幼儿园听课记录评语及建议3篇.doc

幼儿园听课记录评语及建议3篇幼儿园听课记录评语及建议1篇 听课时间：20xx年11月6日 班级：学前A班 教者：李教师 学科：数学 课题：辨左右 课堂纪实： 一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友辨别左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。 二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。 三、展现一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。 四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。 小结： 导入特别胜利，紧紧抓住了小朋友奇怪的心态，使他们的留意力高度集中。学生回答下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次特别棒的教学示范。 幼儿园听课记录评语及建议2篇 活动目标： 1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。 2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。 3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于承受挑战的品质。 活动预备： 阅历：接触过拼板，并有肯定的阅历。 物质： 1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。 2、郊游音乐以及场地布置。 活动组织： 一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各局部机能。 引导幼儿进展热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做预备。 二、探究、体验拼板的不同玩法，学习正面对前双脚并拢侧跳。 1、幼儿探究单块拼板的玩法，在此根底上教师进展提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳。 2、组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。 三、放松与整理。 四、活动延长。 活动评析： 初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。 这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。图形一家人来源于教师的有心人。教师看到的东方娃娃上的一本小书，教师奇妙地借助图形，激发孩子对生活阅历的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，奇妙地把枯燥地数学奇妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人欢乐的同时，提高了想象和表述的力量。 幼儿园听课记录评语及建议3篇 课堂纪实： 一、复习上节课律动和单词。 二、导入新单词预备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学。 三、撕卡片嬉戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进展嘉奖。 四、听指令嬉戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得嘉奖。 五、新律动的学习。 六、发卡片复习单词。 评析： 教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织嬉戏的时候有一点混乱。许多小朋友没有参加到嬉戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清楚，相比之前有很大进步。