幼儿园大班社会教案《有礼貌的人》.docx

幼儿园大班社会教案有礼貌的人 大班社会活动教案有礼貌的人 幼儿园大班社会教案：有礼貌的人 活动目标： 1、培育幼儿参与意识，鼓舞幼儿能清楚明白地表达自己的意思。 2、培育幼儿遵守规章的意识。 活动预备： 1、纸、笔每人一份。 2、日常生活中进展常规培育。 活动过程： 一、教师问：“小朋友们好。”幼儿答复：“教师好。”教师欢快地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们寻常是如何讲礼貌的？”幼儿发言时，教师留意提示幼儿把话说完整。教师依据幼儿所说的内容画出简示图。 幼儿说：“每天早晨第一次见到教师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。 幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。 二、当幼儿对规章表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动订正别人的错误行为。 三、有些规章幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿争论，最终确定规章。 教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假设我们有急事非说不行，怎么办？”争论后让幼儿知道要先说：“对不起，打搅您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。 教师问：“小朋友和别人玩耍发生冲突时，假设你认为你有理，怎么办？”请幼儿争论，最终确定规章：假设玩耍时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。 四、请幼儿给整幅图取个名字。 教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。 五、完毕时，教师说：“请小朋友把这6条规章看图说一遍，然后画下来，回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规章即可 活动提示： 1、本次活动30分钟。 2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规章图示。 3、争论后的规章，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。 自评：对幼儿进展规章训练，不仅为其入小学做预备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好根底。“规章”对幼儿来讲并不生疏，由于他们一来到幼儿园就遇到各种规章，如按时吃饭、午睡、玩耍。但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。 幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应把握的规章具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规章的具体内容，这样幼儿一看就明白，也简洁记住。我用争论的方法进展教学活动，教师和幼儿进展沟通、沟通后确定规章，这样易被幼儿承受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种鼓舞方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简洁地说教效果好得多。