幼儿园大班打击乐教学反思：加油干.docx

幼儿园大班打击乐教学反思：加油干 大班幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，并已经熟悉多种乐器，在活动中的制造性也比拟强。有用各种动作来表现歌曲的阅历和力量，并能依据音乐节奏的快慢等特点看指挥进展演奏。打击乐活动能够培育大班幼儿的节奏感、掌握力、以及对音乐的美的享受、更好地表达和抒发内心劳动的欢乐情感。 在我执教本活动的时候，已经是在前面钟教师上过的根底上，因此已经做过了调整。 教案的调整： 活动目标： 1、感知“加油干”简短有力的节奏特点，体验歌曲中“嗬嘿”的气概。 2、探究打击乐的配器方案，集中留意与同伴全都看指挥进展演奏。 3、体验演奏活动中合作的欢乐。 活动过程： 一、直接导入。 二、观赏歌曲加油干。 三、学唱歌曲，并依据节奏做出相应的徒手动作。 1、学唱歌曲。 2、尝试用身体动作表示歌曲。 四、学习用打击乐器进展演奏。 1、出示图谱，师幼共同确定配器方案。 2、初步用打击乐器，演奏歌曲加油干 五、活动延长 活动预备的调整： 1、乐曲的调整：请王建教师翻录。 2、座位的调整：调整为了“u字形”将乐器宝宝都放在孩子的小椅子下. 3、图谱的调整：没有将全部的东西都呈现在图谱上，而是等孩子说道用什么动作或乐器时再呈现。 执教后反思： 整个活动，我以幼儿的需要为主导，以肯定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、公平，幼儿充分地体验到了教学活动的胜利与喜悦。执教完此活动，我有以下几点问题： 1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力，显示不出工人叔叔努力劳作的场面，于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱本首曲子，以增加歌曲的力度，但是在执教过程中发觉由于是录音笔翻录，虽然教师演唱的很有力，但是孩子听的不是很清晰。 2、图谱的运用：图谱上东西太多，而且孩子上去贴的时候时间铺张较多，活动一开头时请孩子们用身体动作表现整首乐曲，在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上，然后再开头用身体动作来表达，整首歌曲应凸显“嗬嘿”的气概，自己觉得已经强调了，但是效果不是特殊的明显。后来在大家的争论中，发觉其实一开头不需要将身体动作的图片贴到图谱上，应当让孩子们自由的、多元的表现。 3、活动开头的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲，其实只要让孩子能会打节奏就可以了，我在这里时间铺张的时间许多。 4、教师的指挥师身份没有扮演好，在孩子开头演奏前教师并没有身体动作的提示。指挥动作应当明确、夸大，吸引幼儿留意力。 5、打击乐活动对于我们来说是比拟缺失的，所以孩子们在拿到乐器宝宝后特别的快乐， 并没有听从指挥就迫不及待的玩了起来。这里活动设计还不够开放，让幼儿自由选择自己喜爱的乐器会更好。 6、幼儿缺少对音乐活动的系统探究，看不出整体音乐素养的.水平。如听音的习惯，在活动中还可以增加生生互动的沟通。 在以后的活动中，为了提高孩子的音乐素养、教师的打击乐执教水平，我觉得我们应当做到以下几点： 1、活动中要擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 2、活动中要注意幼儿音乐素养的培育。如：学会看图谱进展演奏，听指令演奏等等。 只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，只有在讨论型的工作中，在今后的音乐教学活动中我将不断前行。 【幼儿园大班打击乐教学反思：加油干】