进展手工制作，变废为宝。 2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括供应一些脏、乱、差环境的图片。 3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展“变废为宝“的活动；收集透亮的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观看垃圾的腐烂。 4、与小朋友争论有关垃圾的问题或疑问。 活动反思： 这次教学活动从幼儿感兴趣的角度动身，由于幼儿对于“水”一一直都是比拟喜爱的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应当特别感兴趣，从而可以集中留意力，积极地参加活动。 从寻常科学区状况的观看来看，现在孩子接触试验探究，发觉问题，解决问题的时机越来越少，让幼儿失去了自发探究的欲望，所以我选择了以试验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以确定幼儿对于课堂内容的选择特别感兴趣，参加也特别积极。 小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标： 1、能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2、仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语“你好“、“再见“，尝试运用体态语言帮助礼貌用语的表达。 3、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的找朋友歌曲图谱一张。 活动过程： 一、嬉戏导入，欢乐问好 教师组织找朋友嬉戏，导入主题。 教师介绍嬉戏规章和玩法，幼儿在找朋友嬉戏中复习敬礼和握手等动作。 二、故事观赏，学习问好 教师分段叙述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作帮助表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 教师带着幼儿向故事角色问好。 三、嬉戏翻新，行为练习 教师鼓舞幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任教师、生疏教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈） 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、鼓励迁移，养成礼仪 教师出示自制的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！“ 教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问：客人教师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？ 幼儿集体在歌曲声中和客人教师打招呼。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园社会教案 篇5 一、设计意图 我们现在幸福生活的背后是很多奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪烁，也没有丰功伟绩在身，职业没有一般，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开头，学会感谢制造我们生活条件的他们。学会从小敬重身边平凡的人，敬重每位劳动者。 二、活动目标 1关注并了解交警的工作特点，萌发敬重交通警察的情感 2学习简洁的交通指挥手势，了解其含义 3遵守交通规章，懂得识别过公路的手势语 三、活动过程 （一）提问导入：幼儿长大想当什么? （组织幼儿争论：如科学家、宁航员、警察等） （二）根本过程 1交警叔叔是在什么地方指挥交通的? 2指导幼儿说出根本简洁的交通安全常识 （红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过公路走斑马线，交督叔叔由于职业性质在公路中间指挥交通，但是我们不能在公路上逗留，避开危急） 3扮演并仿照：我跟交警权叔学本事。 4拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作? 5引导幼儿进展总结性谈话。 感谢交警权权为交通安全的付出，为我们制造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小朋友。 四、活动延长 1在角色区开展 “我是小小交通警”的角色嬉戏，增加幼儿的交通意识， 2家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了! 五、活动反思 活动反思 通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔寻常怎样指挥交通。让小朋友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动缺乏之处就是没有教具，活动时长太短，互动局部却少嬉戏环节，很难吸引小朋友的留意力。 幼儿园社会教案 篇6 目标： 1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。 2.情愿与同伴共同玩耍，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 预备：自制ppt 过程： 一、回忆沟通说说我的好朋友 你有好朋友吗？他是谁？ 你和朋友在一起做过什么快乐的事？ 小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够相互帮助，真快乐，有朋友真好。 二、儿歌观赏理解儿歌内容 过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？ 1.观看课件，讲讲议议 提问： 小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？ 小朋友和好朋友在一起做什么？ 鼓舞幼儿用动作来表演。 小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真快乐。 2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。 三、圆圈嬉戏学念儿歌 过渡：接下来，我们一起来做一个嬉戏吧！ 1.介绍玩法 5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最终一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。 2.幼儿嬉戏 依据实际状况，幼儿反复嬉戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并留意要边嬉戏边念儿歌。 小结：与朋友一起嬉戏真快乐，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个嬉戏哦！ 幼儿园社会教案 篇7 爱在哪里 活动目标 1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。 2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。 3、制作“爱心花园”，体验爱的美妙与欢乐。 活动预备 1、音乐爸爸去哪儿爱的奉献爱心花园，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。 2、双面胶、剪刀、画板各五份。 3、PPT“爱在哪里”。 4、幼儿看过爸爸去哪儿的节目。 活动流程 一、播放爸爸去哪儿的音乐，引出主题 师(播放爸爸去哪儿的音乐)：孩子们，这是什么歌? 幼：爸爸去哪儿。 师：你们都看过爸爸去哪儿的节目，里面有一个村长，他是干什么的? 师：对，他特地安排大家去某个地方完成任务。今日我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今日有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜想。) 师：今日究竟需要我们完成什么任务呢?我们翻开信封，答案自然揭晓。 (析：以爸爸去哪儿创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的奇怪心，又勾起了他们挑战自我的愿望。) 二、阅读爱心卡 1。自由阅读爱心卡。 师：我们翻开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。) 师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思? 幼：或许是想让我们说一说，爱是什么? 幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里? 师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么? 师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗? 师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，认真看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个隐秘告知大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是幸福;爱在教师对孩子的关怀中爱是关怀：爱在教师对孩子的亲热中爱是喜爱;爱在大家一起共享蛋糕中爱是共享;爱在帮忙盲人过公路中爱是帮忙。) (析：在阅读前赐予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，查找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的力量。) 2、共享、沟通、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。 师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(根据幼儿的答复依次出示相应的卡片。) 卡片一：妈妈和孩子的爱心故事 师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么? 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。 师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉? 幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。” (当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互观赏一下幸福的样子。 卡片二：教师和孩子的爱心故事 师：教师在干什么? 幼：教师在给小朋友擦嘴巴。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是关怀，爱是照看。 (当幼儿说出“关怀”这个词时，教师出示有“关怀”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示关怀和照看? (引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。) 卡片三：教师和孩子的爱心故事 师：教师在干什么? 幼：教师在亲亲小朋友。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。 (当幼儿说出“喜爱”这个词时，教师出示有“喜爱”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示喜爱? (幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。) 卡片四：孩子们之间的爱心故事 师：小朋友们在干什么? 幼：小朋友们在一起吃蛋糕。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在身边。爱是共享。 (当幼儿说出“共享”这个词时，教师出示有“共享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：你有好东西时，会和别人一起共享吗? 卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事 师：他们在干什么? 幼：一个警察在帮忙盲人过公路。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在公路上。爱是帮忙。 (当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的.花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师(小结)：原来，我们身边有许很多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，公路上有爱，我们身边处处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家共享一下。(幼儿自由共享。) (析：通过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有阅历，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读阅历，有目的地出示“幸福”“关怀”“付出”“共享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。) 二、制作爱心花 1、制作爱心花。 师：你们顺当完成了第一项任务，真不错!接下来听好其次项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关怀”“喜爱”“共享”“帮忙”(教师指着文字带着幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但肯定要想方法去完成你们的爱心花。有信念吗? (幼儿操作，播放PPT画面及音乐爱的奉献。) 2、沟通体验。 师：刚刚你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的? 师：我们发觉，假如只用一只手去完成任务是比拟困难的，但两个人合作就简单多了。 师：假如我们遇到需要帮忙的人，可以为他们做些什么? 师：我们的其次项任务也顺当完成了。下面，我们将揭晓，今日究竟要去哪儿呢? (幼儿观看PPT。) 师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子? 师：这里有很多残疾孩子，他们在生活中会遇到很多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮忙他们? 师：你们说得真好!以后假如遇到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。 (析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生情愿帮忙残疾人的情感。) 三、即兴朗读，传递爱的情感 师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。 (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐爱心花园。) 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许很多多的爱心在一起，会让世界变得更美妙! (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗读儿歌。) 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园，爱是关怀。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在教师对孩子的亲热中，爱是喜爱。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在大家一起共享蛋糕中，爱是共享。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在帮忙盲人过公路中，爱是帮忙。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成漂亮的爱心花园! 师：做了这么美丽的“爱心花园”后。你的心情怎么样? 幼：很欢乐!很快乐! 师：是呀!假如我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里确定会更幸福、欢乐，这是一件多么美妙的事呀! (析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。) 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1.了解立春的含义和有关的习俗, 2.尝试知道使用黏土制作春卷， 3.在活动中享受动手制作的喜悦。 活动预备： 物质预备： 1.春回大地的有关图片。 2.黏土制作的图片。 阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？ 二、引出二十四节气及其中的立春。 师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？ 三、介绍立春的含义以及民间习俗。 师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开头的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开头，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开头慢慢溶化，小草也开头冒出新芽，我们的四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？ 幼儿争论思索。 师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？ 幼儿争论思索。 师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新奇的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰收，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美妙的季节。 师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？ 四、幼儿尝试用黏土做春卷。 五、互赠春卷。 师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。 幼儿园社会教案 篇9 活动目标： 1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。 2.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的意义。 3.体会父母对自己的爱和期望，增加自信念。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5.培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 1.写有幼儿姓名的卡片、百家姓课件 2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望 活动过程： 一、谈话导入：请幼儿向客人教师介绍自己的名字。 教师：今日咱们班里来了那多的客人教师，她们很喜爱大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜爱的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！ 小结：刚刚你们介绍了自己的名字，客人教师就熟悉你们了，所以说名字是我们交朋友必需了解的。 二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。 1.教师：假如把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？ 2.提问：你的名字和别人的一样吗？ 小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。 3说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。 教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？ 小结：由于我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。 4.说说自己知道的姓，简洁了解中国人的复姓；观赏课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。 教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？ 提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？ 小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘教师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和教师一起来欣 三、了解我们中国的百家姓。 1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。 提问：你身边有没有复姓的人啊？ 2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。 （5分） 教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是根据姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。 提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？ 小结： 中国的姓是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。 四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。 （9分） （1）请小朋友相互沟通自己名字的故事。 教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特别的含义和故事，昨天教师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲。 （2）请幼儿叙述自己名字的含义和故事。 教师：谁情愿把名字的故事大声地讲给小朋友和客人教师听一听啊 总结：每个人的名字都有特别的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个诞生的地方，有的是为了记住一个特殊的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福，所以小朋友长大后肯定要孝顺父母，关怀身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。 五、活动完毕。请幼儿和客人教师相互说说名字的故事及含义。 活动反思： 社会、语言活动名字的故事，这是大班我就是我主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，由于每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，很多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次 活动，既让孩子们熟悉到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。 活动一开头请幼儿向听课教师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。绽开局部分为三个局部，开头局部让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；其次局部让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简洁了解中国人的复姓，通过课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。第三局部是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。 本次活动根本到达了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣深厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些缺乏，例如个别学问点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿观看。我想有时就算我们在课前预备的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前仔细分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。 幼儿园社会教案 篇10 活动目标： 1、知道树叶有大有小，能比拟两片树叶的大小。 2、用身体动作感受大与小。 3、能听指令做动作。 活动预备： 各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签是一个人两臂张开、两脚分开；标签是一个较小的人屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树） 活动过程： 一、复习儿歌片片飞来象蝴蝶，出示挂图引出树叶宝宝。 师：小朋友们看今日来了很多教师要和我们一起学本事，我们一起来欢送他们，那我们一起来念一首儿歌片片飞来象蝴蝶送给全部教师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。 师：教师这里有一副画，想请小朋友认真看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？ 二、树叶比大小 1、分给每个幼儿大小树叶各一片， 师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告知我，想要和小一班小朋友们一起做嬉戏，你们情愿吗？ 现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 2、师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比拟大？哪片比拟小？你怎么知道的？（幼儿沟通比拟大小的方法） 3、教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。 师：现在教师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？ 指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来） 师：小朋友们想不想来试一试。 三、用身体动作表现大小 1、师：树叶有大有小，教师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜教师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？ 2、教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副伸展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？ 四、送树叶宝宝回家 师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？ 附：片片飞来象蝴蝶（儿歌） 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。 红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶 幼儿园小班社会教案：得意的圆形宝宝 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验活动的欢乐。 2、培育幼儿的观看兴趣，动手操作力量和语言表达力量。 3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜爱的图形。 活动预备 1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片 2、课件“好玩的圆形宝宝”第一局部是圆形宝宝自我介绍，其次局部是生活中各种各样的图形物品。 3、故事小兔找太阳的课件。 活动过程 1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步熟悉图形的根本特征。 2、翻开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜爱我吗？小朋友，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？ 3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。 幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的； 幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的； 幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了 师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？ 幼：教师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的 师：小朋友们答复的都很好，兴趣都很高。 4、圆形宝宝：小朋友们我还有很多小伙伴呢，今日我把他们也带来了，和大家一起做嬉戏好吗？ 师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。 嬉戏“快快拿”小朋友按教师的要求拿出卡片。 教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。 5、观赏课件“好玩的圆形宝宝” 圆形宝宝：小朋友们，玩得快乐吗？告知你们一个隐秘，我还会变魔术呢。嬉戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进展组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。 6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家观赏。 提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？ 活动延长 制作“好玩的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进展添画，培育幼儿动手操作力量。 活动点评 本节活动设计适合小班年龄特点，开头由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩嬉戏，变魔术的形式，激发幼儿的参加力量和动手力量。最终由讲故事的形式完毕。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子简单承受的得意形象，小朋友们