幼儿园大班美术教案《花园里的故事》含反思.docx

幼儿园大班美术教案花园里的故事含反思 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。 2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和观赏美的力量。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程： 1、情景导入。 师：今日，教师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我观察花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，快乐极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、提出绘画要求。 （1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同外形、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、幼儿作画。 （1）教师巡察指导。 （2）帮忙个别力量弱的幼儿构图、选色。 4、评价作品。 （1）你觉得哪个花园最漂亮？为什么？ （2）你的花园里发生了什么好玩的故事？ 5、活动延长。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、观赏和叙述。 活动反思： 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节消失了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。