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幼儿园大班科学活动教案：树叶找家_大班科学活动教案大全 昆虫找家 活动目标1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。活动预备1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。活动过程一、熟悉昆虫1.教师：今日我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?2.请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展现，每组请一位幼儿答复。4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?为什么说它们是昆虫?幼儿答复昆虫的根本特征。5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?幼儿叙述，教师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、教师宣布嬉戏规章：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿查找并戴上头饰。2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?请幼儿答复。三、益虫和害虫1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、教师宣布嬉戏规章：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、教师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确熟悉自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。大班科学优质课教案树叶找家 活动目标 1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。3、培育幼儿细致的观看、比拟、推断力量。 活动预备 课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干小树叶磁带 活动过程 一、音乐嬉戏小树叶1、师：天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘师幼随音乐一起自由嬉戏.小树叶，你要飘到哪里啊？小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风慢慢小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？2、组织幼儿入座。师：小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。3、师幼谈话：小树叶为什么要离开妈妈？二、熟悉落叶树1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。秋天，天气慢慢变冷了，小树叶会怎么样？会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？始终是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？2、教师小结：冬天过去，天气会慢慢变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它落叶树。3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。想一想，你见过的落叶树叫什么名字？（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树）三、熟悉常绿树1、师：小朋友见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树）2、教师小结：对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫常绿树。四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观看树叶的不同。师：在严寒的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？教师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样？（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。2、教师小结：无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。师：教师这里还有许多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告知我？小朋友谁来告知我？五、嬉戏：树叶找家（声音：小树叶，你在哪里呀？）（1）出示一棵落叶树的树干，我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，外表没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）（2）出示一棵常绿树的树干，感谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）六、依据树叶的特征区分常绿树和落叶树1、师：感谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈快乐吗？你问问她。树妈妈说很快乐，感谢小朋友，我还有许多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我推断一下吧2、出示图片，引导幼儿观看推断。这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？七、了解树叶的用处师：小朋友现在能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、供应食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签）八、观赏树叶粘贴画1、师：原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成特别好玩的图案呢！我们一起来观赏一下吧。2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。 活动延长 师你觉得这些画美丽吗？那我们到院子里捡自己喜爱的树叶，让我们用能干的小手把树叶装扮的更美丽吧！幼儿园大班科学活动教案两篇（树叶） 秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飘舞，它引发孩子去追逐，去摆布范文资讯网预备了以下内容，供大家参考! 梧桐树叶脉的隐秘 活动目标 1能细致观看梧桐树叶叶脉的构造特征，初步了解叶脉的作用。 2能用较清晰的语言叙述自己的观看，理解词语：主脉、侧脉。 3培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1梧桐树叶脉的隐秘记录单（梧桐树叶外形的纸片若干），人手一个放大镜。 2叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。 3幼儿已经观看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。 活动过程 1观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。 (1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观看到的梧桐树叶是怎样的。 (2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？ 2观看梧桐树叶的叶脉，探究其构造。 (1)自由观看实物。 教师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观看，你觉得观看哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？ 教师巡回指导观看，准时确定有的小朋友既能观看叶子的正面又能观看叶子的反面。 (2)细致观看并沟通。 教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。 熟悉主脉和侧脉。 提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？始终长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？ (3)用放大镜观看细脉。 教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么隐秘？（幼儿用放大镜观看时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等隐秘。） (4)幼儿在记录单上绘画自己观看到的叶脉。可边用放大镜观看边绘画。 3争论叶脉的作用。 (1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，始终生长到叶片的各个局部？叶脉有什么用？ (2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个局部。 为了传送养料，植物从根的末端开头，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。 (3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。 4拓展。 (1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进展观看、比拟。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？ (2)小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮忙树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。 活动延长 1收集更多种类的树叶，观看并记录它们的叶脉。 2教师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。 好玩的树叶 活动目标 1、幼儿观看树叶，知道常绿树和落叶树的特征。 2、通过嬉戏，强化幼儿对树叶的熟悉，体验嬉戏的乐趣，激发幼儿的制造力和表现力。 3、培育幼儿的环保意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点 活动重点：通过观看树叶的变化，让幼儿熟悉落叶树、长青树的主要特征。 活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶 活动预备 1、阅历预备：课前幼儿观看过四周各种树叶 2、材料预备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶 活动过程 开头环节：幼儿宁静入坐，与幼儿一起做指五官的嬉戏。 根本环节： 一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿熟悉长青树和落叶树的主要特征。 1、播放录音风声。 师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上) 师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。 师：秋风姐姐，你怎么走啦? 2、引导幼儿熟悉落叶树和长青树的主要特征。 (1)熟悉落叶树的特征。 师：(发觉礼物)，这是什么?翻开来看看(出示树叶) 师幼谈话。 师：你们在哪里见过树叶? 幼儿：街道边、山上 师：那你发觉树叶这段时间有什么变化? 幼儿：变黄了、变红了、落下来了 师：现在是什么季节呢? 幼儿：秋季 小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，渐渐落下，其次年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树 (2)熟悉常绿树的特征。 (出示另一包树叶)教师翻开，让幼儿观看，说知名字，它叫万年青。 小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。 二、播放课件，帮忙幼儿区分长绿树和落叶树。 师：教师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片) 三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录 1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树 2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。 小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给教师客人，让他们也美一美，然后到肖教师这儿来，我们玩嬉戏，好吗? 四、播放VCD，观看落叶树树叶飘落的姿势，师幼谈话 师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摇摆、在空中飘舞、在地上转圈、打滚) 师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。 五、嬉戏：扫落叶 师：我们来做嬉戏扫落叶，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。 完毕环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。 大班科学活动教案昆虫找家 幼儿园大班科学教案：昆虫找家 活动目的： 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、熟悉常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。 活动预备： 1、昆虫头饰二十一个。2、昆虫拼图四张，画架四个。3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。4、音乐带、录音机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动过程： 一、熟悉昆虫1、师：今日我们小朋友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展现，每组请一位幼儿答复。2、师：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿答复昆虫的根本特征。3、师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿叙述，教师出示图卡。 二、嬉戏昆虫找食 1、教师宣布嬉戏规章：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿查找并戴上头饰。2、师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来查找食物。放音乐，教师带着幼儿到森林场景中查找食物图卡。3、师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？请58位幼儿答复。 三、益虫和害虫 1、师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮忙，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、师宣布嬉戏规章：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、教师小结，帮忙找不到家或找错家的幼儿正确熟悉自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。幼儿园小班科学活动教案树叶去旅行 活动名称：树叶去旅行 活动目标： 1、结合详细情景，感知、熟悉上和下的空间方位。 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 活动重点： 熟悉上和下的空间方位，并运用方位词进展描述。 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 活动预备： 1、树叶的旅行ppT课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程： 一、熟悉树叶。 1、谈话导入，刚刚我们在树上找到了谁呀? 2、ppT1，引出课题。 出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。 二、树叶去旅行。 1、出示ppT2，感知、熟悉上、下方位。 你看到了什么? 帮助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。 2、出示ppT3，进一步熟悉上、下方位。 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚刚一样用一句话说清晰，(教案出自：)先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。 3、出示ppT4，稳固对上、下方位的熟悉。 树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告知大家。 幼儿争论后再学习运用句式完整叙述，要求幼儿说清晰方位。 4、出示ppT5，了解上和下是相对而言的。 最终，树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方? 咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。 5、出示ppT6，师幼共同小结前面四幅图。 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清晰树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。 6、出示ppT7，学习用方位词上和下描述树叶的行踪。 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。 师幼共同看ppT说说树叶的旅行。 三、嬉戏：我和树叶去旅行。 假如你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢? 来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓舞树叶查找适宜的场景上面下面旅行。)设计意图：谈话直接导入活动，带着幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。 让幼儿带着问题有目的的观看ppT。 引导幼儿观看课件1，认真地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步熟悉上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。 幼儿学习用刚刚的句式完整叙述。 引导幼儿自主观看，沟通争论，运用已学的学问阅历，对小树叶的行踪进展描述。 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 结合课件对前面局部进展梳理、小结，学习用较完整的语言进展叙述。 增加难度，引导幼儿共同叙述六幅图的内容。 采纳嬉戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合详细情景，感知上下方位，并积极主动地叙述。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学活动教案：树叶找家”一文，盼望“幼儿园大班科学活动教案：树叶找家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！