幼儿园语言领域教案范文.doc

幼儿园语言领域教案最范文幼儿园可以通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。以下是我整理的幼儿园语言领域教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园语言领域教案范文一：瓜瓜吃瓜活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达力气。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地表达故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地表达一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边表达故事。五、争论：1、你宠爱瓜瓜吗?为什么?2、假设你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园语言领域教案范文二：幼儿园的树活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要疼惜的，从而激发幼儿疼惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用完整的语句表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：自制活动的投影片、劳动小工具及“疼惜树木”的木牌。活动过程：(一)听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、表达完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看其次段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很宠爱小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们宠爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?录音答复。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?录音答复。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你宠爱我们的幼儿园的树吗?录音答复。活动延长：师：鸟妈妈都宠爱我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友宠爱大树吗?为什么?小结：树的本领真大，可以制造颖的空气，制造秀丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，供给各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿争论)完毕：陈教师为小朋友预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵秀丽的大树，好吗?鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进展各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中疼惜树木的各种方法，激发幼儿疼惜树木的情感。幼儿园语言领域教案范文三：小花籽找欢快活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢快的道理。2、能运用故事中的语言完整地答复以下问题。3、情愿与别人沟通。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。活动预备：学问阅历：初步了解植物的生长。环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢快吗?2、录音表达故事前半局部。提问：小花籽要去做什么?争论：什么是欢快(幼儿依据自己理解与阅历答复)引导幼儿用故事中的语言连贯答复并学说角色对话。争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢快?3、录音讲故事后半局部：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢快。提问：小花籽找到欢快了吗?4、完整赏识故事一遍。5、请幼儿谈自己感到欢快的事。教师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢快吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话答复)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与教师是否欢快，鼓舞幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来查找欢快。它观看太阳，问：“太阳公公，你欢快吗?”太阳笑着说：“欢快，欢快，我给大家阳光和温存，大家宠爱我。”它观看小鸟，问：“小鸟，你欢快吗?”小鸟笑着说：“欢快、欢快，我给大家唱歌，大家宠爱我。”它观看蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢快吗?”蜜蜂笑着说：“欢快、欢快，我给大家采蜜，大家宠爱我。”它观看青蛙，问：“青蛙，你欢快吗?”青蛙笑着说：“欢快、欢快，我给大家捉害虫，大家宠爱我。”小花籽要去查找自己的欢快。它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很宠爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵秀丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢快，欢快地想：“大家宠爱我，我真的很欢快。”教案