幼儿园大班教师节主题教育活动教案7篇.doc

幼儿园大班教师节主题教育活动教案7篇 活动目的 1、发觉物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、外形不同，下落的路线也不同。 2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。 3、认真观看事物，主动参加活动。 活动预备 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包 活动过程 一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落 1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行?最终又落在哪里? 2、争论：它们飞到天上，为什么会落下来? 3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。 4、全部的物体都会下落吗? 二、幼儿实践 1、问题：它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢) 2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗? 3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线? 三、探究发觉 1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线) 2、学问点：同一物体外形不同下落路线不同。 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇2 活动目标 1、萌发喜爱海洋的情感 2、了解海洋污染对人类的影响 3、尝试找出污染的缘由并商讨对策 活动重难点 重点：了解海洋及水质污染的影响 难点：尝试找出污染的缘由并商讨对策 活动预备 阅历预备：对海洋及水污染有初略的了解 物质预备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具 活动过程 一、开头局部神奇的海底世界 1、幼儿自由谈论，相互沟通海洋里有些什么。 2、观看有关海洋的课件，知道奇异的海底世界里，有着不同的海洋生物。 3、一起倾听录音带海洋里的声音，并尝试辨别鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。 二、根本局部海洋污染的缘由 1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。 2、幼儿自由争论、相互沟通，尝试找出污染的缘由和商讨如何削减日常生活的污水。 3、到四周海门河边实地观看水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。 三、完毕局部我们是环保小卫士 1、引导幼儿争论我们能为海洋做些什么?鼓舞幼儿积极参加改善海洋水质污染活动。 2、设计爱护海洋的宣传单、宣传口号。 延长活动 上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起爱护海洋。 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇3 活动目标 1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。 2、会运用恰当的方式帮忙和劝慰别人，表达自己的爱心。 活动预备 1、趣味练习：各种面部表情 2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部 活动过程 1、让幼儿观看表情图 鼓舞幼儿大胆叙述，教师倾听幼儿的想法与感受。 实行相应的教育措施，帮忙幼儿摆脱不良心情。 2、启发幼儿想象 快乐时，大脑会是什么样子呢? 生气时，大脑会是什么样子呢? 3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。 在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有共性、制造性地表达自己真实的内心情感。 4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品 与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去帮忙和关怀他人。 幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到许多表情，快乐与不快乐，或是难过哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的心情，我们要学会通过表情来掌握自己的心情。 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇4 活动目标： 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季颜色的变化爱护自己，战胜红狐狸的方法。 3、能积极参与叙述活动，初步体验与同伴共同叙述、共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数一样。 3、三只兔子的故事图片;实物投影仪;小兔捉迷藏的音乐。 活动过程： 一、出示图一，引导幼儿观看、叙述，导入课题。 1、师：今日教师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你熟悉它吗? 2、师：对，它就是红狐狸。认真看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢? 3、师：猜猜看，红狐狸观察了谁?它会怎么说呢? 4、师：它究竟看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带着幼儿一起完整叙述图一内容，用等待、示意的方法提示幼儿叙述对话局部：“我要把你们全都吃掉。”) 二、引导幼儿围绕话题自由争论、沟通。 1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个方法。 2、幼儿自由争论，教师巡回倾听。 3、请个别幼儿发表自己的想法。 4、师：这三只小兔会想什么方法呢?让我们一起来听一听故事三只小兔。 三、教师完整叙述故事，并用问题帮忙幼儿理解故事内容。 1、放大画面，并有感情地完整叙述故事。 2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的? 3、师：(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服? 它们为什么要穿上绿衣服? 假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色比照。) (出示字卡“春天”)教师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。) 有谁情愿来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图叙述。) 4、师：(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? 这会是什么季节呢?(依据幼儿答复出示“夏天”字卡。) 小兔这次又会穿上什么衣服呢?教师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。) 为什么要为它们穿上花衣服呢? 请男女幼儿分别叙述夏天的故事。 5、师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认) 6、师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿叙述后再请小组幼儿讲一讲。) 7、师：(放大图五)我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体叙述。) 四、再次边看图边完整叙述故事。 1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让教师听一听，谁的声音最洪亮? 2、师：你喜爱这三只小兔吗?为什么? 3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗? 五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的嬉戏，加深对故事的理解。 1、师：现在我们一起来玩一玩三只小兔的嬉戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到教师这里来，听一听我们该怎样玩这个嬉戏。(幼儿自选头饰戴好。) 2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。) 3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿依据教师指令跑到相应的椅子后面躲好。) 4、师：再告知你们一个小隐秘：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。 5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩嬉戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过嬉戏使教师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。 衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很积极的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进展分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 对于这样的现象，我也进展了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 固然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧! 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇5 活动目的 1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗。 2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。 活动预备 ppt课件， 活动过程 一，谈话引出课题 1、师：小朋友，你们今日早饭都吃些啥呀? 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(教师依据幼儿的答复连续提问，直至幼儿答不出) 师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。 2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀? 3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。 二，学习古诗，初步理解诗意 1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。 2、师 ：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗： (出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热? 教师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。 (出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 教师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦? 齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯擦汗的动作。 (出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。 4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗读两遍) 5、师：小朋友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗读两遍) 6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚刚的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗读两遍) 7、师：刚刚我发觉有几个小朋友朗读特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演) 三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。 1、师：教师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。 教师示范唱 2、幼儿学习唱歌悯农 四、教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。 师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应当怎么做呢? (出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜爱哪个小朋友?为什么? 五，完毕 师：小朋友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人教师听听。 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇6 活动目标： 1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的熟悉。 2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。 3、体验自制发套的欢乐。 活动预备： 发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒 活动过程： 一、 嬉戏“找五官”，引动身型。 师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发 师：你的头发是怎样的?我的头发呢? 小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。教师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的? 二、 观赏四种发型(课件妈妈的发型)。 1、短发 师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?短短的，短发。 还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。 2、长直发 师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。 还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。 3、短卷发、长卷发 师：这两位妈妈的发型有什么不一样?一个头发长，一个头发短 它们的头发都是怎样的?卷起来的、弯弯曲曲的、卷发 请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。 4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么? 三、 学习制作卷发。 1、出示自制卷发，美丽吗?教师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣。 2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?浴帽和彩条 3、教师示范制作的方法。 彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能 怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。 4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗? 5、幼儿制作妈妈的卷发。 四、 展现评价体验欢乐。 1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。 2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么? 3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。 幼儿园大班教师节主题教育活动教案篇7 一、活动目标： 1、明白不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。 2、学习正确的刷牙方法，明白饭后漱口刷牙。 3、明白每天漱口刷牙能够爱护牙齿，养成饭后漱口、刷牙的好习惯。 二、活动预备： 1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。 2、图片、儿歌：小牙刷 三、活动过程： 1、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。 2、猜一猜：礼盒里可能是什么教师可简洁描述一下形状等。 3、尝一尝：是什么味道呀鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出我品尝到的味道。 4、做试验活动，发觉问题。 (1)提问：嘴里的饼干都吃完了吗小朋友之间相互看一看。确定没有饼干了。 (2)小试验。 分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进展观看。 (3)提问争论：漱口时发觉盆里有什么哪来的粘在牙齿上时间长了会怎样样 (4)教师与幼儿小结：原先吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。 5、观看图片。 (1)提问：图片上的这个小朋友怎样了(我的牙好疼。) (2)为什么会牙疼再播放牙疼的缘由。 (3)师小结：爱吃甜食吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，并且还很疼影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以每一天吃完饭后要漱口刷牙我们要爱护好我的牙齿。 四、学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。 1、教师出示牙齿模具幼儿观赏儿歌教师示范刷牙方法。 2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。 儿歌：小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真洁净我的小牙不生病。 3、教师总结今日宝宝学会了刷牙的每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香 香的这样我们的身体就会长得棒棒的 五、延长活动 教师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。