幼儿园大班奥尔夫音乐教案快乐的传递.docx

幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文：欢快的传递一、活动目标1、在生疏音乐旋律的根底上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、能够按乐曲的节拍进展整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏玩耍带来的欢快。 二、活动预备音乐：拉德斯基进展曲积木、小乐器假设干场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整赏识乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，教师请大家来听一首好听的曲子，听完告知教师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。1这是什么乐曲呀？2是什么构造的？3这首乐曲是什么风格的呀？3、刚刚小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍4、介绍玩耍规章。1教师也有一种好玩的动作来表现节拍。两位教师动作示范传递积木表现A段音乐提问：好玩吗？谁能告知我，我的动作是怎么做的？2刚刚教师玩的叫“欢快的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进展传递。3这个玩耍人多才有意思，请两个小朋友和教师一起来试试。教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。教师带着幼儿由慢到快空手练习。5、师幼手拿积木分组练习。1每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，留意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。2带着幼儿不听音乐尝试玩耍，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着教师的速度。教师留意观看，依据练习时消逝的状况，适当调整，再次练习。3随A段音乐集体练习欢快的传递，分组进展练习，准时表扬鼓舞。6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提示幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？听音乐进展练习传递7、传递小乐器1听完整音乐欢快的传递小乐器。原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩欢快的传递。2变换队形进展玩耍刚刚我们在玩欢快的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。圆队形听音乐进展欢快的传递8、有小朋友焦急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。听完整音乐进展节奏玩耍2遍9、转变玩法进展玩耍A段音乐进展传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进展传递。10、延长活动：和班里的其他孩子一起来玩这个玩耍。