幼儿小班教学反思12篇.docx

幼儿小班教学反思12篇 第1篇幼儿小班教学反思 作为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的小班主题公开课教案及教学反思我爱幼儿园，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的宠爱和对奇特将来的向往之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道秀丽的环境需大家疼惜。 活动预备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带着幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。教师让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛苦了!” (2)带着幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)玩耍：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 (4)带着幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和玩耍的地方，有很多好玩的玩具，教师要在这里教我们很多本领，还能结实很多朋友。 2.谈话，引出课题。 教师：你宠爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们秀丽的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 幼儿园里有什么?你最宠爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 活动反思： 教师带着幼儿生疏幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，宠爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有确定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 第2篇幼儿小班教学反思 纲要中指出：培育幼儿宠爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。让幼儿在音乐玩耍中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在组织小班音乐玩耍活动网小鱼前，我认真争论了教材，依据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的阅历，并为活动预备了直观道具以及各方面的预备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，其次课时进展吃小鱼和吃小虫的律动玩耍。 一、激发幼儿的表现欲为了激发幼儿的表现欲，我在一开头的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开头做一些简洁的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来的表现打下了根底。 在表演的环节中，我更是运用到了夸大的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。 二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平小班的幼儿比较宠爱仿照，本节音乐玩耍正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作进展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿确定要有多秀丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进展提升，让最终完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以承受循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简洁而感到枯燥乏味，也不会以太简洁而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易把握，有了成功感，他们以后进展活动时，也会心情欢快，学习乐观性高，兴趣深厚。 三、利用多种形式为音乐律动做铺垫要上好一节好的音乐律动课，还需要很多的预备工作做铺垫。比方在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿渐渐把握旋律的节奏；另外，在做示范的时候，动作夸大也是吸引幼儿兴趣的一个方法，所以幼儿在把握节奏这个环节时，没有费很大的力气。幼儿学会了有节奏的吃鱼虫后，在接下来的捕鱼玩耍中也比较的整齐了。 四、准时表扬、重点指导、鼓舞幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能疼惜幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿仿照小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我承受了鼓舞的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。 在最终网小鱼的环节，幼儿消逝了拥挤的现象，在这里，我没有停下玩耍去批判某个幼儿，而是在不打断其他幼儿的前提下，轻轻地游到他的身边提示他，这样既疼惜了他的自尊心，又维护了玩耍时的纪律。而那些没有兴趣参与到玩耍中的幼儿，则是请幼儿当我的小尾巴，用形象的语言将他引入情境之中，体会到玩耍的乐趣。 第3篇幼儿小班教学反思 每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多。还是有大局部孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上，告知他们技巧后，就让他们自我去探究、尝试。一次不成功，两次;两次不成功，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍，顺当地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观看，相互学习。经过屡次尝试，有的孩子觉察了其中的微妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了。”我笑着说：“你们观看的真认真，去试试吧!”大家照着一齐练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子欢快地告知我：自我学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自我也会了!转瞬间，很快就到做早操时间了，孩子们依依不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩!”我笑着点点头。 今日不光孩子欢快，我也欢快，我们班的孩子学会了观看事物的变化，觉察事物之间的不一样、一样之处。学会运用观看法，是我们把握学习的一种方法，我们应当连续坚持下去，让孩子们终身受益! 第4篇幼儿小班教学反思 我上幼儿园是一个好玩的语言活动。它用儿歌的形式形象的表达了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的状况，以此来鼓舞孩子们宠爱上幼儿园。 在本次活动中，我先让孩子们看图，来猜测故事内容。然后，教师表达儿歌内容。在表达儿歌内容的过程中，教师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌，并记忆儿歌内容。例如，“缩在椅子上”就双手抱住膝盖；“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态。孩子们看到教师边做动作边念儿歌觉得很好玩，自觉地就和教师一起学起来了。 通过肢体动作、图画内容，以及教师的引导，孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好，绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完整念诵出来。 通过本次活动，孩子们体验了“我上幼儿园”的欢快心情，知道了在幼儿园可以找到很多好朋友。孩子们上幼儿园的心情也变得乐观了很多。 第5篇幼儿小班教学反思 一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱”，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我们还获得了欢快与幸福，在这简洁的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会仿照教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会仿照的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，教师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以教师是格外重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。 孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与鼓舞，还有我们的爱。孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习学问外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、宏大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与教师是互通的，是相互影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法;在我们赐予孩子欢快时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子能够变的更欢快、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上! 第6篇幼儿小班教学反思 时间如流水匆忙而过，转瞬一学期又过去了，的一学期又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是认真地回忆一学期的工作吧! 1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情景，依据纲要和教材要求，认真制定学期工作规划，预备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活阅历。我们留意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。 我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习本领。经过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能进取主动地参与各类教学活动，宠爱参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自我的意见，对自我动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于勇敢地在团风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，进取参与各项消遣表演活动。 玩耍化教学。小班教学资料以玩耍为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的气氛，让幼儿有一个快活的心境参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们所提倡的是，在玩耍中教学从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 2.我们重视班级常规的培育，不断觉察问题，准时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩?认真排查班级里的担忧全隐患，做到早觉察早解决，利用玩耍让幼儿查找班里担忧全的地方，教育幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、等。经过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩玩耍中不要推人，勤剪指甲不抓人。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中应对以上的种种缺乏，更深入学习纲要的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高提高。 第7篇幼儿小班教学反思 本学期的课程已经完毕了，我回想这一年来的教学效果，不仅仅孩子们学到了很多的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。 首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，应对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我明白了。”直到有一次，主角互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不急躁。有一节课，导入局部是猜谜，谜面局部还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪明，但他的不礼貌，不敬重别人，却让我心里不好受。 由此及彼，我检讨了自我，试着转变，学会倾听，收到了意想不到的效果。 在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“之后呢?幼儿园小班教育随笔之后怎样样啦?”在我的启发下，孩子们表现的格外精彩，逐步树立了对自我语言表达本领的信念。 我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。 第8篇幼儿小班教学反思 我班的王晓芳小朋友特别听话，上课格外认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，寻常沉默寡言，不爱说话，总宠爱自我一个人静静的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你欢快吗?那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。 过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她欢快，家长对她的转变也很欢快。 第9篇幼儿小班教学反思 一、活动目标： 1、能安静地赏识散文。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 3、体验坐火车时感知的春天风光。 二、活动预备： 1、散文：坐火车 2、课件：麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。 3、增加其他风光的图片，创设情境。 三、活动过程： 1、玩耍：坐火车。 “嘿嘿！我的火车就要开！”“开到哪里去？” 教师带幼儿一起玩“开火车”的玩耍：分别出示散文坐火车中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。 引导幼儿感受如“开到洁白洁白的雪山那里去”，“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”，为幼儿的替换散文语句打好根底。 2、赏识散文。 火车到站了，我们把刚刚看到的写成了一首儿歌。教师配乐朗读散文。 坐在火车上我们都看到什么？学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 为什么会什么也看不见呢？ 幼儿边坐火车，看挂图、钻“山洞”边再次赏识散文，教师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是”的语句。 3、让幼儿试着把在户外观看到的风景能尝试着替换散文中的词句。 活动反思 其次课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边赏识散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观看春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，依据散文的挨次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说宠爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了确定的情境，所以学习散文及词语时把握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子熬炼说的时机，多说，多讲，进展完整的语言表达力气。 第10篇幼儿小班教学反思 活动目标： 1、生疏小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起玩耍的愉悦。 活动预备： 你好音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。 活动过程： 一、谈话导入 今日天气真好！教师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。 二、学习儿歌见面歌 动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？ 1、 出示小鸡图片 提问：有几只小鸡呀？两只两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？ 小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽； 2、 出示小猫图片 小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！ 提问：小猫有几只呢？三只小猫又是怎么叫的呢？ 小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵； 3、 出示小狗图片 提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？小狗我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？ 小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪； 4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？ 朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！ 小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，教师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫见面歌我们一起来听一听好不好？ 5、 完整赏识儿歌见面歌教师示范朗读 6、幼儿学念儿歌 7、 分角色念 8、思维扩展 动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？引导幼儿说出其他动物的叫声参考动物图片 三、完毕局部 今日玩的真欢快，让我们开着火车回家吧！ 第11篇幼儿小班教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的觉察可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案家乡的蚕宝宝及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标： 1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝秀丽的蚕茧。 2.感受毛线拖画活动的乐趣。 3.激发幼儿宠爱画、情愿的画的活动兴趣。 4.体验想象制造各种图像的欢快。 活动重难点： 能用毛线蘸色进展画圈。 用手腕带动毛线进展重复画彩色圈圈。 活动预备： 毛线假设干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片假设干。 活动过程： 一、引出课题 1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个秀丽的房子吧! 二、教师示范讲解 1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。 2.教师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上任凭涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色连续涂画。有一点要留意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮番使用。 3.幼儿徒手跟着教师把握拖画技巧。 三、幼儿作画，教师指导 1.幼儿学习毛线拖画。 2.教师一边巡察一边指导幼儿拖画。提示幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。 3.指导动手力气较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以稳固幼儿对颜色的生疏。 四、展评作品 作品评比，表扬绘画颜色明媚的幼儿和有进步的幼儿。 案例反思： 有了上学期相关的玩色阅历，本学期活动开展起来孩子们的参与乐观性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的预备工作还不够充分，预备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方预备，强调留意画面的干净。 第12篇幼儿小班教学反思 作为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班数学教案捡落叶及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、观看落叶，感受捡落叶的乐趣。 2、复习5以内的数数，能够按数取物。 3、提高幼儿的环保意识，产生观看自然现象的兴趣。 4、进展幼儿规律思维力气。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 活动预备： 在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐 活动过程： 一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观看兴趣。 1、小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有很多秀丽的树叶会从树上飘落下来，这么秀丽的公园看上去怎么样啦？ 2、今日教师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶飘落到地上的树叶叫落叶 二、复习五以内的数数。 1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？ 2、提出捡落叶的要求如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等 3、幼儿四散必需在教师的视线范围以内捡各种各样的落叶。 三、捡落叶，学习按数取物。 1、在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？ 2、让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“很多”的关系。 四、活动延长。 现在，公园怎么样啦？还能可以有什么方法让公园变得更秀丽呢？今日小朋友捡了很多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种好玩的动物。 教学反思： 在活动过程中，孩子们兴意盎然，特别的欢快。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿供给熬炼的”时机，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的学问，在与他人的交往中提高语言力气，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满足幼儿主动觉察、探究的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地进展他们的观看力、记忆力、想象力和思维力气，使幼儿制造潜能的进展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情欢快，生活活力、思想情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去觉察的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所觉察的世界才是真世界。”