幼儿园早期活动课题研究方案.doc

幼儿园早期活动课题研究方案5篇 一、指导思想 仔细落实桥东教委和学校工作指示精神，坚持以科学治理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化标准与进展并举的治理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素养，不断提升幼儿园办园质量和效劳水平，使幼儿园在原有根底上再上新高。 二、工作目标和详细措施 (一)重视安全保健工作，营造平安温馨校园 1、有规划开展教师安全学问问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发大事的力量。 2、细化一日活动安全治理细则，标准日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。 3、标准卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心安康。 (二)加强教师多方位培育，提高教师综合素养 1、深入学习幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习进展指南中的细则，每月沟通学习笔记，进展理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对规程纲要实际应用力量。 2、分别组织语言组和音乐组的教师进展图画书叙述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。 3、开拓优秀园丁和幼儿园里好事多德育栏目，鼓舞优秀教师脱颖而出，提倡家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。 4、开展欢乐10分钟大家谈主题争论，在原有根底上鼓舞教师关注幼教事业进展方向，提高效劳家长的意识。 (三)组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐进展 1、要求各班结合幼儿园工作规划制定科学合理的班级工作规划，注意规划的可操作性和有用性。 2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学讨论力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。 3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓舞师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言力量的提高。 4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展我运动我安康的传统体育嬉戏，鼓舞每位幼儿参与运动会，为其供应展现自我和安康成长的时机。 (四)亲密家园联系，形成有效教育合力 1、更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。 2、组织家长和幼儿开展安全童谣的.创编和朗读活动，丰富幼儿安全的相关学问，提高家长和幼儿的安全意识。 3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。 4、利用家园直通车家园共育等多种形式，对家进步行育儿指导和培训，加强沟通与沟通。 5、增设园长信箱，充分发挥家长的监视作用，加大家园沟通力度，不断标准教育行为。 八月份： 1、以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动。 2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造干净舒适的环境。 3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿心情，进展活动常规和行为习惯培育 九月份： 1、结合本园实际，传达幼儿园工作规划，各班制定学期教育规划。 2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持。v 3、月教学检查。 十月份： 1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。 2、各班学习徒手操，标准动作与要求，进展徒手操评比活动。 3、组织教师网络学习。 十一月份： 1、组织教师进展图画书叙述和边弹边唱的技能考核。 2、组织幼儿和家长参加的安全童谣创编评比活动。 3、开展我运动我安康的幼儿冬季运动会。 十二月份： 1、迎新年庆祝活动。 2、进展备课评优活动。 3、各班进展学期工作总结和期末展现活动。 幼儿园早期活动课题讨论方案篇2 活动目标： 1.丰富幼儿对影子的熟悉，有兴趣探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关阅历。 活动预备： 小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗 活动过程： 一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣 教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么? 教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的? 幼儿猜测争论影子形成的缘由。 教师小结：这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些好玩的发觉?(引导幼儿大胆地猜测) 二：做试验，探究影子的产生 教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。 教师：墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子) 教师将物体分别放在光源的前面、后面，比照观看后发觉有什么变化。 (引导幼儿观看发觉：只有将物体在前面拦住光，才会有影子。) 教师小结：没有光，就不会有影子的消失，只有光，没有东西拦住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢?只有物体拦住了光，才会有影子。 三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐秘 教师：1.我们试着用手变出影子来，认真看看，你发觉了什么? 教师邀请局部幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观看发觉：影子与物体的形状很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。 教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么? 引导幼儿发觉：影子的大小与光和物体的距离有关系。转变物体的位置，影子都会发生变化。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进展嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等) 活动延长： 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的变化， 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 幼儿园早期活动课题讨论方案篇3 活动预备 1.材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2.工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3.制作范例1个。 4.制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1.回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 2.了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2)教师：旋转木马怎么做呢?教师给你们带来了制作流程图(展现制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢? (3)教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打; 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边; 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘; 旋转木马转起来，真呀真好玩。 3.了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做? (1)打洞。洞的位置与大小。(图一) (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，便利粘贴及花伞的平稳。(图二) (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进展折叠，再画出图形，然后进展剪贴。(图五) 4.幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想方法解决，然后可以向同伴学习或向教师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，教师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们肯定要自己先想方法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者教师求助。 (2)节省使用材料，留意制作安全，准时整理工具、材料，保持干净等。 教师：要节省使用制作材料，使用工具时留意安全，制作完毕要准时整理好工具和剩余材料，保持干净。 5.幼儿探究嬉戏：旋转木马。 (1)自由玩自制的旋转木马，体验胜利的喜悦。 (2)幼儿沟通：为什么旋转木马能够转起来呢? 活动目标 1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2.把握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴一样图形进展装饰。 3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 幼儿园早期活动课题讨论方案篇4 【活动目标】 1、了解圣诞节的吉利物，知道圣诞节是外国人的节日。 2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢快的气氛。 【活动预备】 材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。 【活动过程】 一、导入 1、谈话：你们喜爱过圣诞节吗?为什么? 2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们快乐吗? 3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的? 4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办? 二、观看圣诞袜 1、教师：看看美丽的圣诞袜是什么样子的?引导幼儿观看，花纹，颜色。 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊? 3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘) (2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹 (3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 (4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥 (5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 (6)撕去袜子后面的双面胶 (7)找到另一半的朋友粘起来 三、创作表现 1、小朋友想不想做一个美丽的圣诞袜? 2、教师重点指导 (1)粘棉花时，要一小块一小块粘 (2)画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹 (3)先画花纹再装扮 (4)颜色和材料的运用要用排序的方法 3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办? 四、作品展现 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。 幼儿园早期活动课题讨论方案篇5 科学意图： 通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的根本原理，学会用风向标观测风向的方法。 材料预备： 吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。 制作方法： (1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。 (2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形)，并把它们插在吸管两头。 (3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。 (4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。 试验操作： 把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。 指导建议： 引导幼儿留意观看风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。 提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。 拓展与替代： 可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。 有风的时候引导幼儿观看物体(如树枝)的摇摆，以此来推断风向。 科学小学问： 风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称外形的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动，使风向标的箭头永久指向风的来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。 科学反思： 喜爱受人欣赏、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及使用工具过程中，培育动手力量，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞抱负的催化剂。 幼儿园早期活动课题讨论方案