幼儿园大班教案《不倒翁》含反思.docx

幼儿园大班教案不倒翁含反思幼儿园大班教案不倒翁含反思1 活动目标： 1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进展装饰。 2、体验制作、装饰活动的乐趣。 3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的隐秘，发觉这些不倒玩具的底部都是半球体的。 4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿熟悉到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中心才能做成不倒玩具。 5、在实践活动中培育幼儿观看比拟，动手操作及发觉问题独立解决问题的力量。 6、感受作品的美感。 活动预备： 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 ppt课件。 教学重难点： 引导幼儿发觉底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。 在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的隐秘。 活动过程： 一、观赏课件，激发对不倒翁的兴趣。 1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！ 2、幼儿仿照不倒翁摇摆。 3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。 师：你喜爱哪个不倒翁，为什么？ 二、争论制作不倒翁的方法。 1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？ 2、个别幼儿尝试，集体争论胜利或失败的缘由，总结正确的制作方法。 3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你胜利了。 三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进展装饰。 1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多渐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。 2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（在每组上预备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进展装饰）教师可适当帮助幼儿完成。 四、作品展现与沟通。 1、争论创作过程中有无遇到困难，假如有，请幼儿说说是如何克制的。 2、幼儿展现作品时说说自己特色的地方。 师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色？ 3、引导幼儿陈设作品，大家观摩作品，并赐予鼓舞。 师：你觉得谁的不倒翁最特殊，为什么？ 五、完成制作 小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。 六、完毕局部： 把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展现出来，共同观赏。 教师：“大家都把预备丢掉的”蛋壳制作成这么美丽好玩的玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看、留意；生活到处可以变废为宝”。 活动反思 本次活动的目标是让幼儿积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的阅历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 本次活动既有科学的探究，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜爱的活动形式，因此进展得比拟胜利，然而在活动中我仍旧发觉了一些问题，如活动预备的材料不够多，一些力量强的幼儿还想到了许多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应当多预备一些材料，供幼儿更好地进展操作。 通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来简单，做起来难！ 幼儿园大班教案不倒翁含反思2 设计意图： 从幼儿的兴趣点动身，进展幼儿的身体平衡力量及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子动身，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体进展需要开展了次此教研活动。 活动目标： 1. 进展双脚的平衡力量及身体的协调性。 2. 大胆探究，积极参加活动，体验活动中的欢乐。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张 活动过程： 一.预备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 二.嬉戏 活动： 1. 嬉戏：我们都是木头人。 2. 提出要求再次嬉戏。 三.探究活动： 1. 幼儿自由玩平衡板。 2. 利用平衡板搭桥 A：幼儿集体嬉戏。 B：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。 C：加大难度，幼儿再次探究。 D：再次加大难度传沙包，并进展竞赛。 3. 嬉戏：找朋友 四.放松活动： 听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 活动反思： 固然在课前设计时，我已经留意表达以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有教师牵着学生走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。 【幼儿园大班教案不倒翁含反思】