幼儿园大班数学教案《1—10的相邻数》.docx

幼儿园大班数学教案110的相邻数 【活动目标】 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、进展幼儿思维的灵敏性。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 重点难点 1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备 1、110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开头局部： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？ 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。幼儿理解什么是邻居。 二、根本局部： 1：师讲故事找问题。 1熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？他的邻居又是谁呢 2小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？ 3小熊的家不是8号，那应当是几号呢？ 2、帮数字宝宝找邻居。 1、请你说得比我多1少1。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、”。 2、接着往下数，始终说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。 三、完毕局部： 玩耍中稳固对相邻数的生疏。 玩耍：1、发给每个小朋友110的数字卡，”让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换争论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。 教学反思 1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居特别感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。 2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把玩耍贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的物到抽象的数转换，从易到难，由简洁到简洁，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻”的关系。 4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。