幼儿园大班语言活动教案5篇.doc

幼儿园大班语言活动教案5篇 活动目标： 1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。 2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，今日刘教师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗？ 2、观看课件P2。 教师：这个农场真大，你观察了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜想故事的根本情节。 1、观看PPT第24页。教师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 教师：你观察了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让幼儿猜测） 教师：你观察了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们认真地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置15秒）并回答下列问题。 教师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人叙述） 3、请幼儿再观看课件（二），深入地观看画面，并进一步了解故事的情节。 重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、教师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并熟悉动词短句。 1、教师：故事的名字叫什么？（母鸡萝丝去漫步）（请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。） 教师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房） 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、教师：你们喜爱这个故事吗？你最喜爱里面的谁？为什么？喜爱狐狸吗？为什么？ 3、教师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没观察，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进展嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、教师带着幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动完毕。 幼儿园大班语言活动教案篇2 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学预备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历答复） 2昆虫都来了（教师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个工程的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫朋友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班语言活动教案篇3 活动目标： 1、在看看说说的根底上，初步了解故事的内容。 2、熟悉词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的根底上，初步了解故事的内容 难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。 材料预备： 图加文图片一幅 目的词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音 活动过程： 一引入主题 1教师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？ 2下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述） 3教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。 二出示图加文图片，初步了解故事内容。 1师生一起观赏故事。 2刚刚我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？ 3教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小朋友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。 4教师一边念故事一边插问，帮忙幼儿了解故事。 （1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？ （2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。 教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。 教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。 （3）用一样的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。 5认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕 三嬉戏：哪个字宝宝不见了 1复习今日所学的词组。 2教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。 幼儿园大班语言活动教案篇4 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动预备： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。 （边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。 结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 学生自由答复 教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。 教学反思： 今日，我上了一节语言活动鸟窝，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。活动采纳边听边理解，边提问探究的方式，从而帮忙幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的喜爱之情。故事鸟窝，它以奇妙的构思，暖和、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。 幼儿园大班语言活动教案篇5 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整叙述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。 （1） 月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2） 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3） 月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次叙述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 （1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？ （2） 你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。