幼儿园大班科学教案：方便与省力.docx

幼儿园大班科学教案：方便与省力_幼儿园中班科学教案 【活动目标】 1、在操作尝试过程中感知便利与省力的多种方法。2、通过自身探究与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。3、培育幼儿积极思索和细心观看的好习惯，激发探究问题的兴趣。 【活动预备】 1、四个装有重物的大箱子。2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。 【活动流程】 一、消失问题，感知人多可以省力。你们看，这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁情愿来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮忙他）幼儿与教师共同搬箱子。组织幼儿集中交谈：刚刚我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转）那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了）教师也和小朋友也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮忙我们呢？（请力气大的大人来帮助，大家一起抬）嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜想方法）这些方法听起来都不错，毕竟能不能行呢？（教师你让我们试试吧）二、通过尝试比拟，明白轮子能省力。1、教师与幼儿共同尝试。（虞教师教师帮助用相机把小朋友的方法记录下来）2、集体沟通。教师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）3、小结：你们觉得我们刚刚用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又便利又省力？（滑板有轮子，假如没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）三、联系生活进展学问阅历的迁移。在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？（）它有什么用处？1、幼儿叙述。（启发幼儿叙述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）2、观赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴）3、小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想创造一些有轮子的东西呢？四、创造制造有轮子的东西。有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作。说：把自己的想法说给同伴和其他人听。幼儿园大班科学教案泥鳅 幼儿园大班科学教案：泥鳅 活动目标： 1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。 2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。 活动预备： 1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。 2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。 3、相关的录象。 活动过程： 一、观看感受泥鳅，了解泥鳅的形状特征。 1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？ 2、幼儿观看后自由叙述自己的发觉。 3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？ 4、相互沟通自己的发觉。 5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。 二、尝试体验、比拟发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。 1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？ 2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事？ 3、幼儿尝试、比拟、发觉不同。 4、争论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？ 5、师生小结 三、延长活动 幼儿园大班科学教案：昆虫 活动目标 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，毁灭害虫。活动预备1、各种昆虫的挂图一张。2、操作卡片“各种昆虫“。活动过程一、组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么?怎样捉到的?二、引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性1、(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)2、它们有哪些地方是一样的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二局部，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)三、帮忙幼儿辨别益虫、害虫。1、你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫?为什么?2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮忙幼儿正确熟悉蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。)4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O“划出益虫，“X“划出害虫来。5、我们应当怎样对待这些昆虫?(爱护益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)幼儿园大班科学教案溶解 幼儿园大班科学教案：溶解 大班科学：溶解 活动目标： 1、通过幼儿试验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽转变了原有模样，但性质不变。2、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的力量。3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿规律思维与连贯叙述力量的进展。 活动预备： 1、试验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。2、教师预备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。 活动过程： 1观看引导，激发兴趣。(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化。(2)请幼儿思索：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2观看了解试验用品。(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么试验用具和用品？(2)请幼儿观看：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(外形)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)3开头做试验。(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。(2)引导幼儿观看：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。(3)请每组幼儿就以上问题绽开谈论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习溶解一词。4举一反三。(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5教师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活。6观看熔化试验，激发探究科学神秘、学习新学问的欲望。(1)请幼儿思索：是不是全部的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)(2)请幼儿争论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么方法可以使它发生变化呢？(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观看：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观看火焰下熔化了的烛油)(4)教师：小朋友做的试验和教师做的试验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由争论，教师下次再告知大家。幼儿园大班科学教案磁铁 幼儿园大班科学教案：磁铁 活动目标： 、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；、积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利欢乐。 活动预备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套） 活动过程： （一）导入活动：、师：今日，教师给小朋友们变个魔术。（事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）教师操控磁铁在下面移动，带着磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。、师：小朋友，你们想想看，教师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在帮忙小人游公园呢？（出示磁铁）、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。、小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜想）（二）操作探究、吸各种制品师：今日教师给小朋友带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。假设你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？幼儿玩磁铁，教师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针、归类师：小朋友用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。（三）争论活动、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁嬉戏、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小朋友们玩魔术好吗？、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。（五）延长活动、在科技操作区供应磁铁及各种制品，鼓舞幼儿进一步操作探究。、在生活中引导幼儿查找铁制品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案：便利与省力”一文，盼望“幼儿园大班科学教案：便利与省力”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！