幼儿园大班语言教案《动物法庭》.docx

幼儿园大班语言教案动物法庭 活动目标 1.能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。 2.简洁了解生物链的学问，感知动物与环境的亲密联系。 活动预备 1.环境创设：模拟法庭活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。 2.黑色布装扮成法官袍，小锤一个。 3.动画片狮子王中片段。 配套课件：大班语言课件动物法庭PPT课件 下载地址： 活动过程 1.出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打根底。 建议提问：小白兔和大灰狼你喜爱哪一个，为什么? 假如小白兔太多，我们的生活会怎样? 假如没有狼，森林里会发生什么变化? 2.播放课件，倾听教师讲故事。 3.征集小律师，请幼儿进展法庭辩论。 角色安排：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到托付人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。 (1)辩论一：大灰狼该不该吃小白兔? 第一阶段完毕后，幼儿可自由调整座位，重新选择托付人连续辩论。 (2)辩论二：该不该判大灰狼有罪? 大班语言公开课教案动物法庭含PPT课件 活动延长： 搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。 幼儿园大班语言教案动物法庭2 活动课题： 动物法庭 活动目标： 1、简洁了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。 2、初步学会分角色并用适宜的语言进展辩论活动预备： 1、动物图片若干 2、环境创设成“模拟法庭“ 3、兔子、狼、熊的“手偶“ 4、小锤活动过程： 一、谈话与争论 师：请幼儿观看教室有什么变化，哪里有变化？ 师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景？它是用来干什么的？那你知道它的名字吗？它的名字叫做法庭。 师：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系】 二、情景表演并进展法庭辩论 师：“让我们看看是谁来到了法庭？听听他们由于什么事来这里？“由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场师：谁来到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼） 它们由于什么事来法庭？（幼：由于大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点） 师：好，今日就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样？ 幼：好 师：那我们的”小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，假如你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点；相反，假如选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。 （幼儿自由选择，并坐好） 师：今日就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了！ 辩论 一、大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面） 辩论 二、该不该判大灰狼罪？幼儿自由阐述 三、教师通过出示动物图片，讲解食物链师：双方都有自己的理由，哪究竟应当怎么判呢？请幼儿设想：假如地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇），那世界将会是什么样子啊？ （幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点） 师：今日教师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。 出示图片，让幼儿简洁了解自然界中的食物链1）、老虎狼狐狸兔子草2）、老鹰鸟虫草 3）、老鹰蛇青蛙蝗虫草 师：小朋友，通过这些图片你知道了什么？它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应当判大灰狼的罪啊？ 四、法官宣判 师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和爱护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。 植物长出的叶子和果实为虫子供应了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是“一物降一物“的。 所以，我们不能为了爱护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案完毕。