幼儿园大班音乐优质教案《小老鼠打电话》.docx

幼儿园大班音乐优质教案小老鼠打电话_幼儿园大班优质教案 活动目标： 1学唱歌曲，愿意参加歌曲表演活动。2能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3感受歌曲活泼好玩的心情，体会音乐嬉戏的欢乐。 活动预备：小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话 活动过程： 一、回忆打电话的已有阅历。1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲小老鼠打电话1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。（1）第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）其次遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/的歌词和动作，留意休止符的停顿。（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是究竟有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样答复的？（2）跟随教师有节奏地念对白。（3）分角色扮演表演对白局部。3、学唱歌曲的后半段。（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听喵砰声）发生了什么事？小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠观察猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体仿照）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓舞幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？（5）教师带着幼儿学唱后半段。（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完整观赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话。教师带着幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的洪亮，电话接通后要说的清晰，到最终老猫出来时小老鼠要把可怕的心情表现出来）。四、嬉戏：小老鼠打电话。1、介绍嬉戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出可怕的样子并逃跑。2、师幼共同进展嬉戏。幼儿园大班下学期音乐教案小老鼠打电话 活动目标 1.感受歌曲的诙谐幽默，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2.尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3.体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 活动预备 小老鼠、小花猫的头饰，CD小老鼠打电话，图谱一幅，电话机一部。 活动过程 1.以谈话的方式引入。 (1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比方要翻找电话号码等。 (2)练习有节奏地打电话和接电话。 (3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢?今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面，仔细听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)。 2.学习唱歌。 (1)教师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢? (2)帮幼儿理解电话本过家家等。 (3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?(教案出自：屈.老.师教案)小老鼠打电话时是怎么样的心情?当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友? (4)教幼儿有节奏地念歌词，重点念好对白局部。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同，增加趣味性。 (5)教幼儿唱一遍歌曲。 (6)看着图谱念歌词。 (7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3.带着幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。 4.活动延长： 小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么? 幼儿园大班音乐公开课教案小老鼠打电话 活动目标 1.感受歌曲由快乐到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对唱曲的感受。 3.培育专注倾听力量：能在专注倾听中听清歌词。 活动预备 1.物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解翻开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 活动过程 1.引入：由生活阅历动身，设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问：你们打过电话吗?喜爱用什么样的姿态打电话? 指导要点：教师用夸大的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图，提问： 这是谁?它在干什么? 小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜测后，教师提出：今日，教师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜测一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。 通过听词揭画引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问：你听到了什么?(提醒幼儿说到的图画内容。) (2)出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，教师按节奏进展动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，(教案.出自：)边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未提醒谜底的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。 3.饼述故事，感受角色心情转换。 在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事叙述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最终松口气的表情变换，引导幼儿边叙述边创编相应的简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。 指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师肯定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进展原型上的夸大，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，教师引导、帮忙其进展夸大，鼓舞表演中使用自己喜爱的、独创的方式。 4.大胆表演，尝试表现角色活动。 在自由表现中大胆表达自己对唱曲的理解和感受。 (1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。 (2)请个别幼儿在集风光前表演，相互借鉴学习同伴的表演阅历。 (3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓舞幼儿大胆表现。 5.完毕。 师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗?你们以后打电话，也肯定要认真看清、拨对号码哦! 大班音乐活动教案：小老鼠打电话 活动目标 1.感受歌曲由快乐到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对唱曲的感受。 3.培育专注倾听力量：能在专注倾听中听清歌词。 活动预备 1.物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住；音乐剪辑两个版本（一段整体）。 2.阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历（如床上、沙发上、椅凳上等），了解翻开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。 活动过程 1.引入：由生活阅历动身，设疑激发幼儿倾听的欲望。 （1）提问：你们打过电话吗？喜爱用什么样的姿态打电话？ 指导要点：教师用夸大的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 （2）出示第一幅图，提问： 这是谁？它在干什么？ 小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？ 幼儿简短地猜测后，教师提出：今日，教师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜测一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。 通过“听词揭画”引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。 （l）提问：你听到了什么？（提醒幼儿说到的图画内容。） （2）出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，教师按节奏进展动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“提醒谜底”的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。 3.饼述故事，感受角色心情转换。 在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事叙述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最终松口气的表情变换，引导幼儿边叙述边创编相应的简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。 指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师肯定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进展原型上的夸大，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，教师引导、帮忙其进展夸大，鼓舞表演中使用自己喜爱的、独创的方式。 4.大胆表演，尝试表现角色活动。 在自由表现中大胆表达自己对唱曲的理解和感受。 （1）幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。 （2）请个别幼儿在集风光前表演，相互借鉴学习同伴的表演阅历。 （3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓舞幼儿大胆表现。 5.完毕。 师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也肯定要认真看清、拨对号码哦！ 中班音乐教案小老鼠打电话 活动目标： 1、感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 小老鼠、小花猫的头饰;CD小老鼠打电话;图谱一幅;电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入： (1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比方要翻电话号码等。 (2)练习有节奏地打电话和接电话。 (3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面，仔细听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念) 2、学习唱歌。 (1)教师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢? (2)帮幼儿理解电话本、过家家等。 (3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码? 小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?(本文.幼儿园中班音乐律动教案小老鼠打电话 目标： 1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 预备： ppT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。 过程： 1、谈话沟通： -今日吴教师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看ppT课件： -你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八) 2、学看图谱节奏： -教师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放ppT课件图谱节奏： (1)教师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。 (2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：.教案.网.)并带着幼儿依据图谱做节奏动作。 3、角色扮演嬉戏： -现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带着幼儿边唱边嬉戏。 (2)男女生分组进展角色扮演嬉戏，嬉戏后互换角色。 4、延长： -小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么马虎，做事情时肯定要仔细和认真。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐优质教案小老鼠打电话”一文，盼望“幼儿园大班音乐优质教案小老鼠打电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质教案专题！