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幼儿园大班体育教案范文锦集8篇幼儿园大班体育教案 篇1 体育活动：小青蛙跳田埂 活动目标： (1)在原有的根底上，精确地练习跳的动作。 (2)教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，进展幼儿跳动力量。 (3)让幼儿知道小青蛙是益虫，能爱护庄稼，大家都要爱惜它。 (4)通过嬉戏，培育幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。 重点与难点： 重点：学习跳过25-30厘米宽的纸板(双脚并拢，两臂摇摆同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地)这次活动主要练习跳的动作要领，所以是重点。 难点：动作协调地跳过25-30厘米宽的纸板。在把握好跳的根底上增加了肯定的宽度，孩子的动作要做到协调自然是不简单的，所以定犯难点。 活动流程：开头局部根本局部完毕局部 活动过程： (1)开头局部(约3分钟)：引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极开心地参与活动，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢 及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为根本局部做好预备。 (2)根本局部(约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟)：经过开头局部的预备，孩子的心情已经比拟投入，所以此时进展动作分解练习效果最 佳。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的时机，同时留意把握好 运动的强度、密度，掌握活动量适中，脉搏指数为1.51.6。 (3)完毕局部(约3分钟)：嬉戏后让大家一起共享劳动的喜悦，让幼儿在美丽和谐的音乐声中渐渐放松身体，使原来兴奋的神经渐渐恢复到 相对宁静的状态，在轻松开心的气氛中完毕嬉戏。 幼儿园大班体育教案 篇2 活动目标： 1、熬炼幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿意志。 3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动重点难点： 幼儿在活动中的平衡力量。 材料与环境创设： 户外草地、高跷 设计思路： 高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比拟喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。 活动流程： 做预备活动自由玩集体活动放松 1、做预备活动 幼儿跟教师做热身操 2、幼儿自主玩 让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。 3、集体活动，我们去旅行 介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。 4、放松、休息、擦汗。 活动反思： 一、课前练习不够充分 想要把一个活动完善的呈现出来课前预备特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快承受了，而力量弱的幼儿则需要教师帮助。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。 二、情境贯穿更待深入 本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动气氛很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思索如何把情境更深入到教学环节的设计中去。 三、要充分考虑到幼儿的个体差异 幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中表达地更加明显。教师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比方可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进展竞赛才算得上是公正竞争。 四、要留意活动细节 教学中的活动细节也是特别重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的局部，教师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。 本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式讨论实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样盼望在下一次的活动中有更多的收获。 诚心地盼望：走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的动听笑声。在没有压力的轻松气氛下真正体验嬉戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心进展注入新的活力，让他们为安康的体魄打下坚实的根底! 小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。 幼儿园大班体育教案 篇3 活动目标： 1、尝试练习侧步行走，进展动作的协调性及快速反响力量。 2、能合作摆放器械，积极、主动参加游乐场嬉戏。 重点难点： 把握侧步行走的动作技巧，并能积极动脑，与同伴合作摆放器械。 活动预备： 1、幼儿已会玩游乐场的局部嬉戏，有使用所供应材料的阅历。 2、嬉戏材料：球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴”。 活动过程： 一、开头局部。 1、韵律活动”奔奔之歌” 2、分组玩钻山洞嬉戏、 教师：我们去游乐场玩好吗？来，我们一起说：“你快乐、我快乐，游乐场里最快乐，耶！” 教师：请大家分成三组来玩“钻山洞”嬉戏。 幼儿分成三组进展嬉戏“钻山洞”。 二、通过玩嬉戏尝试练习侧步行走。 1、幼儿听信号快速反响走。 教师：我们再来玩一个“1、2、3”怎么样？看谁的反响快，“1”怎样？“2”怎样？“3”怎样呢？ 幼儿正面对教师进展嬉戏。 2、幼儿仿照小动物听信号快速反响走。 教师：我们换一个方法来玩这个嬉戏好吗？刚刚是小朋友在玩嬉戏，我们还可以请谁来玩嬉戏？你们说怎么玩？（学小动物走）你们说说学什么小动物？ 幼儿提议，仿照嬉戏一次。 幼儿自选小动物仿照嬉戏一次。 3、幼儿练习“侧步行走”。 教师：请一个朋友示范一下刚刚你是学什么动物的？ 请仿照“螃蟹侧行”的.幼儿示范一下动作，其他幼儿观看。 请大家尝试“螃蟹侧行”的动作，体验动作。 请大家谈“侧步行走”的动作要领。 幼儿再次尝试“侧步行走”的动作，再次体验动作。 教师带着幼儿仿照“大、小螃蟹”练习动作。 集体嬉戏“螃蟹1、2、3”嬉戏。 4、分组嬉戏：螃蟹运粮、夹球进筐、捉尾巴、抛球进筐。 教师：游乐场里还有一些好玩的玩具，我们一起去玩好吗？ 介绍新嬉戏“螃蟹运粮”：每次螃蟹的大夹子运一个粮食。 幼儿布置嬉戏场地。 幼儿自由选择嬉戏。 三、听音乐，做放松动作。 幼儿园大班体育教案 篇4 一设计意图： 民间嬉戏是我园的园本教研课题，而沙包是孩子们常常玩的玩具。在课题的讨论过程中，我发觉单纯的让孩子们玩沙包已经让孩子们渐渐对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发觉每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中嬉戏探究制造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动我把“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，信任孩子们会很喜爱。这次活动，我依据幼儿近期进展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间嬉戏课，目的在于培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展，培育幼儿尝摸索索精神和喜爱参与运动的兴趣。 二活动目标： 1.通过玩沙包，培育幼儿的尝摸索索精神，进展幼儿S跑、跳动、攀爬等技能。 2.鼓舞幼儿积极思索沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验嬉戏的欢乐。 3.培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡力量的进展。 三活动重点： 体验嬉戏的欢乐，培育幼儿的制造力 四活动预备： 沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴 五活动过程 1开头局部： 松鼠妈妈：“孩子们，今日天气很好，我们一起去漫步吧！今日真温和，好舒适啊，咱们来伸个懒腰吧！ 看，路边有很多美丽的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊？ 路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。 这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。 孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。 远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。 前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。 咦，孩子们，这里好多松果啊！你们想不想和他们做嬉戏啊？今日，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的把戏多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今日在野外，大家肯定要留意安全，不要离我太远。你们情愿帮我吗？” 2幼儿探究沙包的玩法 自由玩 （1）抛接：向空中抛起沙包并接住。 （2）顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。 （3）夹包跳：用双腿夹住沙包跳 （4）背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬 引导合作 （1）幼儿两人一组，投掷沙包 （2）两人夹沙包走 （3）相互扔沙包 （4）同时向空中扔沙包 （5）两人面对面或背对背运沙包 叙述玩法 孩子们，你们的玩法许多，谁来讲一讲你是怎么玩的？ 3综合嬉戏 孩子们，现在秋天了，我们要预备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢？记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克制？有没有信念帮妈妈送回松果？（英勇的孩子） 妈妈先请一个英勇的珍宝试一下，大家看他是怎么过去的好吗？（重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的珍宝记得站到队伍的后面去）大家试着走一遍： （1）头顶绕梅花桩走 （2）双脚夹沙包跳障碍 （3）拿沙包爬山坡 （4）连贯嬉戏 孩子们快看，松果不多了。我们最终来个竞赛，看那一组的珍宝先回到家，好吗？送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥！留意安全，遵守嬉戏规章。 4嬉戏完毕，整理放松运动 孩子们今日我们跟松果玩了好多嬉戏，并且把它们都送回了家，你们真是英勇的好孩子，也是妈妈的好帮手！来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要爱护我们的大自然奥！伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，留意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。 六活动反思 本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调进展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进展讨论和实践。通过对一个个嬉戏的讨论实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。 民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很快乐。通过一次一次的的带着孩子们玩民间嬉戏，我发觉开头局部的身体预备活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把预备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展了德育教育。在最终的放松环节，我通过带着孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的预备活动相照应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。 幼儿园大班体育教案 篇5 活动目标： 1、复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提高动作敏捷性、平衡性。 2、愿意合作、不怕困难，英勇自信参加活动，体验胜利的乐趣。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量 活动预备： 轮胎、垫子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地图、哨子； 背包、毛巾、彩旗人手一份。 活动过程： 一、导入活动 师：“今日，我们要去越野训练营，可怕吗？” 幼：“不怕” 师：“那我们动身吧！” （教师带着幼儿听音乐进场） 二、介绍训练工程 师：“瞧，训练营到了，先把自己的背包放在一边，赶快过来集合！” 师：“你们看，训练营有好多运动工程，有走木墩、过独木桥、爬攀登架，现在我们就去练一练吧！” （小朋友自由选择器械进展练习，教师在旁帮助） 三、练习训练工程并说一说 师：（教师吹哨集合）“队员们，你们刚刚练习的什么工程啊？” “你来说一说！” “那你来演示一下吧！” （请个别幼儿演示自己练习的工程） 师：“真不错！那你们认为那种工程最难呢？” “那练习时又要留意哪些问题呢？” （请个别幼儿说一说） 四、再次练习训练工程 师：“那我们再去练一练你认犯难的工程吧！” （幼儿再次练习） 师：“我们的队员们真英勇，教官特别满足，看看大家满头大汗的，赶快把背包里小毛巾拿出来擦擦汗！” （幼儿拿自己的小毛巾擦汗） 五、执行任务，进展竞赛 师：“队员们，现在教官要带着队员们执行任务了，赶快把自己的背包整理好！” （教师吹哨集合） 师：“今日教官要给每位队员布置一项任务，我们分成红、黄、蓝三组进展。我们看到最前面有许多的小红旗，比一比，哪组的队员先完成任务全部都拿到自己的队旗，哪组就获胜。好，现在队长到教官这拿地图，看一看你们是哪条线路，然后带着你的队员预备好。” （队长拿地图带着队员预备好） 师：“好，都预备好了吗？” 幼：“预备好了！” 师：“开头行动！” （教师在幼儿执行任务过程中提示幼儿留意安全、帮助有困难的小朋友） 六、宣布竞赛结果 师：“看看，是哪队队员全部都拿到小红旗，最先完成任务？” 师：“哦，是我们的X队最先完成任务，全部都拿到了小红旗，X队获胜！” 师：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟着教师一起放松放松！” 七、放松活动 教师带着幼儿随音乐一起做放松活动。 八、完毕局部 师：“呀，天色不早了，队员们，我们的任务也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧！” 小百科：越野释义，在野外进展。越野可以分为四类：汽车越野，摩托越野，自行车越野，越野跑。 幼儿园大班体育教案 篇6 活动目标： 1.大胆地探究轮胎的多种玩法，进展走、跑、跳、跨、平衡等根本技能。 2.培育幼儿积极与同伴合作嬉戏的意识及英勇、自信的心理品质。 3.乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。 活动过程： 一、预备活动韵律操(自编动作)：头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动 二、自由玩轮胎 1、幼儿自由组合，在操场四周自由玩轮胎并探究轮胎的各种玩法。 2、教师观看：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。 指导重点： （1）引导幼儿相互学习，准时订正动作。 （2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要留意自我爱护，出汗太多时留意休息，并用干毛巾擦汗等。 (过渡环节教师摆放器材，生活教师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等) 三、集体练习 1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩。 2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上，单脚从轮胎一端跨入另一端。 指导重点： 1、对力量较弱练习难度较大幼儿，教师可用“你需要教师的帮忙吗“等语言进展提示和帮忙。 2.让幼儿可依据自己的力量选择练习的难度。 四、竞赛嬉戏：极限挑战 1、将幼儿分成4组进展迎面接力，每组预备轮胎1个，小梯子1个。 2、教师示范：第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子，到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子，到达终点时交到对面小朋友手中，依次类推。 五、完毕局部 1.带着幼儿做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理运动器械。 活动反思： 从这一实录中，可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系，它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系，这样才能使活动真正成为师生积极互动、沟通、共同建构的过程。因此，教师在创设了运动环境后，“观看”孩子的活动也是特别重要的：有眼观才会有所发觉。最终才会对自己的发觉做出正确的推断和策略。 幼儿园大班体育教案 篇7 活动背景： 在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗？”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”；有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了！”。 捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。 活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 活动预备： 1、幼儿人手一只布袋 2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝 活动过程： 1、预备活动： “小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！” 听音乐跟教师做预备活动。 2、导入：探究布袋 “小朋友，这是什么？”（布袋） “你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！” 教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来！” 幼儿探究，教师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子） （评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿 3、学习双脚并拢跳 “小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！” “我们请她为我们表演一下，好吗？” 请这位小朋友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法？” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的？ 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋） 小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？” 提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。” 幼儿朝着教师的方向向前跳。 （评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理；力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。） 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 （1）、选择一条独木桥（一高一矮）英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？” 幼儿说一说。（一高一矮） “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？” “真英勇！那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。” 师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。” （过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。） “孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？” （请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。） （评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。） （2）练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？” 先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 （评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。） 5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来个竞赛，抢红旗！” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 （评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。） 6、完毕局部 （1）放松练习雪人溶化了 “唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！” “啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了！” （2）整理布袋 “嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！” 活动评价： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。 活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。 这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。 幼儿园大班体育教案 篇8 活动目标： 尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。 进展身体协调性。 培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 活动预备： 各种搬运气球的帮助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。 活动过程： 一、玩气球进展热身运动 师：教师带了许多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同，又能爱护好自己的气球。 师：你是怎么玩的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等) 在玩的时候是怎么爱护气球的? 二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法 1.师：刚刚教师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮忙它去运送蛋，那我们抓紧去吧! 师：运送时要当心，留意不要打碎妈妈的蛋(装有水的气球)。 师：刚刚运送的过程中你们是怎么爱护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。) 师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。 2.其次次运送“鸵鸟蛋” 师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮助把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，肯定要当心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。 幼儿其次次运蛋，教师依据孩子状况赐予提示。活动后组织幼儿介绍护蛋的阅历。 三.探究多种“护蛋”方法 师：刚刚鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮助把蛋运到农村加工厂，这次路途比拟远了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢? 师：这次的地形比拟简单，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们预备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们依据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑) 幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的根本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。 四、集体合作完成运蛋的任务 师：刚刚鸵鸟妈妈打电话要嘉奖我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本事强不强，现在我们分小组进展竞赛，看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。 1.争论安全运蛋的方法 2.练习各种运蛋的方法： 3.“运蛋”竞赛 4.给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，完毕活动。 反思： 本学期我们班依据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟识的社会生活入手，注意幼儿之间的合作、想象力量、情感的激发及兴趣的培育，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采纳了多种多样的活动形式，让孩子真正成为活动的仆人，使活动获得主动进展。 本次安康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参加性很强，兴趣很高。完毕后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有许多的方法可以玩呢，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最终的运蛋环节没有做，所以将活动延长到下次的运蛋嬉戏中。 缺乏： 活动完毕后我觉得在时间的把握方面还应当留意一下，探究、实践的过程很精彩，幼儿的参加性很强，就是下次要留意环节细节方面的考虑和难度的提升。