幼儿园大班老师工作计划范文（4篇）.docx

幼儿园大班老师工作计划范文（4篇）幼儿园大班教师工作规划1 新的学期又开头了，转瞬间，我已与幼儿度过了整整两年时间，在新的学期中，我和孩子们也一起从中班升入了大班，迈入了新的学习环境中。在这任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼儿教师不难，但要做一个好的幼儿园教师，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的时间和精力去努力和探究。我会努力的做好自己的本职工作，喜爱本职工作，喜爱幼儿园，并且积极学习，进展进修，喜爱本职工作，喜爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极仔细研读幼儿教育的相关书籍，仔细预备、组织每一次教育活动，按新纲要的理念创设适合幼儿进展的心理、物质环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与进展。在新的大班学习中，我会努力将各方面做的更好。 一、班级治理 本学期班里幼儿现有xx人，孩子们在教师中班的培育和带着下，各个方面都有了很大的进展和提高，并且与教师也相互熟识，升入大班后相处学习起来也比拟简单，因此孩子的常规培育起来还是比拟简单的。 二、教育教学 在教育工作中，我将仔细拟定好各类规划，为进展幼儿的独立性思想，细心设计丰富多彩的主题活动，制作精致的教具。让幼儿在嬉戏、活动中学习，进展其奇怪心，主动学习。做到课题与环境相结合，制造一个轻松、开心的教学气氛，让幼儿感受上幼儿园的乐趣。 三、个人方面 1、结合工作实践，通过各种方式进展再学习，这学期我还是将以本科为目标，连续努力，来提高自己的专业水平，充分运用课余时间来学习，多多学习新的幼儿学问教育来充实自己，并把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中。 2、做好安全、卫生工作，强化安全治理，加强“安全第一”的意识，仔细学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。 3、在平常，多到别的班级走走，看看，听听，取长补短，多多反思，结合自己班幼儿的状况实施收效好的教育方法。 4、在生活中，要做一个有心人，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，和同事们成为朋友。 5、在课后，做好家长工作，多和家长联系，以便每一位家长都能准时了解到孩子在园的状况，并准时反响教育工作中存在的问题，与家长亲密协作，共同教育好幼儿。 四、主要工作安排 九月： 1、和主班协作好，做好保育教育工作，给孩子供应一个良好的学习环境。 2、对班内的环境进展创设，和主班协作好布置新的主题墙。 3、和孩子共同相处，建立良好的生活、学习常规。 4、编程早操、韵律操等活动。 5、仔细学习，积极参与公休课的培训。 十月： 1、仔细开展班级区域嬉戏活动，为孩子们供应精致的区域嬉戏材料。 2、组织我班幼儿开展远足实践活动。 3、做好班级环境创设，和别的教师们进展研讨。 4、仔细预备故事，积极参与故事竞赛。 十一月： 1、仔细预备学习材料，参与开课活动。 2、积极参与宜城班级环境研讨活动，和各个教师进展争论，从中总结好的新奇的阅历，运用到自己班级上面来。 3、和主班研讨我班的常规建立，细抓常规，提高责任感。 4、预备好幼儿故事大王竞赛。 十二月： 1、和主班一起仔细组织并积极参加班级的社会实践活动。 2、仔细撰写论文，积极参与有关论文评比的活动。 一月： 1、仔细做好各领域的复习工作。 2、拟好幼儿的成绩单，留意语句的通顺和错别字。 3、做好总结、评语等学期完毕工作，迎接检查评估。 4、分发幼儿成绩单，奖品以及奖状。 5、协作清点财产物品，并且归还。 幼儿园大班教师工作规划2 一、根本状况 上学年我园赶时间、抢效率，围绕创优质幼儿园、绿色学园、卫生保健先进、创立安全先进学园和幼儿教育先进的目标，。用较少的时间取得了最多的业绩，用非凡的成绩在市幼教界迈出了引人注目的第一步。下一步工作重心将是务实内部每一位教师的教育教学水平，培育有影响的各级名教师，提升幼儿园整体教育实力。 指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精华，强化效劳意识，标准各项治理，加强理论学习与实践讨论。遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与个体生命相和谐、相全都的教育；通过课程实施和课题讨论提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续进展。坚固树立以人为本的治理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常治理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。 二、主要工作目标 一深入学习幼儿园教育指导纲要，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活治理，提高幼儿来园活动质量。 二加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题讨论规划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。 三加强教师“专业”的培训、培育，促进教师内涵的进展，使教师的专业水平有明显地提高。各段开展课题现场沟通、反思，并鼓舞教师多写阅历总结，促进幼儿体智德美在原有根底上的明显进展。 四广泛听取家长建议，努力探究家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的.质量，办好家长学校，争创优秀家长学校。 五有规划地改良园舍设施，为幼儿创设良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量。六树立正确的安康观念，加强安康教育，保证幼儿安全。七在园内开展各项竞赛活动，积极争取参与市级各类竞赛。 三、主要措施一加强师德建立，全面提高教师素养 1、利用每周一的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞教师利用业余时间进修提高学历，给学问充电。建议教师常常翻阅早期教育、幼儿教育、学前教育讨论等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞教师常常上教育网，不断汲取新信息。 3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参加和全员轮番主讲制。每两周进展一次，每次有一个主题，绽开争论。争取时机组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课时机，学习别人的特长，逐步提高自己的教育教学水平。 4、积极参与市幼儿园青年教师评优课评比活动，以及市优秀教育活动案例评比活动。平常班与班之间进展相互听课评课活动。期初，教师制定专题讨论题目，期间仔细观看与探究，期末写一篇有质量的专题总结，并进展沟通。 四、加强教科研工作，积极构建园本课程 1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续进展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。续上学年确立的利用当地乡土资源对幼儿教育的讨论为园本课题的根底上，进一步分降落实，明确目标和任务，带着教师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参加课题讨论的过程，制定措施、按方案规划进展有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进展课题实施。 2、连续进展幼儿园课程改革，积极构建表达园本特色并能促进幼儿进展的园本课程，要求教师人人参与教改，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期沟通教改阅历，解决教师日常教学中存在实际问题。 五、加强卫生保健工作，要求班班创立平安班级，保证幼儿在园的安全 1、期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进展严格的清洗和消毒，保持园内干净，室内常常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。 2、组织教员工重温幼儿教师职责、保育员职责、幼儿园安全制度、幼儿园教师工作条理强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题准时报告和处理，仔细做好早、晚班的护导工作，巡察幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。 3、严格根据幼教机构卫生保健工作的要求，标准各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。迎接市妇幼保健所对我园卫生保健验收复查。 4、催促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。依据上级部门的要求，连续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。 六、树立全心全意为家长效劳的意识，切切实实做好家长工作 1、新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。”在工作中教师应以公平的态度唤醒家长的仆人翁意识，激发家长主动参加、积极合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。 2、开学初，各班细心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新奇，突出主题。依据本班幼儿的实际状况，准时召开家长会，十一月份向家长开放半日活动，展现幼儿在园活动状况。各班设立“家长信箱”，积极接受家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动。 3、开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关心、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参加，培育幼儿参与体育活动的兴趣，亲密留意观看幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中留意培育幼儿活泼开朗的性格。 幼儿园大班教师工作规划3 一、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1.能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 3.喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4.进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的安全学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。 5.能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积存胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。 四、绿色学校创立工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着根底先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素养。在学校的建立中表达可持续进展教育的理念。提高教师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。 五、教育措施： 1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。 2.敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点来打算主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。 与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。 注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。 幼儿园大班教师工作规划4 一、本学期工作指导思想 深入贯彻指南精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿进展、教师进展、幼儿园进展为本”的教研工作方向，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。 二、本学期工作目标 1、仔细贯彻落实纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐教育。注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 2、尝试以课题为抓手，初探课题讨论工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。 3、合理安排一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续尝试新课程改革。 4、本学期连续在“一课多研”教研形式根底上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引导实践模式，详细抓实教育教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以详细教研活动领域内容教学案例为载体，营造积极探讨气氛。 三、主要工作及措施 (一)强化常规习惯训练，重视养成教育。 1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教育重点，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。 2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育嬉戏熬炼。 (二)强化教育教学常规治理，重视家园联系 1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的治理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节详细明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查状况，发觉准时解决存在问题。 2、各班连续办好家教园地，提高质量做到更换准时，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期连续召开家长会活动，力求形成家园教育合力。 (三)以人为本，促进教师专业化进展 1、加强理论学习，与纲要、指南接轨。在正常开展公开教学活动的根底上营造活泼教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓舞教师畅所欲言，互动推动实现教科研活动中相互学习。教研活动中仔细做好教研记录，将争论内容准时进展提升和总结，确保每次教研活动质量。 2、连续通过各种形式开阔教师眼界，提高教师教育科研力量。供应外出观摩学习沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的力量，提高教师的教育和讨论力量。 3、注意教学反思，切实提高教师实际教学力量，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。 4、抓实教学常规、连续加强备课检查。 1)、组织教师讨论教材，筛选教材或新教材内容进展替换、修改，科学合理制定各项教学、活动规划，注意教材的分析把握，教学活动的前期预备。 2)、加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深入教学第一线，多听随堂课，准时了解教师制定规划、组织教学活动、嬉戏活动等状况，与教师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。 (四)深化课程改革，促进幼儿全面进展。 1、落实纲要和指南精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活泼;教育目标明确;教育方法敏捷。 2、创设丰富区域嬉戏活动环境，重视区域嬉戏活动开展。 (1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域嬉戏活动空间。 (2)、科学安排幼儿一日生活，保证区域嬉戏活动时间。 (3)、注意活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有阅历根底之上。 (4)、注意综合性，加强嬉戏活动指导，通过区域嬉戏活动开展，在满意幼儿体验欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。