幼儿园大班数学《图形的分割与组合》公开课教案.docx
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幼儿园大班数学《图形的分割与组合》公开课教案.docx
幼儿园大班数学图形的分割与组合公开课教案 【活动目标】 1、萌发对图形分割与组合的惊异心及科学探究精神。 2、能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形,进展幼儿思维的灵敏性。 3、了解图形变化前后之间的关系,初步感知面积守恒。 4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动重点难点: 活动重点:将一种图形通过不同方式分割,并组合成图案。 活动难点:不受外部因素变化的影响生疏面积守恒。 活动预备: 1、四幅用图形拼成的图例:牛、金鱼、兔子、狐狸。 2、不同颜色的正方形纸每人数张。 活动过程: 一出示四种动物图片,引起幼儿对图形的兴趣。 教师提问:今日教师带来了四只小动物,你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀? 1、引导幼儿观看,并讲出有哪些图形? 2、教师小结:是的,这些动物里面有很多三角形和正方形。 二让幼儿初次操作将这些图案中分开的图形进展组合。 1、教师拿出四张大的正方形纸,让幼儿逐个与这四只小动物比较谁大谁小?幼儿做出猜测。 2、让幼儿将图案中的图形进展组合。教师引导四组幼儿说出:这些小图形和下面的大正方形重叠了,原来它们一样大 通过操作让幼儿感知分开后的图形合起来和原来的大正方形一样大。 3、教师小结:一个正方形可以分成多种图形,分开后的图形合起来还是和原来的正方形一样大。 三教师用正方形纸折折叠叠,通过折叠幼儿感知一个正方形分成了很多图形。 1、教师出示正方形的纸,以玩耍“变魔术”感知图形的变化。 2、教师将同样大小、不同顔色的正方形纸自由折叠,然后看看正方形纸折叠后取开,分成了哪些图形?折了多少个?教师是怎么折的? 幼儿答复是用了对边折、对角折、向中心线折。 四幼儿剪剪,拼拼,感知图形分后前后一样大。 引导幼儿将正方形沿折痕剪开,再组合成正方形。然后再说出分开后的图形合起来还是原来的图形。 五幼儿将剪下的多个图形再变成各种宠爱的图案。 1、幼儿自由拼搭,自我制造。 2、教师用相机拍下幼儿的作品,投放在电视中,让幼儿赏识,教师进展讲评。 3、幼儿用语言描述:我把一个大正方形分成四个小正方形,四个小正方形组合成了什么?教师拍成照片投放在电视中供幼儿赏识。 延长活动:教师出示长方形、圆形、梯形等图形,提示幼儿它们是否可以分割与组合?引导幼儿在活动区再进展操作。 活动反思: 1、思路清楚,节奏紧凑,环环相扣。 2、幼儿学习乐观性高,有探究的精神,师幼互动好。 3、围绕目标,实行有效的教学方式学习,活动中运用了操作法、比较法、讲解示范法、觉察法。 最大的亮点: 表达在教师屡次运用了操作法让幼儿进展学习,让幼儿在动手摆布操作材料的活动中获得最直接的数学阅历,这是本次活动成功的关键。 活动中的缺乏: 让幼儿在尝试正方形分割时,方法还不够多样性,重组合图案时,引导幼儿图案内容可再丰富些。