幼儿园大班社会教案《参观小学》.docx

幼儿园大班社会教案参观小学作为一位精彩的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是为大家整理的幼儿园大班社会教案参观小学，仅供参考，期望能够帮助到大家。幼儿园大班社会教案参观小学1活动目标：1. 了解小学生学习，活动的场所和学习常规。2. 观看小学生下课，活动的状况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关状况。3. 培育幼儿敏锐的观看力气。4. 进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。5. 乐于探究、沟通与共享。活动预备：1. 与四周小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。2. 事先请幼儿在“小学生采访表“上画自己想知道的关于上小学的问题。活动过程：1. 引发幼儿参观小学的愿望。(1) 谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？1 / 6(2) 启发幼儿沟通自己想要了解的有关小学的内容。提问：你想了解小学什么状况？要了解状况，你用什么方法？！在参观时， 要看些什么？不知道的内容可以访问谁？访问时要留意什么？2. 组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿供给帮助。(1)找找校牌，知道校名。(2)访问操场上的教师，了解个场所的用途。(3)组织观看小学生上课。(4)鼓舞幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。3. 组织幼儿回园沟通。提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你觉察幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？ 幼儿园大班社会教案参观小学2设计初衷：孩子面临毕业，马上离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学到底是一个生疏而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺当过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活， 做好入学的预备。活动目标：1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情预备人学。2. 了解如何疼惜和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。3. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4. 乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。5. 培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。活动预备1 组织谈话，激发幼儿产生高开心兴上小学的愿望。2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。预备好幼儿接送车。活动过程(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进展)1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？ 幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？幼：由于学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多教师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区分宿舍和教学楼，我们还用方向进展了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。3. 林：小朋友还有什么问题吗？幼：教师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：由于班级的学生很多，小学生要学习很多本领，教师在大黑板写的.字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白(二)体验小学课堂生活一一 明确上课的留意事项1 韩：你们知道小学生上课时要留意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。2. 开展语文教学活动3. 争论小学课堂月幼儿园课堂活动的区分。林：觉得在这里上课和在幼儿园 上课有什么不同？幼：有男教师给我们上课，幼儿园没有；教师上课都是站着的， 我们的教师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子韩：是 的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区分。寻常，小学生上课时，都是两人一 小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带着幼儿参观，并对小学和幼儿园做简洁比较。1. 教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有特地放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生清扫教室卫生 幼儿园：会依据活动状况随时调整桌椅， 教师没有讲台，有保育员清扫卫生。2. 操场。小学：宽大，同学们正在自由、欢快地参与各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在教师的带着、引导下玩耍。3. 教师办公室。小学：同一年级的教师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位教师时刻陪伴幼儿。4. 寝室。小学：4-8 人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有教师时刻伴随。(四)体验小学的体育活动在男教师的组织下，让孩子们感受小学的体育运开工程。(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由教师分，韩： 我们学校里的全部同学都是在食食堂用餐的。由于人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？ 幼：能。韩：看看谁最像小学生。2. 幼儿开头用餐。(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们宠爱我们的学校吗？幼：宠爱。韩：欢送你们来我们学校就读。(七)延长活动。组织幼儿回园相互沟通参观小学后的感想。活动反思第一次带着孩子参观小学，孩子们格外兴奋。学校的每一个地方对他们来说 都是那么地颖：宽阔光明的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学教师的沟通互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，削减了对小学的生疏感，被小学生活深深地吸引着想做小学生的欲望愈加猛烈，对于自己马上成为小学生的骄傲感也油然而生。小百科：小学，是人们承受初等正规教育的学校，是根底教育的重要组成局部。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般 612 岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为 6 年少数地方仍是 5 年。小学教育阶段后为中学教育阶段。