幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计.doc

幼儿园大班科学活动种子的旅行教学设计 活动目标： 1、在熟悉各种种子的根底上知道种子的用处，了解种子的几种传播方式，并能进展简洁分类。 2、初步了解种子的形态和传播方式之间的关系，能大胆说出自己的观点，学会从别人的谈话中积存有关种子传播的阅历。 3、萌发探究植物种子神秘的兴趣。 活动预备： 1、学问预备：搜集关于种子的各种图片和资料，丰富幼儿的前期阅历。（如各种带毛的、长刺的、带钩的、有豆荚的、颜色艳丽的种子。） 2、活动预备：多媒体课件种子的旅行：幻灯、各种种子、图片；分类表，录像。 活动重点：了解种子的几种传播方式，并能进展简洁分类。活动难点：初步了解种子的形态和传播方式之间的关系。 活动过程： 1.通过谈话，引发幼儿对种子传播方式的兴趣。 （1）出示常见种子图片，争论种子的用处。 教师：孙教师给小朋友带来了很多种子图片，说一说你看到了什么种子？ 教师小结：这些种子都是我们生活中常常能见到的种子。 提问：这些种子有什么用处？ 教师小结：这些种子不仅可以吃，还可以用来种植，种子在泥土里汲取阳光、雨露，生根发芽又会长出新的植物。 这些植物的种子是谁播种的？ （2）出示大森林、山里的图片，引发幼儿对种子传播方式的兴趣。 提问：在大森林里、山里也有很多的植物，这些植物的种子是谁播种的？也是农夫吗？你觉得会是谁？ 教师：小种子没有手也没有脚，是谁帮忙他们去四周八方旅行的？呢，请小朋友听一个故事，我们再来找找答案。 2.通过故事，了解几种常见的种子传播方式。 （1）播放幻灯，讲故事种子的旅行 提问：小蚂蚁都遇到了哪些种子？ 是谁帮忙这些种子去旅行的？ 为什么风能帮忙蒲公英的种子去旅行？ 教师小结：蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一个个的小降落伞，风一吹就能飘到四周八方，风能帮忙浦公英的种子旅行。 提问：为什么水能帮忙莲子去旅行？ 教师小结：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，水能帮忙莲子的种子旅行。 提问：为什么小动物能帮忙苍耳去旅行？ 教师小结：苍耳浑身长刺，简单沾到动物的皮毛上，动物走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物能帮忙苍耳去旅行。 教师：大自然特别好玩，原来很多种子都由它们的好朋友来帮助去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮助也能去旅行，它是谁？ 提问：凤仙花的种子是怎样旅行的？ 教师小结：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开的力气，把自己的种子弹出去旅行的。 教师小结：种子娃娃的方法可真多呀，有的靠风去旅行，有的靠水去旅行，有的靠动物去旅行，还有的靠自身弹射的力气去旅行。 （2）通过谈话，沟通已有学问阅历 小朋友，你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？同伴间沟通集体沟通 3.嬉戏帮忙种子宝宝旅行，引导幼儿分组进展种子传播方式的分类。 教师：小朋友真棒，用了这么多的好方法知道了种子的隐秘，今日教师带来了我们一起收集的种子图片，你们情愿帮忙这些种子找到能帮他们旅行的好朋友吗？ 要求：教师在每组放了一张表，上面有好朋友的图片，请小朋友将种子送到带它去旅行的好朋友身边。 小结：我们来看一看每组的答案，大家分的对吗？有没有不一样的？再改一改 4.播放视频拓展学问，了解更多种子的传播方式。 （1）教师：大自然中的植物真奇异，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮助传播的，固然也有的是靠自己的力气来传播。让我们再来看一看大自然中种子旅行的好玩画面。 （2）我们又一次感受到了大自然的奇异，在我们的四周还有很多植物的神秘没有被发觉呢，它们呀都等待着我们小朋友们专心去观看、去发觉。