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幼儿园大班健康教案模板汇总七篇幼儿园大班安康教案 篇1 活动目标： 练习骑车越过障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。 活动预备： 玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。 活动过程： 1、情景感知： 教师启发提问： 小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮忙它们找些食物回来吧！ 2、森林探宝： 幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。 教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。 幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提示幼儿留意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组。 3、找食物： 教师引导 我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家抓紧送给小动物们吃吧！ 幼儿骑车给小动物们喂食。 幼儿园大班安康教案 篇2 活动目标： 1.学习行进间掂球，促进幼儿留意力及手眼脚协调性的进展。 2.通过练习、嬉戏等形式，逐步提高幼儿的掂球技能。 3.喜爱乒乓活动，并在竞赛活动中增加幼儿的团队意识。 4.培育良好的卫生习惯。 5.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。 2.场地布置：运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。 3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 活动过程： （一）热身运动，欢乐乒乓操。 （二）把戏掂球乐淘淘。 你会掂球吗？那我们掂球的秘诀是什么？ 1.幼儿练习原地掂球。 2.幼儿创编不同的掂球姿态。 教师：除了这样原地掂球，你还能怎样掂球？ （1）幼儿反应，并集体练习。 （2）听口令敏捷变换姿态掂球。 3.多种方式练习行进间掂球。 （1）个别幼儿练习行进间掂球。 （2）师幼共同小结行进间掂球要点。 （3）幼儿练习。 （三）嬉戏：送乒乓球回家。 1.教师介绍场地与玩法。 教师：玩了这么久，乒乓球也累了，就让我们送它回家吧。 2.个别幼儿练习。 3.幼儿集体鱼贯练习。 4.小组竞赛：哪一组最先送乒乓球到家。 活动目标： 1.学习行进间掂球，促进幼儿留意力及手眼脚协调性的进展。 2.通过练习、嬉戏等形式，逐步提高幼儿的掂球技能。 3.喜爱乒乓活动，并在竞赛活动中增加幼儿的团队意识。 活动预备： 1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。 2.场地布置：运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。 3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 活动过程： （一）热身运动，欢乐乒乓操。 （二）把戏掂球乐淘淘。 你会掂球吗？那我们掂球的秘诀是什么？ 1.幼儿练习原地掂球。 2.幼儿创编不同的掂球姿态。 教师：除了这样原地掂球，你还能怎样掂球？ （1）幼儿反应，并集体练习。 （2）听口令敏捷变换姿态掂球。 3.多种方式练习行进间掂球。 （1）个别幼儿练习行进间掂球。 （2）师幼共同小结行进间掂球要点。 （3）幼儿练习。 （三）嬉戏：送乒乓球回家。 1.教师介绍场地与玩法。 教师：玩了这么久，乒乓球也累了，就让我们送它回家吧。 2.个别幼儿练习。 3.幼儿集体鱼贯练习。 4.小组竞赛：哪一组最先送乒乓球到家。 要求： （1）1号送乒乓球回家后，立刻举板，2号才能动身。 （2）遵守规章，根据刚刚的方法，送乒乓球回家。 （3）假如乒乓球掉下来了，原地捡起来连续前进。 （四）放松并小结活动。 教师：乒乓球都回家休息了，我们也抓紧放松放松吧。 活动延长： 连续探究乒乓球的其他玩法。 活动目标： 1.学习行进间掂球，促进幼儿留意力及手眼脚协调性的进展。 2.通过练习、嬉戏等形式，逐步提高幼儿的掂球技能。 3.喜爱乒乓活动，并在竞赛活动中增加幼儿的团队意识。 活动预备： 1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。 2.场地布置：运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。 3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。 活动过程： （一）热身运动，欢乐乒乓操。 （二）把戏掂球乐淘淘。 你会掂球吗？那我们掂球的秘诀是什么？ 1.幼儿练习原地掂球。 2.幼儿创编不同的掂球姿态。 教师：除了这样原地掂球，你还能怎样掂球？ （1）幼儿反应，并集体练习。 （2）听口令敏捷变换姿态掂球。 3.多种方式练习行进间掂球。 （1）个别幼儿练习行进间掂球。 （2）师幼共同小结行进间掂球要点。 （3）幼儿练习。 （三）嬉戏：送乒乓球回家。 1.教师介绍场地与玩法。 教师：玩了这么久，乒乓球也累了，就让我们送它回家吧。 2.个别幼儿练习。 3.幼儿集体鱼贯练习。 4.小组竞赛：哪一组最先送乒乓球到家。 要求： （1）1号送乒乓球回家后，立刻举板，2号才能动身。 （2）遵守规章，根据刚刚的方法，送乒乓球回家。 （3）假如乒乓球掉下来了，原地捡起来连续前进。 （四）放松并小结活动。 教师：乒乓球都回家休息了，我们也抓紧放松放松吧。 活动延长： 连续探究乒乓球的其他玩法。 回家后，立刻举板，2号才能动身。 （2）遵守规章，根据刚刚的方法，送乒乓球回家。 （3）假如乒乓球掉下来了，原地捡起来连续前进。 （五）放松并小结活动。 教师：乒乓球都回家休息了，我们也抓紧放松放松吧。 活动延长： 连续探究乒乓球的其他玩法。 活动反思： 在欢快的音乐声中孩子们的探究活动完毕了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，鼓舞孩子大胆地向同伴展现自己的探究成果，较好地到达的预设的要求。 幼儿园大班安康教案 篇3 活动预备： 教学挂图中国武术 活动过程： 预备姿态：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。 第一节：侧上出掌 第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。 其次拍：复原。 第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上;同时头转向左侧，左手保持不动。 第四拍：复原。 其次节：左右劈掌 第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。 其次拍：复原。 第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。 第四拍：复原。 第三节：劈掌冲拳 第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。 其次拍：右手经腰间向前冲拳，左手复原，放腰间同时成弓步。 第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。 第四拍：复原。 第四节：砸拳展翅 第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。 其次拍：两臂经两侧至胸前穿插，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。 第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。 第四拍：复原。 幼儿园大班安康教案 篇4 活动目标： 1、帮忙幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培育幼儿的弹跳力量。 2、培育幼儿团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。 3、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。 活动过程： 1、开头局部。 （1）幼儿自带雪碧瓶进场，快速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有肯定的距离，教师带着幼儿绕雪碧瓶进展走、跑的练习。 （2）将雪碧瓶横放，进展跨雪碧瓶走和双脚进展跳的练习。 （3）做雪碧瓶操，动作自编，挨次为：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳动运动、整理运动。 2、根本局部。 组织幼儿，快速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上。 （1）交代嬉戏名称、玩法。 “今日大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的嬉戏好吗？”“在一块块大石头的面前是小鹿的新家，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头，顺当地将青草搬到新家呢？” （2）学习助跑跨跳。 教师示范：在起跑线后往前助跑，在雪碧瓶前，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶，双脚依次轻轻落下，连续向前跑。 （3）嬉戏竞赛“小鹿搬家”。 幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，其次只小鹿就马上动身，依次进展，看哪个小鹿最先搬完。 提示幼儿若将雪碧瓶碰倒，要马上摆好后再连续跑。 3、完毕局部。 小结竞赛状况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。 教后感：利用废旧的材料雪碧瓶来给幼儿做嬉戏，兴趣感很浓，本活动培育了幼儿的弹跳力量，以及团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。 小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。大多数的国人均信任迁移（搬家）会给当事人（或屋主与家人）带来不同程度，或多或少吉凶祸福的感应，所以，多数人迁移（搬家）时总会选个黄道吉日，择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌，盼望能有吉利兆应，也才觉得安心。 幼儿园大班安康教案 篇5 活动目标 1养成不挑食的习惯。 2了解不同食物有不同的养分。 3能大胆的”表述自己的想法。 活动预备 各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型 、盘子若干。 活动过程 一、熟悉各种菜的名称： 1教师出示这些模型，提问：“你们说一说这些是什么？“ 2幼儿相互学习，熟悉菜名。 二、沟通日常生活中的饮食内容。 1教师提问，幼儿回忆：“在这些食物中最喜爱吃什么？为什么？“除了吃刚刚你看到的食物外，平常你还吃什么？“你觉得什么东西最养分？“ 2请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物：“平常吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？“ 3来总结一日三餐的合理搭配。 三、活动完毕 活动延长幼儿尝试自己设计一日食谱。 幼儿园大班安康教案 篇6 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，进步自我爱护意识。 3、通过活动进步幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 活动预备： 各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子。 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你猜我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、 出示各种交通标记，引起爱好。 1、出示红灯标记，提问： “小朋友你们看这是什么标记呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标记，提问： “小朋友这又是什么标记呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 争论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢？” 四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。 “小朋友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组抓紧来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。 教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可兴奋了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！” 七、评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子确定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小朋友确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧！” 再次跳兔子舞离开活动室。 幼儿园大班安康教案 篇7 活动目标： 1、通过活动，使幼儿知道生气和欢乐是两种不同的心情，帮忙他们理解心情与安康的关系，引导他们保持欢乐的心情。 2、使幼儿初步把握不良心情的转化方法，并乐于帮忙别人摆脱不良心情。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、初步了解安康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： 幻灯装置及幻灯故事片生气大院和欢乐大院;录音机及录音带拉拉勾、表情歌。 活动过程： 教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。 一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解心情的感染作用 1、看幻灯听第一段故事。 教师边放幻灯片边有感情地叙述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气大院”有没有人喜爱?真惊奇，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不欢乐。那么，生气好不好?为什么?(不好。影响四周人的心情，使得大家都不欢乐)教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的害处。(生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不用心。常常生气还会生病，影响身体安康) 2、组织幼儿一起帮忙小勇摆脱不良心情。 教师：由于小勇不欢乐，惹得大家都不欢乐了。现在请小朋友来帮忙小勇，让他欢乐起来。你们想对小勇说些什么?(生气会影响安康;自己生气了，也会使别人不欢乐;只要改正了缺点，教师还是会喜爱你的等等) 3、看幻灯听其次段故事。 教师为幼儿投放幻灯片中小勇欢乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可快乐了，他想使大家重新欢乐起来。他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见，一个人生气会使大家生气，一个人欢乐会使大家欢乐。我们小朋友本事可真大，把生气大院变成了欢乐大院。 二、启发幼儿结合生活阅历谈自己生气和欢乐的事，引导他们保持欢乐的心情 教师：小朋友，你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)这样做对不对?为什么?（不对。影响自己安康，也不讨人喜爱)那我们生气的时候想什么方法使自己不生气?(想想快乐的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏;做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等)你什么时候感到欢乐?(做了好事，受到了表扬、赞扬)你欢乐了，怎么让别人也欢乐?(我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享)小朋友平常应当保持怎样的心情呢?(要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安康，别人也才会喜爱我们)当别人不欢乐的时候，小朋友应当怎么做呢?(要帮忙别人，与他一起嬉戏、唱歌、说话，让他欢乐起来) 活动延长： 活动完毕，教师为幼儿播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼儿听音乐自由表演;组织幼儿绘画“我是欢乐的孩子”;设立“欢乐星”评比栏;结合日常生活中的事例，常常对幼儿进展引导。 附事故生气大院和欢乐大院 一天，小勇在幼儿园打人，受到了教师的批判，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去!我很生气!”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去!我生气了!”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去!我好生气哟!”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦!”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是生气大院吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越难受。 小勇应当怎么做呢?请小朋友一起来帮忙他 小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起欢乐地做嬉戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“欢乐大院”啦! 活动反思： 让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。 小百科：生气是汉语词语，读作shng qì，一是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。