幼儿绘画教学活动方案.doc

幼儿绘画教学活动方案4篇 活动目标 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。 活动预备 1、课件：幼儿园环境图片 2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程 一、谈话引起幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢? 你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日我们画“我们的幼儿园”好不好? 二、回忆幼儿园的布局 1.教师：你们在园里看到了什么? 幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的? 园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方? 树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的? 2.观赏幼儿园环境图片 给幼儿展现环境美丽的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。 三、幼儿作画 1.交代要求 提示幼儿先认真想好，然后再动笔。 在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。 假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 2.幼儿绘画，教师巡回指导。 四、评价作品 组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳， 哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 五、活动完毕 我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了， 我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。 幼儿绘画教学活动方案2 为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个欢乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的欢乐童年，从而让孩子感受美妙的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年幻想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓舞孩子、家长用彩笔呈现漂亮童年，铸就亲子共同幻想。现安排如下： 一、活动时间 20_年6月12日(星期五)上午8：3010：00 二、活动地点 幼儿园大门口(如遇下雨多功能厅) 三、参加对象 中班组局部幼儿及家长 四、活动形式 以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画 五、绘画主题 童心·同梦 六、活动目标 让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，幻想将来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲切，使家园教育更加欢乐、和谐。 七、活动要求 1、绘画内容要结合主题，现场作画。 2、作品是幼儿和家长共同完成。 3、画面要干净，布局要合理，颜色搭配协调。 八、活动预备 白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。 九、活动流程 1、各班教师交代介绍活动。 2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。 3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。 4、作品展现与观赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展现在幼儿园过道内，教师、家长、孩子一起观赏。 幼儿绘画教学活动方案3 一、儿童兴趣班(46岁)： 教学目的： 以兴趣为动身点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象制造才能。 教学内容： 线描画、彩色画、水墨画、手工等。 二、少年兴趣班(68岁)： 教学目的： 连续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观看、熟悉，进展必要的临摹、写生、创意，加强绘画根底的训练。 教学内容： 创意线描、装饰颜色、水墨画、纸版画等。 三、少年提升班(812岁)： 教学目的： 在具有肯定绘画根底的前提下，开头向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计根底：平面构成、颜色构成、立体构成。提高深入刻画细节的力量和创意力量。 教学内容： 线描慢写、创意图形、平面构成、颜色构成、立体构成。 四、专业绘画班(1218岁)： 主要针对有志于报考美术院校的青少年。 教学目的： 加强专业绘画根底，提高观看、分析和深入塑造的力量，循序渐进，系统地学习，为实现抱负做好充分地预备。 教学内容： 速写、素描、水彩、设计等。 为了便于治理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料(油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等)，纸张和特别材料由大千美校供应。感谢! 幼儿绘画教学活动方案4 美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，在实施素养教育的过程中具有不行替代的作用。必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同学生素养的差异。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 造型·表现 学习领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 教学活动建议 1·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2·学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 3·学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问以及构造比例学问。 4·结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。 5·学习漫画和卡通的表现方法，进展绘制实践。 6·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7·在家初步学习计算机帮助绘画的方法。 评价建议 1·是否初步熟悉形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 2·能否尝试运用中国传统绘画的方法进展表现。 3·能否在自己的作品中表达事物的比例关系。 4·能否在造型活动中初步运用构图学问。 5·能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。 6·能否在造型活动中运用颜色的冷暖、比照与和谐的学问。 7·能否运用所学过的美术学问大胆地表现四周的生活和环境。 8·能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 设计 ·应用】 学习领域 运用比照与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议 1·学习设计根底学问，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。 2·学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用。 3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进展玩偶、生活有用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 4·与同学合作，进展风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进展放飞活动。 5·与同学合作，选择相宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 6·用计算机或其他手段进展书籍封面、文体活动海报的设计。 7·学习陶艺的制作方法。 评价建议 1·是否在设计活动中表现出创意。 2·能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 3·是否具有有序的工作方法。 4·能否利用媒材的特性进展简洁的加工。 5·能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进展评述。 【观赏·评述】 学习领域 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议 以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、争论等方式，观赏校园和社区的景观设计。 1、通过参观或观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 2、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 3、通过实地参观或观摩录像，观赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。 4、将若干雕塑作品的图片，按时间挨次进展排列，区分雕塑作品的时代特点。 评价建议 1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。 2、能否通过争论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显熟悉。 3、能否运用一些简洁的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。 【综合·探究】 学习领域 结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议 1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 2、协作活动以及学校的艺术沟通等活动进展筹划、制作与展现。 3、编写自己宠爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进展表演。 4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来进展作规划、设计并制作模型。 5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。 评价建议 1、是否积极地参加探究性的活动。 2、能否用文字、图像形式记录调查结果。 3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的学问相结合的方式，提出自己的方案。 4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 5、在争论中，能否大胆地发表自己的看法。 6、能否与同学进展良好的合作。 幼儿绘画教学活动方案