幼儿园大班数学教案按差异画图形特征.docx

幼儿园大班数学教案按差异画图形特征_幼儿园小托班数学教案 这篇幼儿园大班数学教案：看图形找特征是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：看图形找特征 活动目标1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。 活动预备1、知道各种图形名称。2、大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。 活动过程 一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。 教师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？ 二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。 1.幼儿进展大胆拼图。2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？ 三、记录活动，幼儿细心记录。 教师：请你将你刚刚说的记录下来。教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。教师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。 四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。 1.请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。 2.沟通：你是怎么归类的？为什么？幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征 这篇幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 1.通过抽奖嬉戏,尝试分析和记录图形的各项特征。2.在反复练习中,提高规律分析推断力量。3.能积极参加活动,感受在嬉戏中学数学的欢乐。(二)活动预备:1.教具:抽奖箱,抽奖券。2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。3.学问阅历:抽奖。(三)活动过程:1、初步比拟图形的不同。师:(出示各种图形):“今日,教师给你们带来了很多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”小结:“对,它们大小不同,外形也不同。”每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?2、抽奖嬉戏,分析图形特征。(1)抽三等奖,分析单一特征。师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。(2)抽二等奖,分析两种特征。这个抽奖嬉戏太好玩了,现在请小朋友们交换奖卷,我们连续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,翻开一半)是什么中奖了?(再翻开)究竟是什么中奖了?请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们连续抽,看看会是谁中奖呢?(3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。教师再给你们一次抽特等奖的时机,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看认真,你的图形是大是小,什么颜色的,什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下,放到教师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。3、操作活动教师看我们小朋友这么厉害,嘉奖你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?来,练本事吧。可是怎么做呢?讲解活动操作自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本事。三、活动后思索纲要中指出,让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和好玩。因此,整个活动过程都表达了新纲要的精神。教师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身,选取孩子如今生活中很常见,同时也比拟感醒悟的抽奖活动,并将“分析图形特征”这一活动奇妙结合,将枯燥的分析图形特征嬉戏之中,大大激发了幼儿参加的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的嬉戏中逐步把握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的仆人,整个活动充分表达孩子的自主性。活动遵循了循序渐进的原则,从简洁到简单,根据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在渐渐增加,却丝毫没有减弱孩子参加活动的热忱。俗话说“没有圆满的活动就是的圆满。”在整个活动中,虽到处表达着教师的才智与专心,但是整个活动教师对每个环节的把握应当更加明确,进展准时有效的总结,使自己的语言更加简练,明白。幼儿园大班数学教案按物体量的差异性排序 活动目标： 1.观看物体的特征，排解其次特征的干扰依据差异性进展排序。2.把握并发觉物体的序列规律。3.培育幼儿的观看力和秩序感，并乐于参加数学活动。 活动预备： 课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。 活动过程： 一、导入教学：师：今日教师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐动身吧！1.放音乐，幼儿随教师进入活动场地站成半圆。2.提出问题：在歌曲中听到了什么？（音符）有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。）它们有个隐秘，你们发觉了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、，和幼儿边唱边做手势。 二、根本教学 1.点课题：刚刚的1、2、3、4、5、6、7、就是一组音阶由低到高的排序。2.示范教学：教师引语：刚刚我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇才智之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会翻开，看，这里有很多的宝石，提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）依据幼儿的观看答复出示宝石。教师小结。引导幼儿观看另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）依据幼儿的观看答复出示宝石。教师小结。(3)念咒语芝麻开门，翻开才智之门2、嬉戏走迷宫才智之门翻开后消失了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很快乐你们翻开了才智之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，必要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。教师引导幼儿观看材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）整理材料，从长到短排序（出示字卡）铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）一起走迷宫3、集体嬉戏给数字排序取才智果，把每一块材料取下来，后面有数字做嬉戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1-10排队。连续嬉戏，请红色数字到里圈，按10-1排队。 三、自主操作 1、幼儿自主选学具。2、教师巡回指导幼儿操作。并照相。3、看屏幕说规律。四、完毕1、以时钟做完毕语，幼儿用肢体表现。2、随音乐走出活动室.幼儿园大班数学教案按群计数 一、活动目标： 1、学习20以内数数，探究按群计数(成组数数)的方法。 2、进展按群计数的力量，熬炼思维的灵敏性。 二、活动预备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。 三、活动过程： 1、导入。 师：(课前问好)小朋友们好，看一看今日有这么多的美女教师们，和她们打个招呼吧。幼：美女教师们好!师：今日我们来学习新的内容(按群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下! 今日，教师给小朋友带了好多糖果一起共享，但教师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮助数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。XX小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?XX:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。 幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。 师：刚刚小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那究竟哪种方法更快呢?(教案出自：)现在让我们一起来自己探究一下吧! 2、 比拟不同数数方法的快慢。 (20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜测的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。 幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发觉哪些方法数得快呢? 幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3 个数的方法，四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快?幼：第五组。师：现在请小朋友相互换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、其次组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿依据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。 师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片? (雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)XX小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小朋友观看的很认真，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。 (总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3 个数快，10个10个数比5个5个数快)3、嬉戏：比一比谁数的快，稳固按群计数的方法。 师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进展竞赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开头，数的最快的小朋友并赐予小贴画的嘉奖。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。 现在和教师来进展竞赛，师用一根一根数，全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。 四、活动延长： 小朋友们，今日我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢?用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子呢? 五、小结： 什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位，而是以数群(物体群)为单位。如：以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快，5个5个数比2个2 个数快，10个10个数比5个5 个数快。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案范文：按差异画图形特征”一文，盼望“幼儿园大班数学教案范文：按差异画图形特征”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！