幼儿园大班音乐小红花教案.doc

幼儿园大班音乐小红花教案1、幼儿园大班音乐小红花教案 一、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?假设坐满了怎么办? -教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧1 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 -一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战j下。 -一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗? -一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成功的欢快。 二、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 2、幼儿园大班音乐优质课小雪花教案反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重难点： 活动重点 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的玩耍。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;假设弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的宠爱。其实孩子们很宠爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的奇特的记忆不是很多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很宠爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降落了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一缺乏的是最终的玩耍环节，第一次玩耍时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，其次次玩耍时，孩子们就比较活泼。 3、幼儿园大班音乐活动小红花教案 一、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?假设坐满了怎么办? -教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧1 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 -一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战j下。 -一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗? -一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成功的欢快。 二、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 4、幼儿园大班音乐小货郎教案反思 活动目标： 1、赏识歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。 2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念局部歌词，表现小货郎送货时的样子。 3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 1、创设小货郎卖货的情境。 2、?图卡、音乐小货郎? 活动过程：? 一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的叫卖声。 1、情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担叫卖：唉卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。 2、师幼共同争论，理解叫卖声的特点。师：我刚刚是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做叫卖。 ? 二、赏识歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。 1、完整赏识，初步感受民歌的风格。师：今日我请来了一位我们东北知名的小货郎，我们来听听。(幼儿赏识)你听了有什么感觉。 2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫小货郎。 3、再次完整赏识，提炼歌词。师：刚刚的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来认真听听。(再次赏识)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢? 4、教师依据幼儿的表达出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁宠爱的呀? 5、姑娘宠爱的小花布，小伙儿宠爱的运动鞋，娃娃宠爱的小奶瓶，爷爷宠爱的烟袋嘴。 三、学唱歌曲，学习用叫卖声表现歌曲。 a)教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。 b)师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最终我们再加上有个叫卖“快来买呀“看看有没有人来买? ?四、迁移阅历，尝试替换局部歌词。 1、幼儿创编的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁宠爱呀? 2、教师带着幼儿再次进展叫卖玩耍。 教学反思： 1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲局部时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。 2、在学唱过程中，始终承受与幼儿集体轮唱的方式进展教学，可以承受多种演唱方法进展练习。 5、大班音乐教案：小红花 幼儿园大班音乐教案：小红花 二、教学活动建议 【活动目标】 1、根本学会边唱边表演小红花。 2、能在教师提示下乐观参与自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。 3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。 【活动预备】 第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。 其次组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花假设干。 第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张 第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗读歌词 【活动过程】 1、完整赏识教师范唱，激发幼儿学习兴趣。 2、交代学习要求，明确学习目标。 一一共为小朋友们预备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进展学习。 一一小朋友看看每一组可以坐几个人?假设坐满了怎么办? 教师会给你们格外钟的时间，听到停顿的信号请小朋友们马上回到座位上。 一一这三个要求你们听清楚了吗?最终教师想问小朋友们一个问题：今日我们分组学习的目的是什么?有没有信念，那我们赶快行动吧! 3、幼儿自由探究，教师巡回观看指导。 4、集体争论共享，梳理解决问题的方法。 一这首歌你们都会唱了吗?谁情愿土台挑战一下。 一学会了的小朋友跟大家共享-下你是怎样学会的? 一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗? 一遇到了这样的困难，怎么办? 5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用。 6、集体呈现学习成果，体验挑战成功的欢快。 三、友情提示 1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间。 2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于觉察自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。 6、幼儿园大班音乐欢快颂教案反思 设计意图： 唱歌教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢快颂的教学中，我承受了图谱教学。欢快颂旋律秀丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现. 2、用欢开心泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法. 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志假设干，郊游、欢快颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱 / 游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿答复，师指图谱) b、解释脚印：由于我们大家多么欢快，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、把握歌词内容。 1、用各种动作制造表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、教师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。 五、生疏旋律，学唱歌曲。 1、完整赏识乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，生疏旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、完毕： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 活动反思： 整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标(1)体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐消逝的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假设能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受内心的情感，让学生多去演唱或是听教师范唱，让学生的情感随音乐进入公正、互爱的境地。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进展方式乐理学问时，教师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与争论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手力气，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简洁地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的地方，这样学生演绎起来更简洁点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。 7、大班母亲节教案：小红花送妈妈教案反思 活动意图：母亲节到了引导幼儿爱自己的妈妈，从小学会感恩。 活动目标 1.学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。 2.在迁移小扇子的正反折叠阅历的根底上，完成小红花的折叠过程。 3.爱妈妈，并情愿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5.情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。 活动预备 红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件 活动过程 1.出示课件，赏识歌曲我的好妈妈 教师：听，这是什么歌? 幼儿：我的好妈妈。 2.谈话，引出课题 小朋友:你们知道星期天5月13日是什么节日吗? 幼儿答复，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月13日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗? 幼儿答复。 师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢? 3.出示小红花，指导幼儿制作 瞧，这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的? 幼儿答复：我要送给我最爱的妈妈，由于她很辛苦地工作。还每天要照看我。 4.教师示范剪裁纸头和正反折叠： 把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。 将三张纸头对对齐，从一边开头折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。 幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。 5.教师示范，在小扇子的根底上翻开小红花的花瓣。 教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。 教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开头往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。 教师再次示范，幼儿跟着教师一起操作。 6.引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 教师：小朋友都预备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢!供给各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿把握制作花的根本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。 教学反思： 这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，敬重妈妈的奇特情感，懂得了关心自己的妈妈。