幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》.docx

幼儿园大班科学教案神奇的纸巾_幼儿园学前班科学教案 幼儿园大班科学教案：奇妙的指纹 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。 活动预备：动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在蓝帽和调皮的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么方法呢？（用指纹辨别） 二、探究指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？ 3、你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。（幼儿探究，教师记录。） 5、刚刚有些小朋友发觉了一些问题，教师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、警察消失，请幼儿破案 警察：小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。 （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观察的呢。 警察：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有周密的仪器可以观察并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真奇妙，关于指纹的隐秘还有许多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐秘。 幼儿园大班科学教案奇妙的毛细管 【活动目标】 1、通过探究活动，直观地感受毛细现象。 2、培育合作探究力量、观看力及动手操作的力量。 【活动预备】 1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。 3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。 4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。 【活动过程】 一、试一试初步感知毛细现象。 1、观看试验会吸水的纸 (1)激发兴趣：今日，教师要跟小朋友来玩嬉戏。(教案出自：)你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，假如我把这张餐巾纸的下面一局部浸到水中，猜猜看，会发生什么好玩的事情?你可以和旁边的好朋友争论争论。 (2)幼儿猜想。 (3)教师试验，幼儿观看。 师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看认真了。(教师试验：看，水在，?看红点，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点渐渐变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上集中)。 2、观看、操作会爬高的水 A、观看毛细管。 (1)师：我们发觉水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点渐渐往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么隐秘呢? (2)引导幼儿用放大镜观看纸。 师：在你们的桌子下面教师为你们预备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮助，看看这究竟是怎么回事。 (3)幼儿观看，教师巡回指导。(假如有的孩子不会用放大镜，教师进展指导，提示他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看) (4)沟通观看结果。 师：刚刚我们用放大镜观看了餐巾纸，你发觉了什么? 教师小结：餐巾纸有许多很小很小的洞洞(空隙)，这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫毛细管。(一起说毛细管) B、水爬高试验。 (1)师：原来餐巾纸里藏着很多毛细管，这些毛细管有什么本事呢?(教案出自：)我为大家预备了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它来做一个试验。把它渐渐地放到红颜色的水里，然后认真的观看，看看会发生什么好玩的现象。 (2)幼儿试验。 (3)争论沟通。 师：你们发觉了什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。 (4)教师验证。 师：我们都发觉红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢?吴教师也试了一试，一起来看我的试验。(播放视频)哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真奇妙! (3)教师总结：(出示刚刚做过的一端有黑点的皱纹纸)原来餐巾纸里藏着很多毛细管，有了这些毛细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。 二、玩一玩连续探究毛细现象。 1、引导幼儿用各种材料玩一玩，探究毛细现象。 (1)交代要求。 师：那还有什么东西也有毛细管，能吸水呢?后面的桌子上有许多东西，等会我们五人一组，把它们放到水里玩一玩。看看它们能不能吸水，还要想一想是为什么。玩好以后，把你们的发觉记录在这张表上。每组一张表，你们自己商议，由一位小朋友负责记录。好，我们来看一下这张记录表。(出示记录表，讲解)你们知道上面的标记是什么意思呢?谁来说说看。(一一熟悉标记)假如它能吸水，就在后面打一个勾，假如不能吸水，就画一个叉。听明白了吗? (2)幼儿操作，教师指导。 (3)展现记录表，沟通： A、你玩了什么材料?能吸水吗?为什么? B、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表) (4)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚刚我们发觉，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后，它们能吸上水，这是由于它们里面都有毛细管，有的毛细管很小很细不简单观察，有了这些毛细管，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做毛细现象。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是由于它们里面没有毛细管。 2、观看：会吸水的白菜。 (1)教师将前一天做的试验(白菜的茎部放入有颜色的水中)观看变化，引导幼儿运用所学的学问解释。 师：这毛细管可真奇妙。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不能吸水呢?谁来猜猜看。(幼儿猜想) (2)幼儿观看，叙述。 师：昨天呀，教师把白菜的根放到了红颜色的水中，看看现在发生了什么变化? 白菜的根部在渐渐变红了。咦，这是为什么呢?(引导幼儿用毛细现象来解释)白菜的茎有许多毛细管，放到红色水里以后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，所以白菜的茎会变红。 (3)师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是毛细现象。 三、看一看阅历迁移。 1、师：在我们的生活中，还有许多毛细现象呢!你发觉了吗?跟你旁边的好朋友说一说(幼儿争论、沟通) 2、观看生活的毛细现象视频。 师：小朋友观看得真认真，教师也发觉了一些，我们一起来看一看。(边看边讲解：我们给花儿浇水。咦?水呢?哦，原来是让泥土里面的毛细管吸进去了，然后，植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去汲取水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，抓紧拿毛巾来擦干，由于毛巾里面有许多毛细管，能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象特别明显;用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，不要紧，可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看，墨水画到纸上，能很快被水汲取了，这也是毛细现象) 师：原来我们的生活中有许多东西都有毛细管，遇到了水能发生毛细现象。而且呀，告知你们听一个隐秘哦，毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。 3、怎样让白色花变彩色花。 (1)(出示用白花变的彩色花)师：你们看，这朵纸花原来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮助吸了红色水，把它变成了一朵红色花。美丽吗?你们想不想也来试一试呀?好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。 (2)幼儿操作。教师指导。 (3)完毕：师：小朋友过来，到教师这里来。哎呀，你的红色花做的真美丽。哎呀，有的小朋友的花烂掉了，这是怎么回事呢?这个问题我们留到下次再来讨论吧。现在拿着你的彩色花，到外面去玩吧! 幼儿园大班科学教案奇妙中草药茶 活动目标： 初步熟悉常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。感受中国传统中医文化的奇妙。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿已经熟悉了一些常见的植物材料预备：中草药图片重点：在植物中对中草药进展分类过程情境表演医院教师饰病人因咳嗽去看病，病人不能吃西药所以幼儿饰医生开了一贴中草药川贝止咳露，病人吃后好多了。小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今日还来了很多中草药朋友，大家用自己的好方法也去熟悉熟悉它们吗？ 争论叙述谁能告知大家你熟悉哪些中草药朋友？（幼儿叙述，教师出示图片或实物）。 你是怎么知道的？它有什么奇妙的作用呢？（幼儿争论，叙述）还有一些中草药我还不熟悉，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些奇妙的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的成效哦。你们在家里有没有看到过这些中草药茶？这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么成效？我们来选择一些适合家里人喝的中草药。 释疑延长这么好玩的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，争论解决）那我也要考考大家，你们知道什么人最早发觉中草药？中草药还有什么奇妙的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！ 幼儿园小班科学教案：奇妙的指纹 【活动目标】 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。【活动预备】1、图片：指纹；2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。【活动过程】一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引导幼儿熟悉指纹（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。（2）认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观看发觉有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观看、比拟指纹（1）你和旁边的小朋友比拟一下，你两个的指纹一样吗？（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上（3）请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉？（幼儿争论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。不会写字的可以按手印。三、完毕，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案奇妙的纸巾”一文，盼望“幼儿园大班科学教案奇妙的纸巾”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！