幼儿园大班安全活动教案范文大全2023年.docx

幼儿园大班安全活动教案范文大全2023年 乘车安全 设计意图： 闻报道中的儿童丧失大事越来越多，一张张查找孩子的焦急面面孔告知我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。 活动目标： 1、能够较准确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑 2、生疏根本的交通标志和交通设施。 3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。 活动预备： 1、物质预备：教学课件、交通标志假设干。 2、学问预备：幼儿生疏根本的交通标志，初步了解一些交通规章。 活动过程： (一)谈话、观看课件导入活动 提问：小朋友，我们每天回家都要过大路，过大路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历答复以下问题) 我们一起来看看大路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿大路，差点被汽车撞倒。) 刚刚你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(呈现红绿灯、斑马线课件训练幼儿把握交通常识。) 学习儿歌：小朋友，过大路， 确定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 观看黄灯停一停。 教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过大路时确定要走斑马线，可别乱走。 教师小结：小朋友，过大路时确定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 (二)再次生疏学习过的交通标志。 师：”大路上除了红绿灯和斑马线，我们还生疏哪些交通标志呢?”引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标志与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用呈现台呈现给其他小朋友看并说说它的作用。 教师：“今日教师也带来了一些大家生疏的标志，让我们来生疏生疏吧。”(教师依据幼儿的答复依次呈现交通标志,并告知幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经生疏的交通安全标志。 (三)竞赛玩耍交通安全问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿玩耍规章，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进展抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应当怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 四、活动完毕 和孩子们再一起念儿歌，在轻松快活的气氛中完毕活动。 儿歌： 小朋友，过大路， 确定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 观看黄灯停一停。 活动反思： 通过让孩子们观看课件，告知幼儿在放学回家时要留意什么，我们在大路上应当怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子生疏各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。 幼儿园大班安全教案篇二 设计意图： 严寒的冬天已经来到，随着天气越来越冷河面上也开头结冰了，在结冰的河面上玩耍会让孩子们玩的不亦乐乎，但是殊不知乐趣后面却藏着无情的杀机，每年的冬天造成的安全事故都让人痛心，在雪地上和结冰的路面上摔伤的事故也屡见不鲜。因此，为了让孩子们了解看似解释的冰面所潜在的危急，把握自救的根本学问，特设计了本次安全训练活动。 活动目标： 1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。 2、遇到危急是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。 活动预备： 1、多媒体教学资源：(1)可怕的冰窟窿录音和图片;(2)被大雪掩盖的大路、结冰的路面等图片。 2、幼儿用书第38-40页。 活动过程： 1、演示小试验，让幼儿生疏的冰面易裂开，知道在冰面上玩耍的危急。 (1)演示试验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观看冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观看冰面裂开的过程，(有条件的可带着幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。 (2)引导幼儿争论：假设到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危急? (3)教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实特别简洁裂开。假设在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就简洁使冰面裂开，小朋友简洁掉在水里，特别危急。 2、教师表达故事：可怕的冰窟窿，引导幼儿了解自救、求救的方法。 (1)教师首先要完整的表达一边故事。 (2)组织幼儿争论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后，豆豆是怎么做的? (3)教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。假设不留神走到冰面上，觉察冰面消逝裂痕，要马上卧倒，匍匐(爬着)前进或渐渐朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。 3、出示多媒体教学资源：被大雪掩盖的大路、结冰的路面等图片，引导幼儿观看争论。 提问：冬天常常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的? 教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;留神慢走，不追赶打闹;过大路更要紧拉大人的手，留神通过，防止摔伤，避开危急。 4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-40页冬天路滑怎么走，争论并完成操作。 活动反思： 严寒的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，常常遗忘了危急，通过本次活动孩子们了解了看似解释的冰面所潜在的危急，训练了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、玩耍，同时学会了一些自救的的方法，增加了孩子们的安全学问。 幼儿园大班安全教案篇三 交通标志 活动目标： 1、生疏常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号; 2、了解标志的作用和特征; 3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力气。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动预备： 1、预备各种交通标志图片、书籍假设干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。 3、小老鼠布偶一个 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小老鼠舒克买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它觉察我们的大路上处处有着很多它不生疏的标志，这些标志它从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了! 二、生疏交通标志 师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?慕教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)玩耍-我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习) 三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通工具，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们欢快吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不生疏，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片也可以加上要求(嘘!安静，大家在睡觉呢!)再比方说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等) 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力气较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿表达其意义。 五、活动延长 可请小、中班幼儿参观呈现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 幼儿园大班安全教案篇四 紧急 活动目标： 1、知道几种特别的 号码及其作用。 2、了解使用这些特别的 号码的具体状况 。 3、具备初步的自救意识。 重点：知道几种特别的 号码及其作用 难点：具体使用这些特别的 号码 活动预备： 1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等 号码的图片。 2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片假设干， 或手机1部。 幼儿用书：紧急 。 活动过程： 1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示 )：小朋友，你知道自己家的 号码是多少吗?我们用这部 打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打 给家里生疏的人。 教师：有一些特别的 号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由表达) 2.教师指导幼儿生疏几种特别的 号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿生疏。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的 号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个 号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个 什么车子会消逝?谁会消逝?他们会做什么? 依次出示“120”、“119”等 号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的 号码。 3.玩耍“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个玩耍，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么 帮助他们解决呢?谁消逝了?他们来做什么?(玩耍可进展屡次) 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步生疏几种特别 号码及其相关人员的活动。