幼儿园大班健康领域《快乐火车》教案.docx

幼儿园大班安康领域欢快火车教案 【活动目标】 1、丰富拖拉物品的动作阅历，增加上肢与腰部的力气。 2、情愿倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作 活动预备 短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程 一、预备局部：情境感知横幅变一变 1、教师：小朋友，看教师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提示他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。) (评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的惊异心，又到达了热身练习。) 2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。 3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身玩耍。邀请个别幼儿进展现范，集体仿照玩耍。) (评析：纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。”创设“划船”玩耍让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的力气，从而使幼儿获得最根本的合作运动力气，增加身体素养。) 二、根本局部：情境理解火车动一动 1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的玩耍。) (1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人协商合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿确定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿呈现玩耍玩法，沟通方法与问题。) (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看，重点关注幼儿合作状况，指导个别组幼儿玩耍。) (3)玩耍：开火车竞赛。(分组进展，准时沟通玩耍玩法，探究解决玩耍中遇到问题的方法。) 2、增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。协商一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色连续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，全部的力气要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。) (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的玩耍打算谁先做乘客，然后交换角色连续玩，感受团队合作的力气。) (评析：大班幼儿宠爱具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有确定的根底和力气，能够拖拉确定重量的物品，同时在玩耍的合作与规章上也有初步的意识。但自我意识较强，自律力气较弱。通过玩“开火车”玩耍，既能到达熬炼的目标，又有利于培育幼儿合作的力气，到达健体育心的效果。) 三、完毕局部：情境连续开卧铺火车 (1)(教师与幼儿在横幅上进展放松玩耍)教师：教师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐 (2)全部幼儿做司机，教师做乘客坐在横幅上开出教室， (评析：幼儿最不宠爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设玩耍化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、欢快的气氛。有助于幼儿主动尝试并乐观完成动作要求，并能真正实现“变废为宝的训练价值。)