幼儿园大班音乐教案《五只小青蛙》.docx

幼儿园大班音乐教案五只小青蛙 大班下学期音乐教案五只小青蛙 活动目标： 1在把握歌表演的根底上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲五只小青蛙配伴奏，并能较连贯地演奏。 2能借助对“数青蛙“段落配器方案的争论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。 3合作配乐时，能进展协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。 活动预备： 1.教师用大图谱：五只小青蛙第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。 2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱一样)。 3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。 4.幼儿事先学过五只小青蛙的歌表演。 活动过程： 环节一：回忆、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进展歌表演，再次感知、回忆歌曲中“递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱“等段落的节奏。 环节二：集体争论配器方案阶段结合所供给的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体争论、沟通适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编供给工作模型。最终，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法供给示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏“数青蛙“处的节奏，验证配器方案。 环节三：小组合作阶段1教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进展配器活动。 师：今日，教师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏! 师：用几种乐器? 幼：3种。 师：教师给每组都供给了一只笔和一张小图谱底版，小底版和教师的大底版是一样的，用来记录你们大家共同争论的配乐方法。 师：今日合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必需有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先协商由谁先去拿乐器；其次，选好乐器后，还要协商怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最终要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。 (教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么? 幼：协商好谁先拿乐器。 师：其次个任务是什么? 幼：推选一个人来记录。 师：第三个任务是什么? 幼：听着音乐自己演奏出来。 师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提示，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。 (教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进展协商与配乐活动。)2教师围绕上述3条合作要求，催促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。 师：想一想，先协商什么?谁来拿乐曲? 幼：我拿! 师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了? 师：赶快协商一下哪里可以配乐?由谁记录? (教师通过语言催促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、81。 3教师连续放歌曲第一段3遍，一边观看各组配乐状况，一边引导幼儿依据自己小组的配器方法合作演奏。 环节四：反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮番尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。 表演组1师：刚刚第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，依据他们组的配器方案演奏! (教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持一样乐器的幼儿站在一起。)师：“你们预备好了吗?需要看图谱吗?“幼：需要! 师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿一样乐器的小朋友站在了一起? (教师引导此组幼儿再次比照图谱，重温配器方案“木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃“，为马上的合乐演奏做好心理预备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来! (教师刚一放音乐，此组幼儿就没有连接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没预备好! 师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?幼：要! 师：能预备好吗?幼：能! (第三组幼儿演奏完毕后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的状况。)师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好! 师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼：他们老是停顿，不连贯。 师：你们觉察是哪个乐器在演奏时消逝了停顿、不连贯?幼：小铃。 师：小铃怎么回事?幼：没有敲!