幼师优质课大班数学《认识单双数》教案.doc

幼师优质课大班数学生疏单双数教案 【活动目标】 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在玩耍活动中生疏10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、进展幼儿思维的灵敏性。 4、体验数学活动的欢快。 5、初步培育观看、比较和反响力气。 教学重点、难点 教学重点； 生疏10以内单双数 教学难点；理解单数和双数的含义 活动预备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、手套5双，110数字卡和实物图片假设干,超10的数字卡假设干。 3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。 4、宇宙飞船模型一个。 5、幼儿自备学具盒一个 活动过程 1、谈话导课。利用幼儿特别生疏的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？ 1出示110数字卡让幼儿认读 2引出单双数概念： a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？一个娃娃，一个鼻子，一张嘴像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。 b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。 单数妈妈和双数妈妈都有很多宝宝，我们看看都有谁？ 2运用直观教具操作活动来引导幼儿生疏区分单双数的技能。 1依次出示110只手套，具体操作，让幼儿生疏10以内单双数。 a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。 b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。 2让幼儿拿出学具盒里的学具110个摆一摆、分一分，区分单双数。 3通过查找活动加深单双数的概念。 a、查找身上是单双数的东西 b、在教室里查找单双数的物品。 3、通过争论理解如何确定某数是单数还是双数。小组探讨学习 1出示110的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。 2出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。 争论用什么方法可以很快区分单双数把一组物体，两个两个的数，数到最终刚好数玩就是双数，假设还剩一个，这个数就是单数。 4、引导幼儿观看了解单双数之间的关系。 单双数是怎样排列的? 在什么状况下单双数可以互变？如2怎样才能变成单数，5是怎么变成双数？单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双 5、玩耍：数字宝宝找妈妈。稳固单双数练习 一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁情愿帮助他们?(请两位教师分别戴单、双字样头饰扮妈妈) 给每位幼儿发一张110的数字卡片或实物图片，先推断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。 6、拓展延长：智力宝宝大闯关。供给超10的物体或数字，让幼儿区分单双。 老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，预备邀请你们去欢快星球做客。不过，要能答复出他的问题。预备好了吗？ 小结：这节课，我们不但生疏了10以内单双数，还能区分比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒！现在，让我们一起乘坐飞船去欢快星球玩一玩儿。拿着飞船带幼儿到户外玩耍完毕课堂活动