幼儿园听课记录评语及建议集合12篇.docx

幼儿园听课记录评语及建议集合12篇第一篇: 幼儿园听课记录评语及建议 1.授课教师思路清楚语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。由于学生在课堂上除了承受学问，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该教师先是让学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再通过回忆教师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问，要是授课教师的表情更丰富一点就更完善了。 2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。教师的应变和调控课堂力量强，教学效果:到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。 3.X教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。 其次篇: 幼儿园听课记录评语及建议 本周我有幸倾听了璐璐教师的小班音乐嬉戏欢乐的小老鼠，体会到了轻松、开心的嬉戏气氛，感受璐璐教师的教学机灵和上课热忱。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是开头和停顿，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采纳许多方面的开头停顿，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐教师的小老鼠来得生动形象。 首先，璐璐教师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳动的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳动，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后连续进展，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈教师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干一个个动作来源于幼儿生活，动作夸大、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的嬉戏进展铺垫。其次，璐璐教师自身的教学比拟有感染力，这对于一个刚毕业的新教师来说特别难能珍贵。幼儿园听课记录评语评语。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐教师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓舞幼儿仔细听音乐，而且教师本身的语言比拟有激情和感染力，能带动幼儿一起欢乐嬉戏。教师还能关注到细节，比方停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而效劳。但是也有几点有不同的看法，璐璐教师在放置图谱时没有根据小老鼠的表演挨次进展，导致幼儿在嬉戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进展，大多数幼儿跟着教师嬉戏，图谱没有发挥最大的效果。建议依据小老鼠的嬉戏挨次放置图谱并进展嬉戏，等后期让幼儿自由嬉戏时可以撤离图谱，并告知幼儿可以根据自己的兴趣进展。而且璐璐教师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简洁道具的形式来进展。总的来说，这是一堂欢乐、愉悦、轻松的音乐嬉戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了欢乐!第三篇: 幼儿园听课记录评语及建议 在听完_两位教师的说课，颇有些感受。 首先说说第一堂课，刚开头听了大半天也没搞懂教师这堂课毕竟要上什么，上课预备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中缺乏的是教师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。 我认为教师上课治理纪律的方式许多种，假如上课这样说：“看哪位小朋友承受到教师的魔法了喔?“课堂上假如消失太屡次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我觉得不妥，教师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的学问容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课!再说说其次堂课，配班教师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的深厚兴趣，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。 再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又好玩，又可以加深对文字符号的印象。 假如主班教师表情再丰富点，我信任这堂课会更生动，配班教师表现很活泼哟! 总而言之，她们都很不错，向她们学习吧! 第四篇: 幼儿园听课记录评语及建议 1.授课教师思路清楚语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。由于学生在课堂上除了承受学问，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该教师先是让学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再通过回忆教师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课教师的表情更丰富一点就更完善了。 2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。教师的应变和调控课堂力量强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。 3.X教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。 4.“请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，喜爱学生是教师本能的素养。 5.X教师的课注意培育学生的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。思路清楚语言流畅安排合理效果良好。 第五篇: 幼儿园听课记录评语及建议 在听完_两位教师的说课，颇有些感受。 首先说说第一堂课，刚开头听了大半天也没搞懂教师这堂课毕竟要上什么，上课预备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中缺乏的是教师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。 我认为教师上课治理纪律的方式许多种，假如上课这样说：“看哪位小朋友承受到教师的魔法了喔?“课堂上假如消失太屡次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我觉得不妥，教师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的学问容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课!再说说其次堂课，配班教师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的深厚兴趣，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。 再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又好玩，又可以加深对文字符号的印象。 假如主班教师表情再丰富点，我信任这堂课会更生动，配班教师表现很活泼哟! 总而言之，她们都很不错，向她们学习吧! 第六篇: 幼儿园听课记录评语及建议 在听完_两位教师的说课，颇有些感受。 首先说说第一堂课，刚开头听了大半天也没搞懂教师这堂课毕竟要上什么，上课预备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中缺乏的是教师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。我认为教师上课治理纪律的方式许多种，假如上课这样说：“看哪位小朋友承受到教师的魔法了喔?“课堂上假如消失太屡次这句话要求小朋友坐好，仔细听讲，我觉得不妥，教师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的学问容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课! 再说说其次堂课，配班教师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的深厚兴趣，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又好玩，又可以加深对文字符号的印象。假如主班教师表情再丰富点，我信任这堂课会更生动，配班教师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!第七篇: 幼儿园听课记录评语及建议 x教师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加， 教师能让学生在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师留意引导学生积存一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。x教师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x教师恰当地采纳了这一点，值!教师示范-学生板演-稳固练习的过程清楚且训练较详细，稳固准时。但教学过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。通过课前学生的叙述新闻，不但能培育学生的力量，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别力量。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激-情。x教师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。第八篇: 幼儿园听课记录评语及建议 优点: 1、教具充分，操作性强，幼儿参加热忱高2、知道营业员的用词。 会用礼貌用语 进展沟通。 在设置难度时，教师设计的相宜。3、提问问题语言亲切到位。4，活动过程清楚。缺点:1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。第九篇: 幼儿园听课记录评语及建议 听课记录： 一、教师带着幼儿开展情景表演，导入活动。 1、即使带着幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景嬉戏。 2、共享沟通： 小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？ 小朋友白天做什么？晚上做什么？ 二、幼儿感知理解白天、黑夜。 1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。 2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？ 听课评析：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做嬉戏，学本事，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就渐渐地变黑了，月亮也静静地出来了，我们在家里就要翻开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。 三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿数学用书第24页）。 下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。 四、小结幼儿上课状况后完毕。 听课评析：借助幼儿生活阅历，引导幼儿熟悉白天、晚上。通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。提高幼儿表现力及参加活动的兴趣。 第十篇: 幼儿园听课记录评语及建议 1、有针对性，能够留心观看生活，抓住身边存在的问题提出建议。 2、有实效性，建议缘由讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾照应，具有号召力。3、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。4、有创意。内容具吸引力，用真情，用有文采的语言表达，他们对生活的见解。第十一篇: 幼儿园听课记录评语及建议 1. 课前预备充分，充分利用了多媒体教学，为学生制造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习积极性。 2. 教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。3. 教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。4. 对问题的阐述简练精确，重点突出，思路清楚。5. 对课程内容娴熟，运用自如。6. 教师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新力量，问题设计富有启发性。7. 教学环节设计安排清楚明白，过渡自然。8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了学问的把握和智力的进展，到达了良好的教学效果。9. 教师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。第十二篇: 幼儿园听课记录评语及建议 活动目标 1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。 2、画面饱满，表情丰富。 活动预备 绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。 活动过程 一、故事导入 1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色) 2、“在一个漂亮的村子里，住着一位漂亮的彩虹姑娘，她喜爱穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头漂亮的七彩头发，她特殊的勤劳、英勇，人人都喜爱她。” 二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观看示范画。 1、出示教师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么? 2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。 三、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆绘画，大胆涂色。 四、幼儿作品展览。