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幼儿说课稿模板汇总7篇幼儿说课稿 篇1 一、要求： 1、让幼儿通过认真观看，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的熟悉甜黍的内外特征及其各局部的功能，并简洁的了解一下甜黍的生长过程。 2、让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培育幼儿喜爱家乡的情感。 二、预备： 整株甜黍，甜黍的生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸， 三、重点： 幼儿在吃吃玩玩中熟悉甜黍的内外特征，及其各局部功能。 四、难点： 怎样引导幼儿观看甜黍的内外特征及其各局部的功能。 五、过程： （一）猜谜，引起兴趣 小朋友，今日给你们带来了一样你们很熟识，很喜爱的东西，先不告知你们，让你们先来猜个。 一节一节青又长， 他的头上结满籽， 只吃生来不吃熟， 它的味道甜又甜， 我们大家都爱它。 （请知道的幼儿悄声告知我） 请大家一起说，是什么？（出示实物） 对，这叫“甜黍”。 （二）让幼儿边观看边叙述甜黍的内外特征及其各局部的功能。 教师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿） 好，请你们来听我讲个小小的，你们就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天来了，农夫伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里，春雨绵绵，（出示其次幅）一粒粒甜黍开头渐渐地发芽，并静静地从泥土里钻出来，要看看外面的世界究竟是怎样的，慢慢地，慢慢地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农夫伯伯特别爱它们，常常给它们浇水、施肥、捉虫，在农夫伯伯的细心护理下，它们越长越高，开头抽节了，粗大了，最终，顶上开出了漂亮的花，（出示第四幅）渐渐地成熟了。 教师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？ （出示实物，整株甜黍，每组一根） 1、现在我请大家认真看看，摸摸，想想，甜黍究竟怎样？ 它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最认真。 2、幼儿认真观看，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。 3、提问：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？ （2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？ （3）外表上是什么？什么颜色？有何用？ （4）甜黍的粗细， （5）叶子长得怎样？象什么？ （6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？ （7）皮里面是什么？什么颜色？ 请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求留意安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下） 吃肉里的什么？把什么吐出来？ 4、小结：甜黍的内外特征及其各局部的功能。 （三）请每个幼儿认真地品尝甜黍，教师与其共享，同时告知孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。 （四）让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍 1、教师：（出示甜黍籽做的范画） 看，是什么？（飞机、房子） 你们知道用什么做的吗？ 对，甜黍籽还有一个本事，那就是可以做画。 2、你们想不想试试看？用什么方法？ （幼儿动手操作，师巡回指导，鼓舞幼儿开动脑筋做出与别人、教师不一样的） 3、在幼儿操作过程中，教师认真观看，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。 4、相互观看作品，讲评，鼓舞，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。 （五）完毕 幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。 幼儿说课稿 篇2 一、说设计意图 中班的孩子，对于自己的性别已有初步熟悉，对男孩女孩的服饰、发型等已有根本的区分，但其性别意识还处于模糊阶段。奇怪心强的男孩女孩们在上厕所的时候会相互偷看，消失仿照异性小便行为；个别男孩子会喜爱穿裙子；有些孩子还会消失在睡觉时触摸自己身体器官的不安康行为等，这些都说明中班孩子还缺少性别观念，更缺乏爱护自己身体隐私部位的意识和力量。 故设计此幼儿性别意识教育的心理课，通fanwen。wenku1。com过“区分自我”、“探讨差异”、 “理解功能”、“爱护隐私”四个步骤层层递进，以实现幼儿对男女生不同特征的理解，学会爱护自己的隐私部位。 二、说教学目标 依据设计意图及中班孩子的特点，我就认知、力量、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下： 1了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体构造等方面的特征差异，树立初步的性别意识、 2初步学会爱护自己隐私部位的简洁方法。 三、说重点、难点 重点：让幼儿依据自己的生活阅历找出男孩女孩不同的特征和差异。 难点：让幼儿学会如何爱护自己的隐私部位。 四、说教学预备 1、男女性别特征的归类图表； 2、多媒体课件； 3、如何爱护自己隐私的小视频。 4、座位分为两边，中间隔开。 五、说教法、学法 本次活动分为三个环节，依次是 （一） 区分自我，寻求归属。该环节我主要让幼儿结合自己的生活阅历进展自主表达，了解孩子现有的性别认知水平。 （二）探讨差异，明白特征。该环节我利用图表归类，总结男孩女孩的性别差异，让幼儿直观地进展官感受。 （三） 理解功能 爱护隐私。该环节我主要采纳多媒体课件以及视频，让孩子们把握和拓展自己爱护隐私部位的技能。 此三个活动环节，由浅入深，由表及里，层层递进，可逐一实现教学目标。 六、说教学过程 再详细说说各个活动环节。 第一环节：区分自我 寻求归属 在这里，我通过提问“你是男孩，还是女孩？”让幼儿进展自我性别区分，以及查找性别归属群体两方面来开展活动。 许多中班孩子知道自己是女孩还是男孩，但是在查找群体的时候，往往会表现出不知所措，我用欣赏的语言、握手，以及拥抱的行为，向孩子表示认可和确定，从而增加孩子的自我归属感。 其次环节：探讨差异 明白特征 在服饰、发型、爱好、身体器官等方面，让孩子们查找男孩女孩间的差异，自主发言。我逐一出示图片，通过表格进展归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进展梳理和提升，从而突破本次活动的重点。 第三环节：理解功能 爱护隐私 1、理解功能 基于其次环节已让孩子们明白男孩和女孩最本质的差异是身体器官的不同（男孩器官昵称小弟弟，女孩器官昵称小妹妹），通过提问引出这个身体器官的功能，让孩子们自由发言。功能主要分为两个方面。一是小便功能；二是生殖后代。 对于这两个功能的重要性，我将通过假设否认来进展反问，让孩子进展答复。问题如下： （1）假如我们一成天都不小便，那会怎么样呢？ 我进展总结：人每天都喝许多水，需要通过小便来进展排毒。假如不能小便，人就会生病，会憋坏的。 （2）假如我们不生殖后代，不生小宝宝，那又会怎么样？ 我进展总结：假如你不生小宝宝，那你以后就做不了爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。假如大家都不生宝宝，那么许多年以后，等我们都老了死了，地球上就没有人类了，人类也就灭亡了。所以，生宝宝生殖后代是特别重要的。 2、爱护隐私 接着，由此引出孩子们在生活中需要好好地爱护自己的“小弟弟小妹妹”。 （1）熟悉错误行为。通过图片区分，让孩子们直观地了解图片中行为的对错，并说说错误行为的后果。对于行为的对错，我进展分类。 （2）学会正确的爱护行为。请孩子们说说在日常生活中应当如何爱护自己的“小弟弟小妹妹”，由我进展总结，主要包括 保持清洁：每天要求清洗小屁股；不能用脏手任凭触摸“小弟弟小妹妹”。 爱护隐私：上厕所时要进入特地的男生或女生厕所；换衣服要进房间；洗澡的时候也不行以任凭地让别人偷看。 拒绝侵害：身体上衣服遮盖的地方肯定不能任凭让别人触摸。要是有人在你身上乱摸，你肯定要告知教师或者爸爸妈妈。 最终，我将通过视频观看，树立典范行为，从而强化孩子们自我爱护的意识，让孩子们通过仿照，学会在日常生活中爱护自己的隐私部位。 幼儿说课稿 篇3 一、说教学思想 长期以来我们在学前教育美术教学中，全都沿用传统的讲授示范的教学模式，这一方式，在很大程度上限制了学生对于绘画的主观表现力和丰富的想象力，鉴于我们的学生将来要从事幼儿教育的工作， 她们更应当懂得如何通过活动和想象力的表现，让小朋友们能够开心的绘画，画自己想画的画，把孩子丰富的想象通过绘画展现出来，而不是培育一个有模有样的小画家，所以，针对当前中等职业学校的教学，基于工作过程的课程设计，依据“理实一体化“的教学理念，就目前来讲，是相对科学和务实的。 二、说教材 1、教材简析： 动物线描画是高教版中等职业学校学前教育专业美术第一单元的一节课，这一节在整体课程中是特别关键的入门课。在教学过程中，打破教材教学内容，把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式，主动描绘动物的形态，可以是看到的，也可以是想到的，让刚刚迈进职业学校大门的学生，不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧心情。 2、教学目标： 依据本课的教学内容以及课程设置的要求，参照学生的学问水平和理解力量，确定本课的教学目标： 、学问目标：使学生了解多种多样的动物不仅特别得意，并且可以画的美丽。 B、力量目标：能对不同动物的特点加以区分，尝试用线描的形式进展绘画。把握作画步骤，能独立的完成一幅画的绘制 C、德育目标：初步提高学生对表现对象审美力量，相互协作，积极沟通，激发学生更加喜爱本专业。 3、教学重点：要精确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生，几乎是不行能的，我们又想让学生尽快的对美术课产生深厚的兴趣，因此，本节课的教学重点是用线条绘画夸大的动物画。 4、教学难点：要画出一张动物画可能不难，但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画，对于学生是有肯定难度的。所以，本节课的教学难点是 拟人化的表现方法 三、说学情分析 本课教学对象是20xx级学前教育专业一年级的学生，全部为女生。她们大局部人入学前没有绘画根底。通过上一节课的学习，初步了解了线描画的不同表现技法，并做了大量练习，所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法，主动表现动物的形象。 四、说教法 本课是在前节课的根底上进展教学，学生初步把握了线描的一些学问和绘画方法。在教学上，充分发挥学生的主动性，由学生作为课堂的主体，教师做做引导和评判，把学生分为四个小组，制定竞争标准，所以主要采纳以下三种方法： 1、形象直观法：通过多媒体展现范图，引导学生观看、分析、思索，归纳得出不同动物的特点，提出问题，竞争答复，赐予记分嘉奖。 2、任务驱动法；依据不同阶段提出不同任务，让学生训练、合作， 检验评价任务完成状况。 3、示范法：教师示范一张小熊的线描画。 五、说教学程序 整个课堂活动（在这儿我把它称为活动，目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性），分为三个阶段： 第一阶段，组织教学，展现任务： 依据学生完成任务状况记分，按规章分别记1分2分5分等。最高的 小组享有评价特权、哈哈 其次阶段：完成四个任务 任务一：观看图片 请同学们观看以下得意的动物图：你们熟悉他们吗？谁还知道更多的 小动物？开头 任务二：写实动物的画法 请同学们看一下写实的动物画法，请你说一下这种画的特点。一分钟后开头抢答 任务三：学习概括夸大的画法 通过上次任务发觉，写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现，而夸大的绘画表现更好较简单画，也更适合将来的幼儿教学工作。 任务四：学习动物拟人画法 动物拟人化，是一种常用的表现方法，作画时，采纳夸大、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式，是本节课的难点。看同学们能不能画出一个特别得意的小熊，开头。 第三阶段：教学评价 1、组织学生按分组把自己的画进展展现，然后观摩争论，各组评出最优秀的代表作业，由学生分别发表意见、打分。 2、教师担当裁判角色，推出本节课的冠军，把优秀的作业张贴在学习专栏。 3、课下作业：画出一只小兔的简笔线描画。 幼儿说课稿 篇4 一、教学目标： 1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。 2、吐字清楚地学唱粤曲，学习唱拉腔。 3、大胆参加嬉戏活动，懂得自觉标准行为。 二、教学预备： 1、粤曲“我係好宝宝“词谱，与词谱相关得图片。 2、广东音乐“青梅竹马“、录音机。 3、写上指令的签条、广东音乐“步步高“彩云追月“得胜令“平湖秋月“。 4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等道具。 三、教学过程： 1、孩子听教师用粤剧拉腔喊“小朋友，上课啦！“后，伴随着“步步高“律动入室。 2、孩子围坐电视机前，边看图片，边学习朗读词谱。 3、播放“青梅竹马“，让孩子们尝试跟着音乐唱。 4、订正孩子个别字的唱腔，引导孩子学习唱准粤曲里的拉腔。 5、鼓舞孩子自编适宜的动作表现粤曲。 6、嬉戏“听音传公仔“ 玩法：当音乐停，公仔在谁的手里，谁就来抽字条，并按字条上面的要求去做。（主要是复习之前学过的粤曲曲目、粤剧身材） 音乐活动：粤曲我係好宝宝说课稿 在众多的传统文化艺术当中，传统的粤曲文化不仅可以让外乡的孩子学习和弘扬优秀的民间传统艺术，提高他们的综合素养，还可以使教育的课堂变得更加丰富多彩。据此,我们筛选、创编、整理出一些符合幼儿年龄特点和心理特点的、对幼儿的进展有正面影响的粤曲内容，着力萌发孩子喜爱传统文化艺术的情感，培育对美妙事物的兴趣性和敏感性，熬炼其制造生活美的力量。 依据本班幼儿有剧烈的奇怪心，思维积极、活泼，情愿学习新东西，规章意识也逐步形成，开头学习着掌握自己的行为，遵守集体的一些共同规章等年龄特点，我选择了自己创编的一首大家都耳熟能详的由广东音乐青梅竹马改编而成的粤曲小调-行为标准歌我係好宝宝作为教材。这首粤曲音色光明，旋律美丽流畅，节奏欢快。歌词内容是地道的广州方言：“喜爱学画画，喜爱习歌舞，上课守纪律，熬炼身体好；友爱无争拗，手牵手，多欢乐；见面会sayhel-lo，广州嘅礼仪，我地都知道，能做到，真真好“。朗朗上口，简洁易唱，令我们这些长期生活在西关的孩子倍感亲切。而具有教育意义的歌词也使幼儿在学唱粤曲，感受其浓郁西关风情的同时，懂得要标准各种行为，自觉做个爱学习、讲礼貌、守规章的好孩子。 考虑到本班是粤剧特色班，孩子们学习粤剧已有肯定的时间了，也把握了不少的造手、曲牌的学问。因此我设计的这个西关文化艺术活动共分为两个方面，一是学习这首新粤曲“我係好宝宝“，二是通过嬉戏，复习一些学过的造手、粤曲及道具等学问。在学习新粤曲时，我会引导幼儿用好听的声音唱粤曲，唱好粤曲里的拉腔，并鼓舞孩子自编适宜的动作；在复习局部，我会通过轻松的嬉戏，让孩子按要求完成造手、使用小道具、唱粤曲等环节。下面，讲讲我所拟定的活动目标： 1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。 2、吐字清楚地学唱粤曲，学习唱拉腔。 3、大胆参加嬉戏活动，懂得自觉标准行为。 由于是初次学习这首粤曲，对曲调、歌词还未熟识的状况下要清楚地演唱，如何组织绽开教学理所固然就成为本次活动的重点局部；而让幼儿理解并熟识词谱，学唱拉腔将作为此次活动的难点局部。 任何一次有效的教育活动都离不开充分的活动预备，为保证本次活动的顺当与胜利，我做了以下教学预备： 1、粤曲“我係好宝宝“词谱，与词谱相关的图片课件、电脑。 2、广东音乐“青梅竹马“磁带、录音机。 3、写上指令的小纸条；广东音乐“步步高“彩云追月“得胜令“平湖秋月“磁带。 4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等粤剧道具。 在这次的教学活动中我将努力地与幼儿之间建构一种积极的、有效的师生互动关系，以到达充分调动幼儿主动学习的积极性参加的目的。下面，说说本次活动的教学过程： 首先，第一局部是情感导入，我先以粤剧独有的拉腔喊“小朋友，上课啦！“并伴着欢快的广东音乐步步高与幼儿一起做律动入室。让幼儿预先感受一下拉腔发音的特点，同时感受步步高欢快的节奏，通过伴随着音乐做律动激发幼儿参加本次活动的兴趣。 在其次局部，我依据新纲要中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和进展的“这一指导思想，创设与教育相适应的环境。在幼儿入座后，先故作神奇地请幼儿观看电脑里面小朋友所做的事情，要求幼儿结合自身的表现，谈谈：“请你看看电视里的小朋友在干什么？你也会向他那样做吗？当幼儿间续答复以后，我在小结归纳答案的同时出示“我係好宝宝“词谱，让幼儿在理解的根底上初步熟识歌词。为了让幼儿进一步熟识歌词，我会带着孩子们反复朗读，并通过边拍手打节奏边朗读的方式让幼儿对本曲的节奏有初步的印象。 第三局部是本次教学活动的重点。教师先引导幼儿观赏广东音乐“青梅竹马“，用以下语言引入“不同的音乐会让我们有不同的感觉，下面请小朋友听一首好听的广东音乐-“青梅竹马“，听听它会让你有什么感觉？“自然而然地进入活动的第三局部。接下来，在反复观赏粤曲和了解了孩子们的体会后，我会引导幼儿思索：假如这首广东音乐配上刚刚念过的词谱，会是怎样的呢？然后，让大家尝试跟着乐曲轻声唱出词谱，接着，全体幼儿在我的带着下，逐步用洪亮的声音唱出词谱。反复练习期间，我会着重提示幼儿演唱时要留意吐字清楚，跟准节奏，同时，进一步订正孩子个别字的唱腔，引导大家唱准粤曲里的拉腔。对于拉腔这个学习难点，我认为由于大班幼儿的仿照力特殊强，仿照学习应是非常重要和有效的手段，因此我会作亲身示范，让幼儿在反复听到我的声音之外，还认真观看我的口型和呼吸时所协作的动作，不断仿照跟唱，初步把握拉腔的唱法。 纲要中指出：“在音乐活动中应允许幼儿自由地参加，自由的发挥“，因此，在第四局部，我会在幼儿能较娴熟地演唱的根底上，鼓舞孩子们自编适宜的动作表现粤曲。既可动静交替，给幼儿一个活动放松和自由表现的时机，又能使幼儿进一步熟识粤曲，有利于幼儿间相互学习。 在活动的结尾环节，我会以嬉戏“听音传公仔“进展，其玩法与“击鼓传花“类似，目的主要是通过轻松的嬉戏，让孩子按纸条上的要求完成造手、使用小道具、唱粤曲等之前学过的粤曲学问。既能起复习稳固的作用，又能活泼课堂，营造一种师幼同乐的学习气氛。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。在整个教学活动中我会把握好宏观调控，调整掌握好节奏速度，在提问时，会留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力量和水平的幼儿答复。固然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程并不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反响和承受力量准时调整，这就需要我们有良好的应变力量和敏捷的教育机制，努力表达“以幼儿进展为本“的教育理念。 幼儿说课稿 篇5 一、说教材： 此活动适合大班语言活动故事围绕贝贝的生日礼物“小斑马“发生一系列的事，幼儿园是一个大家庭，孩子之间的争辩与摩擦是不行避开的，这就要求我们教师要经常关怀他们，帮忙他们。 二、说目标： 依据目标，结合大班幼儿年龄特点及思维方式，将目标定为： 1、理解故事内容，体验故事中人物情感。 2、感受包涵别人所带来的更大乐趣。 三、说预备：图片。 四、说活动过程： 1、用提问法导入主题：你生日时候收到过哪些礼物？ 2、出示图片（一），图片上有谁？在干什么？ 3、出示图片（二），后来发生了一件什么事情？假设是你，你会怎么做？ 4、出示图片（三），后来贝贝为什么会原谅小豆子？从中让幼儿感受包涵别人所带来的欢乐。懂得同伴间要友好相处。 、完毕活动：让幼儿手拉手感受团结友爱的情感。 幼儿说课稿 篇6 教材分析：兔子不喜爱夜晚选自大班教材中“黑夜密语“这一主题之中。这个主题叙述的是“白天“没遇见的另一半景象-“黑夜“，白天和黑夜构成了整个世界，它们两者都在不停地轮换缺一不行。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，盼望能渐渐转变孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜布满奇怪和无穷的想象。由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。 目标： 1知道白天和黑夜的不同特点，理解这是大自然的规律。 2.愿意在“辩论“中大胆说出自己的想法，体验自由表达的欢乐。 3.能正确对待夜晚，培育幼儿乐观、开朗的性格。 重难点： 重点：能说出白天和黑夜的特点，正确对待夜晚。 难点：让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的，是实实在在存在的，不为人的意志所转变的，能理解这是大自然的规律。 教法、学法 在教学过程中我运用了谈话法、猜测法、叙述法、提问法、争论法。在引题时我采纳了谈话法，与幼儿谈谈晚上在家里都会做些什么事，从而拉近与幼儿的距离，产生温馨的画面，在用猜测法请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚，为下面的环节做好铺垫。其次个环节我运用了叙述法与提问法，是为了帮忙幼儿理解故事内容，也是为了突出重点，幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了争论法，让幼儿争论假如只有白天没有黑夜会怎么样？这个环节是为了突破难点，让幼儿知道白天与黑夜是交替消失的，这是大自然的规律。 教学流程 一、导入白天我们在幼儿园学本事，晚上在家干什么？与幼儿交谈寻常再自然不过的事，拉近与幼儿的亲近感，再让幼儿猜测兔子为什么不喜爱夜晚，引起幼儿的兴趣，为下面做铺垫 二、幼儿倾听故事，教师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容 这个环节我分二段来进展叙述,在讲完故事的第一局部后，我进展了提问，1.兔子为什么不喜爱夜晚？2.假如他们找到你你会对兔子怎么说?等问题突出重点,让幼儿知道白天与黑夜的特点,大胆说出自己的想法。 三、阅历迁移，争论假如只有白天没有黑夜会怎么样？幼儿能按自己的观点，大胆说出自己的想法。是为了突破难点，让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替，没有白天就没有黑夜，这是大自然的规律，不管是白天还是黑夜，我们都要用开心的心情去面对。 请幼儿把晚上发生的美妙的事用图画的形式记录下来。培育幼儿开心的心情，让幼儿在欢乐的心情下把夜晚美妙的事情记录下来，从而使幼儿能更加的喜爱黑夜。 在导入环节，教师创设的情景能吸白天还引幼儿的留意力，激发他们的奇怪心，为后面的环节做了铺垫。在环节二中，教师主要运用了提问法，通过故事的倾听，能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点，是目标一的实施环节。在环节三中，教师让幼儿大胆叙述自己对于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不断交替的，是缺一不行的，这环节中始终表达了预设的两个目标。在最终的延长环节中，教师要求幼儿画一幅画，按自己的喜好来话，并且要能表现出白天黑夜的不同特点，以此来更好地稳固预设的目标。 幼儿说课稿 篇7 一、活动设计意图： 幼儿午睡是幼儿园活动中的一个生活活动环节。依据幼儿的生理、年龄特点，午睡有益幼儿的身心进展。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进展调整，养和能量的消耗最少，利于恢复疲惫。内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠好坏直接影响幼儿的生长发育、身体安康和学习状况。 二、活动目标达成度： 午睡时，大局部幼儿能独立或在同伴的帮忙下，将外衣脱下叠放在脚头处、拖鞋按要求摆放整齐，会自己盖好被子，以正确的睡姿（仰卧、侧卧）宁静入睡，不影响其他人，若中间需起床上厕所，也能轻轻的不打搅别的小朋友睡觉，睡醒时能宁静的躺在床上，不影响其他人。 三、活动实施状况： 又到了一天之中午睡的时间了，孩子们宁静的坐在自己的位置上换拖鞋，有序的排好队去厕所大小便洗手，动作快的孩子已经进入了午睡室预备睡觉，眼看着好几个孩子都进了午睡室，我也跟随他们进去了，一进去，我就看到孩子们宁静的自己脱着裤子鞋子，然后将自己的裤子叠整齐放在脚那边，5分钟过去了，孩子们根本都已躺在了床上预备进入甜甜的梦乡，又一个5分钟、10分钟、15分钟过去了，孩子们一个接一个的睡着了，但是，有那么一个女孩子总是不愿睡，她就是雨萱，第一次与雨萱接触，你确定会觉得她是个特文雅的小女孩，可从平常的观看与了解中发觉她特别的活泼、淘气，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。雨萱从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但假如放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成不爱午睡的习惯。针对雨萱这种状况，我对她做了如下观看： 观看1：幼儿已经睡下很久，大局部幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来雨萱还没睡着。 观看2：幼儿午睡不久就发出匀称的呼吸声，大局部都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我突然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“雨萱掐我！”原来又是雨萱在睡不着的时候惹事了。 实行措施： 1.采纳“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育雨萱时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采纳“循序渐进”的方式。她开头睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。渐渐地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些宁静地嬉戏，如叠手帕等，不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发觉她入睡的速度快了、时间也长了。 2家园协作，共同培育其良好午睡习惯。 幼儿园教育指导纲要中指出：家园协作是教育幼儿最好的渠道。假如单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永久无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园协作，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不连续地进展培育、教育，也就渐渐到达了预期的目的。 四、活动反思： 睡眠环节的创设还是基于幼儿生理特点的。幼儿的大脑皮层易兴奋也简单疲惫，因此在活动半日后，儿童的大脑皮层疲惫，需要休息，方能有充足的精力完成下午的活动。另外幼儿处于生长发育阶段，在睡眠时儿童脑垂体会分泌生长激素，帮忙儿童长身体。所以幼儿园安排孩子午睡是很有必要的。 对于幼儿午睡，许多家长很担忧，担忧孩子会感冒，担忧孩子会哭闹，担忧幼儿园的环境不适合孩子午睡等等。家长的担忧是很正常的，作为幼儿园教师，幼儿园的工作也是以保育为主要，首先是让孩子安康成长，所以午睡也是我们工作的重中之重，工作中我们在反思，在总结，找到培育幼儿良好的午睡策略，让家长放心，让孩子安康成长，现把自己如何培育幼儿良好的午睡策略总结如下： 1要做好家长工作，向家长介绍幼儿午睡状况，带家长参观幼儿午睡场地，让家长了解，也请家长能更放心。 2孩子午睡的习惯及平常午睡的特别状况，如：喜爱抱物、简单出汗、简单尿床等状况，也先向家长了解，午睡中更多照顾特别孩子。 3某些体质差的孩子，教师要特殊的对待，如爱生病的、爱乱动的、很久都不入睡的孩子，教师可以先让他躺在床上，待教师空闲后挨在身边时才给孩子脱，特殊是在冬天，孩子脱了衣裤，假如很久都不入睡，又没有盖好被子，那就很简单感冒的。 4随时观看孩子午睡中的状况，坚决制止孩子在午睡中玩东西，发觉准时没收，并强调不准这样做，让孩子明白教师制止这样的行为，也请家长协作，不让孩子带东西入园。 5教给孩子正确的睡姿，养成孩子良好的睡眠习惯。 6午睡表现好的孩子，教师要不吝啬自己的表扬，要鼓舞孩子的表现行为 7与家长沟通是最重要的，也请家长协作幼儿园，让幼儿养成良好的午睡习惯。 8午睡中，教师要随时观看孩子的睡眠状况，准时为孩子盖被子，不让孩子蒙头睡觉，发觉孩子在睡梦中有特别准时处理，杜绝担心全的事故发生。 幼儿园的午睡始终都是家长很关怀的话题，特殊是我们幼儿园的孩子们，孩子的年龄很小，许多孩子都是家长自己带着睡觉的，到了幼儿园的集体生活，家长固然很不放心。但通过我们的工作，以及与家长沟通，更多的是我们在工作中很仔细，很细致，对幼儿照看很周全，家长也很放心，在以后的工作中，我们要更多的反思、总结，把我们的工作做好。