幼儿园大班身心健康教案2023年范文大全.doc

幼儿园大班身心安康教案2023年范文大全 活动目标 1、丰富拖拉物品的动作阅历，增加上肢与腰部的力气。 2、情愿倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作 活动预备 短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程 一、预备局部：情境感知横幅变一变 1、教师：小朋友，看教师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提示他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。) (评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的惊异心，又到达了热身练习。) 2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看教师的手势变一变。(教师手臂一边高一边低)幼儿练习。 3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身玩耍。邀请个别幼儿进展现范，集体仿照玩耍。) (评析：纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。”创设“划船”玩耍让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的力气，从而使幼儿获得最根本的合作运动力气，增加身体素养。) 二、根本局部：情境理解火车动一动 1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的玩耍。) (1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人协商合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿确定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿呈现玩耍玩法，沟通方法与问题。) (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观看，重点关注幼儿合作状况，指导个别组幼儿玩耍。) (3)玩耍：开火车竞赛。(分组进展，准时沟通玩耍玩法，探究解决玩耍中遇到问题的方法。) 2、增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。协商一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色连续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，全部的力气要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。) (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的玩耍打算谁先做乘客，然后交换角色连续玩，感受团队合作的力气。) (评析：大班幼儿宠爱具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有确定的根底和力气，能够拖拉确定重量的物品，同时在玩耍的合作与规章上也有初步的意识。但自我意识较强，自律力气较弱。通过玩“开火车”玩耍，既能到达熬炼的目标，又有利于培育幼儿合作的力气，到达健体育心的效果。) 三、完毕局部：情境连续开卧铺火车 (1)(教师与幼儿在横幅上进展放松玩耍)教师：教师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐 (2)全部幼儿做司机，教师做乘客坐在横幅上开出教室， (评析：幼儿最不宠爱的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设玩耍化的活动情境是解决问题的途径。宽松、欢快的气氛。有助于幼儿主动尝试并乐观完成动作要求，并能真正实现“变废为宝的教育价值。) 幼儿园大班安康教案篇二 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢快作为一种乐观心情却是心理安康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。快活的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持快活的心情，并实行多种方排解已经消逝的消极心情，为欢快的人生奠定根底。 活动目标： 1、懂得心情快活有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不欢快的心情。 2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。 活动预备： 4个木偶、一个欢快枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不欢快的心情。 活动过程： 一：感受欢快 拍手入场，进展欢快碰碰碰的玩耍。 二、欢快与苦恼 1、 刚刚玩的真欢快，你们想想寻常你还遇到过什么欢快的事? 2、 欢快的时候你会怎样?(用动作表现) 3、 除了欢快的事，我们还会遇到一些不欢快的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢快的事? 4、 不欢快的时候你会怎样?(用动作表现) 5、 你宠爱欢快的自己还是不欢快的自己? 小结：不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不欢快 1、 生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、 我们来看看谁来消气商店了? 3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、 你觉得消气商店好吗?为什么? 5、 假设你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 幼儿园大班安康教案篇三 活动目标： 1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识; 2、能较清楚地表达自己的探究和觉察; 活动预备：教室里面的各种废旧物品 活动流程：谈话导入观看感知联系315 活动过程： 1、谈话导入师：教师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，教师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，教师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。 教师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期 2、观看感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告知我。 3、联系315讲一讲昨天教师吃了过期的食品后，你们知道教师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，由于昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益疼惜日，假设你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。 幼儿园大班安康教案篇四 活动目标： 知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用颖的食品。 了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、枯燥、罐装等。 情愿参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。 活动过程： 1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。 教师组织幼儿观看大家事先收集的食品外包装。 引导幼儿争论：你觉察食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。 教师小结：在购置食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上颖、卫生的食物。 2、教师和幼儿共同进展食品保存方法的调查。 教师激发幼儿的调查兴趣。 幼儿园大班安康教案篇五 活动名称：安康宝塔 活动目标： 1、了解合理的饮食养分构造。 2、为自己设计养分菜谱。 活动预备：合理膳食示意图 活动过程： 1、你最宠爱吃什么?(幼儿自由发言) 2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?怎样最适宜? 3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。(观看示意图) 4、吃的最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包等) 这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。